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傘的結(jié)構(gòu)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的傘的結(jié)構(gòu)教案，希望能夠幫助到大家。
傘的結(jié)構(gòu)教案1
活動目標：
1、嘗試用斜插、圍合的方法建構(gòu)三角形，添加傘把，表現(xiàn)小傘的外形特征。
2、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗建構(gòu)成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗：幼兒有打傘的經(jīng)驗
物質(zhì)：場景：展臺、小動物玩具若干；各色雪花片；音樂。
活動過程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣：
師：“天氣這么熱，我們出門的時候可以帶一把什么來保護自己？”（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：我們可以用遮陽傘來保護自己不被曬。
2、觀察小傘的外形特征，討論建構(gòu)的方法：
師：小傘是什么樣的？上面是什么，像什么形狀？下面是什么？
教師小結(jié)：小傘是由傘面和傘把組成的。上面的傘面有點像三角形，下面的傘把像一根棍子。
師：“怎樣用雪花片插一把小傘呢？三角形的傘面怎么插？”
教師小結(jié)：可以用斜插、圍合的方法建構(gòu)三角形，再加上直直的傘把就成功了。
師：“瞧，小動物在沙灘邊玩熱了，請你用雪花片插一些小傘送給小動物遮太陽好嗎？”
3、幼兒建構(gòu)，教師指導：
提醒幼兒將雪花片接插緊。
幫助能力弱的幼兒插出三角形的傘面完成作品。
鼓勵幼兒注意顏色搭配。
4、交流、欣賞作品，評價作品：
鼓勵幼兒展示自己的作品，和小動物有禮貌地交流。
師：哪一把傘是你送給小動物的？是什么顏色的？你是怎么插的？
延伸活動：
師：三角形除了可以變成小傘，還可以變成什么呢？
鼓勵幼兒在區(qū)角中用形狀變出生活中的各種物品。
活動反思：
在這次小班年級組教研活動中，我能積極承擔教研任務(wù)，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結(jié)合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當?shù)恼n題。最終把課題范圍定在：建構(gòu)三角形方面，嘗試添加表現(xiàn)遮陽傘。
我們結(jié)合幼兒園十二五課題的研究，將幼兒自主性發(fā)展性合理的'定在目標里，分別從知識、技能、情感態(tài)度上提出了三點目標。在教學具的創(chuàng)新性上，我選擇運用ppt變化的形式引導幼兒觀察比較傘的形狀、樣子，發(fā)揮想象，從而建構(gòu)出各種各樣的變化出的魔術(shù)棒的物品。幼兒參與的積極性很高，建構(gòu)出后能積極向老師、同伴交流。
當然，在活動過程中還存在一些不足。
第一，三角形的建構(gòu)方法還有待討論和研究，即孩子剛開始學習插三角形時，大多數(shù)是用圍合的方法建構(gòu)，而不是用斜插。其次，在表現(xiàn)傘面上，還可以給幼兒欣賞更多種類的傘，如半圓形、動物頭型，提高幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在今后的活動中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，以幼兒的創(chuàng)新發(fā)展為著眼點，注重在平日的建構(gòu)活動中幫助幼兒提升經(jīng)驗。
傘的結(jié)構(gòu)教案2
活動目標
1、讓幼兒學會拼插出太陽傘。
2、學會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
梅花積塑、花片、掛圖一幅。
活動過程
1、幼兒討論太陽的基本特征。
2、師結(jié)合掛圖引導幼兒認識太陽傘的基本結(jié)構(gòu)。
3、請幼兒說說可用哪些材料進行建構(gòu)太陽傘。
4、幼兒建構(gòu)，師巡回指導。
（1）、重點要求幼兒建構(gòu)出圓形和長方形。
�。�2）、鼓勵動作快的幼兒多建構(gòu)幾個太陽傘。
5、師幼共同布置太陽傘展覽會，并進行評價。
活動反思
在新課程理念下，如何讓體育課堂教學生動有趣。同時，充分激發(fā)孩子們參與活動的積極性？是廣大教育工作中值得深思的�；顒又校⒆觽兊木駪撌欠潘傻�，情緒應該是愉悅的，參與活動的意識應該是主動的，要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。
一、熱身形式的選擇
熱身運動是體育課堂教學前身體練習的一種活動，目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開來，使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止狀態(tài)進入活動狀態(tài)。教師在一開始的熱身活動中，選擇了節(jié)奏鮮明，活潑愉快的音樂，讓幼兒在音樂背景中達成愉快運動目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲化的原則進行動作的編排，將基本動作編排在操節(jié)中，而且還根據(jù)目標的需要增加了一些相關(guān)的精細動作。
二、活動器械的選擇
在體育游戲活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的'練習。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度，發(fā)現(xiàn)太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械，教師首先引導孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在教師的引導下有的孩子們說：可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤，一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；有的說：可以變成泡泡，一會兒變大、一會兒變�。挥械恼f：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則說可以抖一抖，變成大海浪；一把簡單的太陽傘，使孩子們想出了這么多種玩法，展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力，同時動作也得到了鍛煉與發(fā)展，教師則成為幼兒獨立思考的支持者，幼兒能大膽的學、大膽的想、大膽的做，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn)�，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，并能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
三、體育游戲的選擇
《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點，整個活動過程以游戲為主，貫穿于整個活動之中，幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化�；顒又屑扔行〗M活動，又有集體活動，多種形式的有機結(jié)合，使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，爬、跳、鉆的能力得到了充分提高，讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。
四、指導策略的選擇：
在游戲中進行指導時，教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導的過程中，多用了啟發(fā)式的語言，給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會，如在“我和小球來比賽”這一游戲中，孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難，于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠呢？于是教師想到了口令，因為口令是有序地、好控制地，口令一結(jié)束，馬上完成動作，相當?shù)恼R，達到了預設(shè)的效果�；顒又校處熓冀K以支持者、引導者的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的�；顒又校處熧澰S的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。
總之，體育課堂教學離不開教師的精分析、細觀察、勤反思，相信只要教師在這幾點上下功夫，那么教師對教學內(nèi)容的把握會更準確，教學方法會更加有效，幼兒也能在活動中得到更充分地發(fā)展，真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學中。
傘的結(jié)構(gòu)教案3
活動目標：
1、在參觀小學的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“我們的小學”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，進一步激發(fā)對小學生活的向往之情。
活動準備：
1、參觀過小學，了解小學的主要設(shè)施；
2、廢舊紙盒、各類積木等。
活動過程：
一、說說小學
1、前幾天我們一起去參觀了小學，有誰還記得小學里有些什么設(shè)施？
小結(jié)：小學有操場、有領(lǐng)操臺、有食堂、有教室……
2、小學的設(shè)施和幼兒園的一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：小學的操場、校舍、都比我們大，小學有專門的領(lǐng)操臺……
價值分析：回憶已有經(jīng)驗，豐富幼兒對小學設(shè)施、建筑的了解。
二、建構(gòu)小學
1、這里也有一所小學，你覺得這所小學還缺些什么？用什么材料、什么方法建造比較合適？
3、那我們一起努力把這所小學建造好吧。先找?guī)讉�朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。
4、幼兒分組建造：
（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
�。�2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“我們的'小學”。
價值分析：在共同建構(gòu)的過程中，激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情。
三、我們的小學
1、我們的小學初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？
2、看看，整個小學布局是否合理？有沒有不合適的地方？
傘的結(jié)構(gòu)教案4
游戲目標
1.體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。
2.能遵守游戲規(guī)則。
3.在游戲中學習謙讓。
游戲準備
布置森林場景，兔子、狼的頭飾。
游戲過程
1.大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認識名字。
2.復習音樂游戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3.新授游戲“兔子和狼”
(1)學習歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創(chuàng)編的動作。
(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。
游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的.伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導。
�、俚谝槐橛螒�，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
②第二遍游戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
�、鄣谌橛螒颍變鹤杂捎懻�、分配角色進行游戲。
注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動作時，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞;狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。
傘的結(jié)構(gòu)教案5
活動目標：
1、通過游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動作(基本動作)。
2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應能力，強化幼兒的交通規(guī)則意識。
3、通過活動，使幼兒體驗游戲的快樂，能夠?qū)w體育活動感興趣。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
重點與難點：
重點：引導幼兒對于跑和跳更靈敏。
難點：幼兒能根據(jù)口號能夠反應迅速。
活動準備：
1.紅綠燈牌各一個。
2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。
3.音樂。
4.場地示意圖。
活動過程：
一、開始部分組織幼兒熱身：
1、隊列練習：隊形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊形變換
2、準備活動。
二、基本部分
1.第一次玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單，請出游戲外。
2.第二次玩法：聽信號跳躍前進，鍛煉跳的`能力。
游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。
3.第三次玩法：聽信號跑步前進，鍛煉跑的能力。
請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉(zhuǎn)回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。
規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
三. 結(jié)束部分：
1.教師清點人數(shù)，引導幼兒整理衣物
2.帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
活動延伸：
活動結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法
活動反思：
在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
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