中班教案粉刷匠
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案粉刷匠，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案粉刷匠1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè)，如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng)，才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子鋼琴、自制帽子
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
學(xué)生聽著《我有一雙萬(wàn)能的手》走進(jìn)教室。
二、情景導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（大屏幕顯示）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，《勞動(dòng)最光榮》聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？
生：（學(xué)生作答）
師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生：（學(xué)生作答）
師：老師有個(gè)小小的'游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答。
師：你會(huì)做什么��？
生：（學(xué)生作答）
師：小朋友們能干啊，有一位小朋友和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？
生：（學(xué)生作答）
板書：粉刷匠
三、教唱歌曲
師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊？
生：（學(xué)生作答）
1、教學(xué)生識(shí)譜（大屏幕顯示歌曲歌譜）
2、學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè)的感情。
4、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
師：他的房子的呢？
生：（學(xué)生作答）
5、聽老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生：：快樂(lè)、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……
6、首先跟錄音后面小聲哼唱
7、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
8、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
四．歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，帶著著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧�。▽W(xué)生帶著老師準(zhǔn)備的帽子進(jìn)行表演）
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、創(chuàng)編歌詞
孩子們，想不到你們這么出色。在這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)了《粉刷匠》這首歌曲，現(xiàn)在老師有了更大膽的想法，讓你們做一個(gè)詞作家，你們想不想？好，我們根據(jù)《粉刷匠》的旋律，你們分小組進(jìn)行創(chuàng)編。待會(huì)我們來(lái)比比哪個(gè)小組最厲害。（大屏幕顯示創(chuàng)作素材）。
分小組創(chuàng)編
各小組展示
六、深化主題
孩子們，你們會(huì)唱了，也會(huì)跳了。更了不起的是你們也會(huì)創(chuàng)作了，接著讓我們真正的動(dòng)手，做一回真正的粉刷匠吧！
1、將學(xué)生分成四組，選出一個(gè)組長(zhǎng)。每組一盒彩筆。并將大白紙中的房子圖上顏色。
2、勞動(dòng)成果展示，將四小組的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示。
3、主題深化
這就是你們這雙巧手的勞動(dòng)成果。你覺(jué)得沒(méi)涂顏色之前和現(xiàn)在比哪個(gè)更漂亮？對(duì)啊，由此可見，勞動(dòng)創(chuàng)造美。
孩子們生活很美好，這美麗的世界都是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的。老師希望你們的雙手，通過(guò)你們的學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把世界裝扮的更美麗。
老師結(jié)合歌曲《粉刷匠》的旋律自編詞與學(xué)生道別，我們都是小畫家，畫畫本領(lǐng)強(qiáng)。我們把那新房子畫的很漂亮。畫了房頂又畫墻還要畫門窗。哎呀，我的小畫家，下次再見吧！哎呀，我的小畫家，下次再見吧！
中班教案粉刷匠2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)建美，并能從中感受到歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。
活動(dòng)打算：
音樂(lè)、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、用猜謎語(yǔ)的方式，導(dǎo)入課題。
老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師。今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：
一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說(shuō)話。
（猜身體的一種器官：手。）
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的`小手都會(huì)干什么呀？
老師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新?lián)从眩查L(zhǎng)著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)唱詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)建美，并能從中感受到歡樂(lè)。
三、觀賞歌曲
老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺(jué)？(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的心情）
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。
五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞
六、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞；
老師:是誰(shuí)粉刷的本事強(qiáng)？（粉刷匠）
老師:粉刷匠要干什么？（把新居子刷得很美麗）
老師:先刷那里？又刷哪里？
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五彩繽紛）
這時(shí)候他興奮嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。
七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。
兩人一組，相互協(xié)作做動(dòng)作，表演歌曲。
八、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)建美，還能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加漂亮！
最終，就讓我們以快樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧！
中班教案粉刷匠3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的'和諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、練聲：爬音階
二、基本部分：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）出示圖片，師：上面是誰(shuí)，他在做什么？
（2）隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。
要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽老師范唱。
（2）說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并合著音樂(lè)放慢速度主動(dòng)學(xué)唱。
�。�3）討論：最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習(xí)。
3、合作歌表演。
�。�1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動(dòng)作，老師反饋部分動(dòng)作，集體進(jìn)行歌表演。
�。�2）結(jié)伴歌表演，力求動(dòng)作一致，并在最后一句時(shí)夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂(lè)、詼諧情趣。
中班教案粉刷匠4
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺(jué)得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？
師：看�。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、（出示白板課件中房子圖片）學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
�。�1）教師刷1/3的`房子
�。�2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的房子
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
�。�1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
�。�2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演
（3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
三、結(jié)束部分
師：學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
中班教案粉刷匠5
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)——音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、我們一起來(lái)看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的`刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
中班教案粉刷匠6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的歡樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)打算：
相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)平常視察，發(fā)覺(jué)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形態(tài)和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。
“五彩繽紛的，用來(lái)刷墻的。”――油漆
“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”――刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
�、邸胺鬯⒔硯�(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的`油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。
2、
�、倮蠋熗暾匮莩枨�，請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙矗虏伦罱K的動(dòng)作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與老師分唱，最終一句一起唱，交換。
�、诶蠋熓痉堆莩约合矏�(ài)的顏色，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劾蠋熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
中班教案粉刷匠7
音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我嘗試將教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷匠勞動(dòng)的愉快。3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為：1、重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)快樂(lè)地演唱歌曲。2、難點(diǎn)：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。
教學(xué)一開始我就通過(guò)一把“刷子”和一頂廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂(lè)活動(dòng)緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗(yàn)引申到活動(dòng)中，使孩子們?cè)械囊恍┝阈堑哪：?jīng)驗(yàn)得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活�；顒�(dòng)中我處處注重讓孩子走在前面，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對(duì)于粉刷工具的認(rèn)識(shí)具體了、系統(tǒng)了，同時(shí)也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義；而學(xué)學(xué)粉刷匠，跟著音樂(lè)刷一刷、動(dòng)一動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識(shí)，更將節(jié)奏和音樂(lè)融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的.東西�；顒�(dòng)中我注重進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，與孩子之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，促進(jìn)了孩子的發(fā)展，體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動(dòng)中我還加強(qiáng)了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來(lái)反復(fù)枯燥的練習(xí)，而是通過(guò)與情景、與游戲的整合來(lái)使孩子不知不覺(jué)中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計(jì)了“鼻貼游戲”，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)氛圍，也讓孩子們深深體會(huì)到了粉刷匠的快樂(lè)勞動(dòng)，體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng)；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動(dòng)手中的小刷子，邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”，看著一間漂亮的五彩房子在快樂(lè)的歌聲中呈現(xiàn)，孩子們臉上洋溢出來(lái)的快樂(lè)笑容，無(wú)疑證實(shí)了音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的“快樂(lè)正能量”。
在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色:如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。
中班教案粉刷匠8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的歡樂(lè)。
2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的開心，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的'在集風(fēng)光前演唱。
活動(dòng)打算
1、《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。
2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀賞歌曲
1、師：小摯友，今日老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你細(xì)致聽一聽，歌曲里有誰(shuí)？他在干什么？
提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么？
�。�2）小小粉刷匠在做什么？
2、老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1、提問(wèn)：這首歌聽起來(lái)有什么感覺(jué)？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出興奮、歡快的感覺(jué)。）
2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3、聽音樂(lè)伴奏在老師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問(wèn)：
1、假如你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）
2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？
活動(dòng)延長(zhǎng)
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。
中班教案粉刷匠9
教學(xué)意圖：綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動(dòng)流程：
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的`歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽。
提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽了之后，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽？
（二）學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
（三）游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái)）
中班教案粉刷匠10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的.游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來(lái)刷墻的�！薄推�
“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆” ——刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
�、邸胺鬯⒔硯�(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、 ①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。
提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢犨吙�，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
�、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、 ①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。）
②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問(wèn)孩子們就能回答。
中班教案粉刷匠11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和對(duì)歌詞的理解能力。
3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的'特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫、歌曲音樂(lè)和伴奏、小紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班要來(lái)一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
�。ń處煆椄枨詈笠痪洌龑�(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）
2、情景表演。
師扮演“粉刷匠”（藏起來(lái)戴帽子、拿刷子），播放背景音樂(lè)“粉刷匠”。
引導(dǎo)語(yǔ)：嗨，小朋友們，我就是你們今天的客人。請(qǐng)你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人��？
小結(jié)：哦，原來(lái)小朋友們都想知道老師要干什么，那就請(qǐng)你們欣賞完下面的歌曲就知道啦！
3、幼兒記憶歌詞。
（1）完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？
小結(jié)：對(duì)，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽的名字叫“粉刷匠”。
教師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。”
現(xiàn)在，就邀請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)當(dāng)粉刷匠，
請(qǐng)你們和我一起拍著小手來(lái)夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。”
�。�2）出示新房子。
引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么？
今天，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新房子，
教師用歌詞說(shuō)：“我要把那新房子，刷得很漂亮�！蔽覀円黄鹪囍鴣�(lái)刷一刷。
提問(wèn)：那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子？
可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）
師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
提問(wèn)：什么叫“飛舞忙”呢？
小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來(lái)忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”。
來(lái)，讓我們一起來(lái)試一試。
師引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙�！�
（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候，不小心把鼻子弄臟了”。
師轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō)：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”
提問(wèn)：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺(jué)�。�
是滑稽可愛(ài)呢還是比較嚴(yán)肅呢？
師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，
它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語(yǔ)言相配合，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。
勞動(dòng)最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子，
老師相信我們班的小朋友們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人見人愛(ài)呢！
（4）師幼齊說(shuō)歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ)：下面來(lái)玩?zhèn)�游戲，我們一起來(lái)說(shuō)歌詞，
當(dāng)說(shuō)到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，請(qǐng)小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛(ài)的樣子。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）第一遍，教師示范演唱。
（2）第二遍，師幼一起表演唱。
�。�3）第三遍，男女演唱。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友唱得都很好，老師有一個(gè)新提議，讓我們來(lái)個(gè)男女大daz，比比看誰(shuí)唱得最好聽！
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子，做快樂(lè)的粉刷匠。
中班教案粉刷匠12
一、教案設(shè)計(jì)：
1. 教學(xué)目標(biāo)：
（1）激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)；
�。�2）培養(yǎng)孩子們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神；
�。�3）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課將通過(guò)教唱《粉刷匠》這首兒童歌曲，幫助孩子們了解和掌握音樂(lè)的基本節(jié)奏、旋律和歌詞，并通過(guò)手工制作粘貼《粉刷匠》主題畫，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 教學(xué)步驟：
（1）熱身活動(dòng)：讓孩子們做一些簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，舒展身體，活躍氣氛。
�。�2）引入歌曲：向孩子們介紹《粉刷匠》這首歌曲，播放音樂(lè)，讓孩子們用手拍打旋律的節(jié)奏感覺(jué)，并嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。
�。�3）教唱歌曲：老師帶領(lǐng)孩子們逐句教唱歌曲的歌詞和旋律，注重發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表情的準(zhǔn)確表達(dá)。
�。�4）配樂(lè)演唱：播放歌曲的后臺(tái)音樂(lè)，讓孩子們?nèi)w齊唱一遍。
�。�5）手工制作：發(fā)放紙張、顏色紙、剪刀和膠水等材料，讓孩子們按照自己的創(chuàng)意，制作《粉刷匠》主題畫。
�。�6）展示與分享：孩子們?cè)谥谱魍瓿珊螅梢苑纸M進(jìn)行展示與分享，互相欣賞和交流。
�。�7）總結(jié)與評(píng)價(jià)：老師帶領(lǐng)孩子們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià)，并提出下一節(jié)課的預(yù)告。
二、反思與改進(jìn)：
1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
本教案中的教學(xué)目標(biāo)與幼兒園的音樂(lè)教育目標(biāo)相符，但可以在激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的方面更具體一些，比如引導(dǎo)孩子們感受音樂(lè)的美好和快樂(lè)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)作。
2. 教學(xué)步驟的.安排：
本教案的教學(xué)步驟相對(duì)簡(jiǎn)單，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如加入游戲環(huán)節(jié)或問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓孩子們積極參與，增加他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性。
3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法：
在本教案中，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)內(nèi)容可以更加具體一些，比如針對(duì)孩子們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面給予具體的批評(píng)與建議，幫助他們進(jìn)一步提高。
4. 教學(xué)資源的豐富性：
本教案中的教學(xué)資源相對(duì)簡(jiǎn)單，可以考慮增加音樂(lè)器材等多樣化的教學(xué)資源，以便展示更多音樂(lè)元素和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。
結(jié)論：
通過(guò)本教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以幫助幼兒園中班的孩子們?cè)谝魳?lè)方面得到良好的教育和培養(yǎng)。然而，教案中仍存在一些可以改進(jìn)和完善的地方，如更具體和細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，豐富教學(xué)資源的準(zhǔn)備以及評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)。只有不斷總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，才能更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
中班教案粉刷匠13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦？這書上的'是誰(shuí)�。克诟墒裁茨兀颗�，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽聽吧！
好了，誰(shuí)能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？（輕松、幽默）
3、學(xué)唱歌曲
你覺(jué)得這首歌曲好聽嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽？
那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
課后反思：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很開心。但在開心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。
中班教案粉刷匠14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。
2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，歌曲里有誰(shuí)？他在干什么？
提問(wèn)：（1）歌曲里的我是什么？
�。�2）小小粉刷匠在做什么？
2、教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1、提問(wèn)：這首歌聽起來(lái)有什么感覺(jué)？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。）
2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3、聽音樂(lè)伴奏在教師的.動(dòng)作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問(wèn)：
1、如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）
2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？
中班教案粉刷匠15
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。
3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。
2、教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣
1、集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。
�。ㄓ幸粋�(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來(lái)。）
2、請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……
二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。
1、為幼兒出示范例3―5幅。
師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢？
幼：顏色、色彩不同。
師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的'色彩，給這間房子取個(gè)名字？
2、師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽――（放音樂(lè)，并出示沒(méi)有涂色的房子，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，來(lái)選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂(lè)的歌，請(qǐng)你們聽著這首快樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色�！保�
三、幼兒再次探索創(chuàng)作。
重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。
師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！
幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、結(jié)束
教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。
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