中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂前后情感的變化。
活動準備：
物質準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
活動過程：
一、故事導入。
先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？
2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的.？讓幼兒各自說說自己的理由。
4、播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。
三、律動表演。
讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
活動延伸：
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。
附：毛毛蟲變成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？ 傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時它發(fā)現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
中班教案 篇2
活動目標
1.看圖理解故事內容并能進行大膽講述。
2.懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
1.同一地點的'雪前、雪后風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。
2.幼兒學習資源。
3.優(yōu)美舒緩的背景音樂。
4.指偶粘紙1張。
活動過程
1.導入活動。
出示風景圖，引導幼兒談談：兩張圖片哪里不同?下雪了，周圍的景象會發(fā)生什么變化?小路變得怎么樣了?走在小路上有什么感覺?
2.觀察掛圖，看圖講述故事內容。
(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導幼兒看看畫面上是什么天氣，有誰?他們怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠會說什么?引導幼兒注意觀察小動物的神態(tài)和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極回應幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。
(2)出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察小動物是用什么方法掃雪的?學一學小動物的動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。
(3)提問：他們掃完雪后，會怎么說的?他們的心情會怎樣?會在小路上干什么?
(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪里看出小動物們心里真高興?為什么高興?會說些什么?引導幼兒懂得人多力量大的道理。
3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。
4.幼兒看圖完整講述故事主要內容。
請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。
5.交流分享。
(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
(2)請幼兒聯系自己生活實際，談談自己將如何做?
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
【活動準備】
1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。
2、教具：根據故事內容準備圖標。
【活動過程】
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。
1、提問：這是誰？信鴿有什么本領？（幼兒簡單交流）
2、小結：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
�。�1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
�。ㄓ變河懻�、回答）
�。�2）“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
�。�3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現在信鴿老師準備對它們三個進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況�！�
2、分段表演引導幼兒理解故事內容。
（1）結合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、伲ǔ鍪拘▲唸D片）“看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M行表演。
�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y合動作重點學習語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。
�。�2）結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
�、佟暗诙䝼�參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的`了？”先請幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。”接著參照圖片總結麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事�！�
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了？
提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們再討論一下吧。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
教學范畫一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。
【活動過程】
�。ㄒ唬┯眯∝堥_商店引出課題
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示范畫）
�。ǘ┮龑в變河^察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋�！毙∨笥眩銈冊敢鈳瓦溥溥@個忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？
�。ㄈ┙處熓痉蹲鳟�
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。
�。ㄋ模┯變壕毩曌鳟�
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
�。ㄎ澹┲v評。
【活動反思】
冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的.實際經驗出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據經驗發(fā)揮想象，設計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。
小百科：冰淇淋是以飲用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等為主要原料，加入適量食品添加劑，經混合、滅菌、均質、老化、凝凍、硬化等工藝制成的體積膨脹的冷凍食品。
中班教案 篇5
設計意圖：
《指南》中提出活動要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活經驗的基礎上，這樣的活動才會使幼兒樂于接受，并愿意與之互動，所以在這個活動中收到的效果非常好也正是由此原因。在戶外活動時，我讓孩子們玩跳繩，結果有些調皮的孩子不想學跳繩，他們自由地在場地上玩他們想玩的游戲。有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”; 還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的特色健康活動“玩草繩”結合起來。
活動目標：
1.嘗試繩子的多種玩法, 產生玩繩的興趣。
2.兩人合作玩踩繩，體驗合作游戲的快樂。
3.提高手眼協調能力和動作的敏捷性。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
草繩人手一根。
活動過程：
一、熱身運動
1.小朋友，今天我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個舞吧！2.幼兒在老師的帶領下一起做繩操。
二、嘗試繩子的多種玩法
1.談話：小朋友，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩？請大家動腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。
2.幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
3.幼兒展示玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
4.剛才，小朋友想出了很多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX……現在，老師請你們去試試兩個人玩一根繩子怎么玩？
5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。
6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的方法。老師小結。
三、學習“踩草繩”的玩法
1.剛才，我們小朋友想出了那么多的玩法，今天，老師也想出了一種玩法，老師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么？今天，我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。
2.兩位老師示范一遍玩法。先請小朋友把看到的玩法說一說，然后老師再進行介紹：兩個人一起玩游戲，一個小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個小朋友要追著繩子的.另一端開始踩繩，踩住繩子就算勝利了。
3.請個別幼兒嘗試玩法。老師根據情況加以指導。
4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導，表揚玩得好的小朋友。
5.引導幼兒交流討論：踩繩、扭繩的要領。請個別踩的好，扭的好的小朋友展示一下。
小結：原來，“踩扭扭繩”有點難，踩的小朋友要眼睛靈活，看準了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動大一點，往后退的快一點，這樣別人就不容易踩住。
四、競賽游戲：踩扭扭繩
1.剛才，我們小朋友學會了玩“踩扭扭繩”的游戲，接下來，我們要進行一個“踩扭扭繩”的比賽吧。比一比，哪組小朋友勝利。
2.老師介紹游戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請人數相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商量，一人扭繩，一人踩繩，老師數1、2、3，數到3的時候馬上停止游戲，踩到繩子扭不動的為勝，否則就輸了。
3.請一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導。
4.幼兒游戲。
5.游戲小結:表揚動作靈活、敏捷的小朋友。
6.整理繩子。
五、放松運動
今天，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭……
六、延伸活動
今天，我們小朋友學會了兩個人玩一根小繩的游戲，老師還帶來了一根大繩子，我們可以很多人一起玩，請你們回去想一想怎么玩，下次和老師、小朋友一起玩好嗎？
活動反思：
結合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》，在活動中，幼兒們饒有興趣對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造，使幼兒在探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個活動中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產生了。可見求異思維對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
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