實用的大班教案8篇(推薦)

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解繩子的玩法。

　　2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。

　　3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、繩子若干

　　2、廢舊布條

　　3、稻草、萬萬草、茅草等

　　【活動過程】

　　(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

　　1、出示一條繩子

　　(1)師幼共同討論繩子的玩法

　　(2)討論繩子的用途

　　教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

　　(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣

　　1、出示廢舊布條、報紙、各種草

　　師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

　　幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

　　師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

　　2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

　　3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

　　4、師幼共同操作——制作繩子

　　5、教師巡回指導

　　教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

　　【活動結(jié)束】

　　1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

　　2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?

　　【活動反思】

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的`老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、變換不同的實驗材料，進行猜想、嘗試、探索。

　　2、學習用科學的實驗方法來解決問題。

　　【活動準備】

　　1、礦泉水、可樂、醋、雞蛋五個，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。

　　2、寬口瓶、記錄表、筆。

　　【活動過程】

　　一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。

　　1、桌子上有一個雞蛋，用筷子輕輕地敲一敲，感覺雞蛋殼是怎樣的？（硬硬的，因為雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。）

　　2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋。）

　　3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

　　4、將幼兒的猜想記錄下來。

　　二、動手做小實驗。

　　1、將幼兒分成五組進行實驗。

　　2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清，請幼兒取適量蛋殼碎片。

　　3、鼓勵幼兒大膽地將雞蛋殼放進裝有不同液體的杯子里，然后觀察雞蛋殼的變化。

　　三、觀察和討論。

　　1、出示泡過醋的雞蛋殼，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的'區(qū)別。

　　2、為什么雞蛋殼會變黑變軟呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了。）

　　3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西跑能不能變軟呢？

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受清潔工人的勞動及與人們生活的關(guān)系。

　　2、萌發(fā)尊重清潔工人和他們的勞動的情感。

　　3、注意養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、編輯或繪制一組美麗的生活小區(qū)錄像鏡頭或圖片。

　　2與社區(qū)的清潔工人聯(lián)系，請他們配合采訪，展示他們平時的工作情況，并與幼兒交流他們對自己工作意義的認識。

　　3、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)采訪清潔工人。了解清潔工人的工作和想法。

　　活動過程：

　　1、播放錄像驚天或出示圖片、引導幼兒對清潔工作的重視。對錄像里的環(huán)境你有什么感覺？為什么感到很美、很喜歡？

　　2、鼓勵幼兒交流對清潔工人的`了解情況。

　　（1）你知道清潔工人是怎樣工作的，要做哪些工作？

　�。�2）欣賞兒歌《清潔工人好阿姨》。

　　3、與幼兒一起交流：假如沒有清潔工人的工作會怎樣？幫助幼兒說明人們?yōu)槭裁捶Q贊清潔工人為城市美容師。

　　4、討論：清潔工人很辛苦，我們應怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做保護環(huán)境的好孩子。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

　　2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。

　　3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，喜歡進行探索活動。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

　　經(jīng)驗：幼兒知道常做的事

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入主題活動，引導幼兒講述生活經(jīng)驗。

　　1、師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　　2、今天我們一起與"力"交個朋友，好嗎？

　　二、引導幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

　　1、師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

　　2、幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導幼兒注意詞的運用）

　　3、師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

　　4、教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。

　　三、通過幼兒的再次操作物體，引導幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結(jié)合指導幼兒用正確的語言表達）

　　2、幼兒操作后自由發(fā)言：在我們用力大的'時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……

　　四、幼兒操作，并引導幼兒回憶生活中省力的地方，并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　1、師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

　　2、幼兒，操作體驗，教師參與指導。

　　師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？

　　師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？

　　師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？

　　3、師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家，不過只有現(xiàn)在需要學習更多的本領(lǐng)，才能實現(xiàn)你的夢想啊！

　　六、總結(jié)

　　今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。"力"真神奇，真是"神奇的力"。

　　活動反思：

　　吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.學習用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

　　2.耐心添畫細節(jié)，合理布局。

　　3.樂意評價同伴的作品。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

　　2.櫻桃實物及范畫。

　　3.國畫工具材料。

　　活動過程

　　1.出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

　　教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

　　2.教師出示范畫，引導幼兒討論畫法。

　　(1)教師：你們覺得這個圓應該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))

　　(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

　　(3)教師小結(jié)：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關(guān)系。

　　4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

　　教師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

　　活動反思

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現(xiàn)出來的.情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

　　小百科：櫻桃（學名：Cerasus pseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 認識周圍環(huán)境的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

　　2、 學會關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

　　3、 學會在緊急疏散時能快速有序的'撤離。

　　活動準備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 各種標志圖。

　　3、 畫紙、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　剛才警察叔叔給我打了個電話，想在我們班選幾個小小安全員，小朋友相當嗎？但是有條件的，必須要認識一些標志，并要說出他的名字，還要為幼兒園設計相應的標志，小朋友能做到嗎？標志朋友聽了后都紛紛要來和小朋友認識。

　　一、 認識標志

　　1、 看第一位來的標志朋友是誰？出示禁止吸煙標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（超市里、公共場合）

　　2、 第二位來的標志朋友是誰？出示小心有電標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（變壓器旁、電器屋旁）

　　3、 第三位來的標志朋友是誰？出示走人行橫道標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（十字路口

　　）

　　4、 第四位標志朋友是誰？出示安全出口標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？（超市門口、電影院門口、公共場所的門口）

　　5、 還有一位標志朋友是誰？出示禁止跨越標志，這是什么標志？在哪里見過這樣的標志？

　　二、 鞏固認識標志

　　你還知道有哪些安全標志嗎？老師這里還有好多標志朋友，請小朋友每人拿一個自己喜歡的標志回到自己座位，說說你手中標志你認識它嗎？互相介紹標志，了解標志的不同。

　　三、 觀看課件了解其他標志

　　有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。

　　四、 設計標志

　　小朋友們真棒認識這么多標志，我們一起加油，你們馬上都要成為小小安全員了，我們來查查活動室里有哪些地方需要標出標志，請小朋友們來設計。請小朋友們拿著手中的畫筆輕輕地來到繪畫區(qū)畫出你想要設計的標志。畫完后讓幼兒簡單介紹畫的什么標志，貼在相應的位置。

大班教案 篇7

　　【經(jīng)驗】

　　1 練習連續(xù)單手、雙手交替拍球或行進間拍球。

　　2．學習根據(jù)球彈跳的方向和高度調(diào)整自己拍球的方向和力度。

　　【材料】

　　1．皮球幼兒每人 1 個，小椅子 4 把。

　　2．場地上畫 4 條跑道。

　　【玩法與規(guī)則】玩法：

　　1．請幼兒自主探索拍球，看看誰拍得多，可請部分幼兒示范自己的.拍球方法。

　　2．鼓勵幼兒學習、嘗試不同的拍球方法，如行進間拍球、左右手輪流拍球、燒障礙拍球等。

　　3．將幼兒分組，進行不同方式的拍球比賽，最先到達終點的組獲勝。規(guī)則

　　1．行進過程中如果球滾走，須撿起球回到中斷處繼續(xù)行進。

　　2．若出現(xiàn)抱球行走的現(xiàn)象，須回到起點重新開始比賽。

　　【提示】

　　1．重點引導幼兒掌握不同拍球方法的動作要領(lǐng)。

　　2．提示幼兒沿跑道或者路線直線行進。

　　3．幼兒熟練掌握幾種拍球方法后，可以將賽道加長并設置不同的障礙，請幼兒運用不同的拍球方式越過障礙。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。

　　2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　活動準備

　　1.動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

　　2.課件：卡通數(shù)字1—10的卡一套

　　3.百寶箱（里面各種物品，數(shù)量1—10 不等）

　　動畫片

　　趣味練習

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、動畫片引起幼兒的興趣。

　　觀看動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

　　二、課件：卡通數(shù)字游戲

　　1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？相對應的卡通動物是哪幾個數(shù)字？

　　2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

　　三、幼兒一起做游戲：摸寶

　　1.教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，

　　打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

　　2.一起做游戲1—2遍。

　　四、樂趣練習，你最喜歡的.數(shù)字是什么

　　請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個，然后找出相應的數(shù)字連線。

　　并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。

　　五、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。

　　一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

　　2.請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

　　活動延伸

　　讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。

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