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北京版三年級語文上冊教案設計《掩耳盜鈴》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的北京版三年級語文上冊教案設計《掩耳盜鈴》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
知識與技能
1.理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。
2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。
過程與方法：
引導學生小組合作，借助注釋，理解寓言的內容。
情感、態(tài)度與價值觀：
教育學生不能自欺欺人；使得學生懂得真理越出一步就會變成謬誤，如果做多余的事，就會徒勞無意的道理。
教學重點：
1.在理解課文的基礎上理解寓意。
2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。
教學準備：幻燈錄音
教學過程：
一、指名講學過的寓言故事�！掇朊缰L》、《亡羊補牢》
二、教師邊幻燈出示圖片邊講故事，學生猜故事結尾。
三、這個人傻不傻，傻在哪里？
�。ㄋ翟诓辉撐孀∽约旱亩淙ネ祫e人的鈴鐺。）
四、釋題。
掩耳：捂住耳朵。盜：偷。
掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。
五、理解故事內容。
1.指名讀第一自然段，結合插圖板書“想偷鈴鐺”。
2.讀第二自然段，想想、議議。
�。�1）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？（結合插圖板書“掩住耳朵”）
�。�2）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果怎樣了？（結合插圖板書“被人發(fā)覺”）
3.小結：
4.用一個成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人）
六、小結。
這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。
七、學生復述這個故事。
八、布置作業(yè)。
例舉掩耳盜鈴的事例。
板書設計：
掩耳盜鈴
想偷鈴鐺——掩住耳朵——被人發(fā)覺
(自欺欺人)
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