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部編版一年級上冊《畫》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的部編版一年級上冊《畫》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1．學習4個生字，認識2個偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。
2．會認10個字。
3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。
4．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點：
1．學會4個生字，認識2個偏旁。
2．能理解每句詩的意思。
3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學難點：
理解詩句的意思
教具準備；
投影 課件 卡片
教學時數(shù)：兩課時
教學過程：
第一課時
一、謎語導入
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學習說，學習猜）。
老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對�！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚�！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W完這篇課文，你就會知道的。
二、看圖
（一）出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？
�。ǘ┱埻瑢W說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？
三、初讀課文，認識生字
�。ㄒ唬┙柚匆糇x課文，邊讀邊畫出生字和會認字。
（二）畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。
�。ㄈ┩佬』锇榛ハ嘧x讀課文，聽聽讀音是否準確。
�。ㄋ模┲该x課文，大家糾正讀音。
四、學習生字的字形結(jié)構(gòu)及字義
�。ㄒ唬┫茸寣W生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。
�。ǘ┩劳瑢W互相說說自己是怎樣記憶的？
�。ㄈ┱堄洃涀中吻擅畹耐瑢W當小老師給大家講一講。
遠：半包圍結(jié)構(gòu)，先認識“辶”走之旁。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠。組詞：遠處，遠方。
色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。
近：半包圍結(jié)構(gòu)。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。形聲字方法記憶：今與近發(fā)音比較相近，走近某處要有腿走路。
聽：認識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。
無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。“無”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。
（四）抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。
五、正確書寫生字
�。ㄒ唬┳寣W生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。
（二）在書上描紅。
�。ㄈ┙處熤攸c指導“水”和“來”兩個字。
�。ㄋ模┢渌麕讉�字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導。
�。ㄎ澹⿲W生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。
第二課時
一、學習詩句，理解意思
�。ㄒ唬⿲W習前兩行詩句
1、自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？
2、指名讀這兩行。再讓學生說說自己的理解。板書：遠 山 有色 近水 無聲
3、讓學生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。
“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。
4、認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？
眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜
到這則謎語的謎底了嗎？（畫）
5、指導朗讀。
教師范讀，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。
�。ǘ⿲W習后兩行詩句。
1、總體學法：
�。�1）讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。
�。�2）想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。
�。�3）聯(lián)系實際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。
2、學生結(jié)合學習方法自學后兩行的內(nèi)容。
3、小組內(nèi)互相說一說。
4、指名說說對后兩行詩句的理解。
�。ù禾煲呀�(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚
5、聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況？
�。ù禾爝^去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）
6、指導朗讀。
教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。
學生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。
7、朗讀全首詩。
（1）在詩句中找出意思相反的詞。
�。�2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。
花——鳥山——水聲——色
二、結(jié)合板書練習背誦
1、自己練習背誦。
2、同桌互背。
3、指名背誦。
三、作業(yè)設(shè)計
書寫“來、不、”兩個生字。
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