- 相關(guān)推薦
部編版一年級上冊《對韻歌》語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的部編版一年級上冊《對韻歌》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
部編版一年級上冊《對韻歌》語文教案1
教材分析：
本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣。《對韻歌》共3句。第一、耳兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“對、云”等7個生字。
2、會寫“蟲、云、山”3個字提、撇折、豎折3個基本筆畫。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
借助圖畫，識記生字。會寫3個筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受音韻之美，喜愛對韻歌。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放視頻《聲律啟蒙》。小朋友們要仔細(xì)聽，比一比誰記住的歌詞多！
2、剛才這首歌的名字叫《聲律啟蒙》，它是古代的學(xué)者將一些有聯(lián)系的事物、故事、景物等等寫在一起編給小朋友們讀的'書，也可以稱為是古代小朋友的兒歌。
3、誰來說一說，你聽到的最多的一個字是什么？
4、所以它又叫“對韻”。
5、板書課題，跟老師一起念“對韻歌”。
【設(shè)計意圖】《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》都是經(jīng)典的兒童啟蒙讀物，內(nèi)容包羅萬象，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。用兒歌視頻導(dǎo)入，通過情境的渲染，是孩子快速進(jìn)入上課狀態(tài)，并且明白“對韻”的悠久歷史和文化性，增加學(xué)生對此類啟蒙讀物的喜愛。為接下來的學(xué)習(xí)營造了愉快的課堂氛圍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、讀的可真好！有沒有不認(rèn)識的字，需要老師幫忙的？
3、出示生字卡片
�。�1）開火車讀。
�。�2）打亂順序讀。
�。�3）強(qiáng)調(diào)：“花”和“風(fēng)”，個別學(xué)生會出現(xiàn)“h，f”不分的情況，注意發(fā)音位置�！跋x”翹舌音，注意正音。
4、交流記字方法
�。�1）數(shù)筆畫：蟲、云、鳥
（2）上下結(jié)構(gòu)：花
�。�3）左右結(jié)構(gòu)：對
（4）找朋友：花朵、小花、花園；白云、云彩、云朵；大風(fēng)、春風(fēng)、寒風(fēng)、風(fēng)車；雨滴、下雨、雨絲；蟲子、昆蟲、毛毛蟲
5、拍手讀，本文節(jié)奏性強(qiáng)，適合學(xué)生同桌之間打花巴掌讀文。
【設(shè)計意圖】對韻歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。但由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)拼音，主要靠多種形式的示范朗讀來正音。教學(xué)時采用多種方式趣讀課文，在反復(fù)的朗讀中識記生字，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)寫“蟲”
�。�1）觀察漢字，這也是一個象形文字。
�。�2）這就叫敏銳的觀察力！“蟲”字有一個新的筆畫，它叫做“提”。
�。�3）師范寫：豎寫在豎中線上，“口”字要寫扁一點(diǎn)。
�。�4）書空
（5）生練寫，師巡視并提醒坐姿。
2、學(xué)寫“云”
�。�1）觀察
�。�2）對，要想寫好“云”字，有一筆很重要，就是“撇折”。
�。�3）師范寫：撇折怎么寫好看呢？下筆從重到輕，撇折交接時轉(zhuǎn)換方向，從重到輕，稍微向上斜一點(diǎn)。
3、學(xué)寫“山”
（1）這個字里有一個新筆畫是“豎折”。
�。�2）下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。中間的豎最長，第三畫的豎下端略出頭。豎向筆畫之間距離相等。
�。�3）再看彎鉤，比豎要彎一點(diǎn)。先向下寫彎，在向左上方出鉤。
【設(shè)計意圖】這3個筆順不太容易寫好看，分清“提”與“橫”，提是由重到輕的�！捌舱邸焙汀柏Q折”注意轉(zhuǎn)變方向時轉(zhuǎn)彎不要太用力，不能寫成一個大疙瘩。學(xué)生要多加練習(xí)，才能寫得規(guī)范、美觀。
四、再讀課文，感受韻律
1、借助圖畫，配樂朗讀。
2、說一說看到的畫面，有哪些景物？
3、感受對應(yīng)關(guān)系。找出“單字對”和“雙字對”。同一類的字才可以對對子。
4、理解“山清水秀”和“桃紅柳綠”。
�。�1）圖片上有什么？（對，這幅畫描繪的就是“山清水秀”的意思。）
�。�2）可是來是有個問題想不明白，詳情小朋友幫幫忙。我們都能看到連綿的群山和碧綠的溪水，找到了“山”和“水”兩處自然景物。可是“清”和“秀”這兩個字圖上沒有啊？你從哪地方看出來的？
�。�3）對啦，你可真會發(fā)現(xiàn)啊！這樣的詞又叫做“形容詞”，只要認(rèn)真欣賞就能感受到。
（4）“桃紅柳綠”就很好理解啦，誰來說一說？
5、背誦全文，比比誰最快。
五、板書設(shè)計：
對韻歌
單字對雙字對
教學(xué)反思：
這篇識字課的內(nèi)容是對對子，對對子既能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，了解其中蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。因為《對韻歌》具有極強(qiáng)的節(jié)奏感，朗朗上口，因此可以引導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀，正因為它押韻，學(xué)生很容易地能背誦下來，這樣也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和繼續(xù)拓展課外知識的挑戰(zhàn)欲。
文中共6組對子，應(yīng)到學(xué)生一組一組，找其中的關(guān)系，去理解和記憶，還可以通過圖片理解�？傮w來說這節(jié)課學(xué)生的接受度和參與度都較之前有很大的提升。
部編版一年級上冊《對韻歌》語文教案2
一、日積月累
（一）重點(diǎn)字詞。
應(yīng)會讀字：對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、魚、蟲。 2.趣味識字：
圖片識字：云、雨（結(jié)合實物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識）形象識字：鳥（象形字演變識字）符號識字：對（運(yùn)用√進(jìn)行意義識字）
3.易讀錯字：蟲（翹舌音）
4.應(yīng)會寫字：蟲、云、山
（1）寫正確：蟲的第5筆是“提”，云的第3筆是“撇折”，山的第2筆是“豎折”。
�。�2）寫美觀：
①指導(dǎo)書寫的字：蟲、云、山
�、谥笇�(dǎo)要點(diǎn)：“蟲”的“口”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓筆有力�！霸啤钡谝粰M短，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心，末筆點(diǎn)有力�！吧健钡谝还P豎長且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均勻。
5.需要重點(diǎn)積累的詞語：山清水秀、柳綠花紅
�。ǘ┲攸c(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。
二、理解運(yùn)用
通過學(xué)習(xí)對韻歌，正確流利地誦讀《對韻歌》。
三、情感體驗
通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛，感受大自然的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。
認(rèn)識8個生字。
難點(diǎn)：正確美觀書寫云、蟲、山三個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.識字卡片
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入
大自然有許多美麗的風(fēng)景，（師播放幾幅云、雨、雪、風(fēng)等地圖片）讓學(xué)生說說都看到了什么美景。
今天，我們就走進(jìn)《對韻歌》，感受大自然的美麗多姿。
板書《對韻歌》，通過符號識字方法重點(diǎn)認(rèn)識“對”這個字。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1，自由讀課文，不會的生字通過向老師、同學(xué)詢問的辦法解決。
2，抽讀課文，師及時糾正字音。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。）
3，齊讀課文。（拍手齊讀，男女生賽讀）
三、精讀課文，學(xué)習(xí)生字
師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把課文讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。
1.匯報：
師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶？
生匯報
2.師：老師在文中也找到了這些字寶寶。（學(xué)習(xí)第一句。）
�。�1）課件演示。
師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了4個生字，一起讀一下。你見過云嗎？你覺得云像什么？
師：小朋友們可真棒！誰再介紹介紹“雨”字呢？
�。�2）第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一句讀的更好？指名有感情地朗讀第一句。小老師領(lǐng)讀。
3.學(xué)習(xí)第二句
（1）生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶。
�。�2）同桌兩人一起讀，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。
�。�3）愿意讀給大家聽嗎？其他同學(xué)用手指字，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？并評價：你覺得他讀得怎么樣？
�。�4）課件出示：花、鳥、魚、蟲。
說說你記住了哪個字寶寶？生回答。
師：老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦！出示PPT展示鳥，通過象形字圖片趣味識字。
4.學(xué)習(xí)第3句
�。�1）同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。
指名匯報，小老師領(lǐng)讀，齊讀。
（2）教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個成語，并進(jìn)行意義解釋，讓學(xué)生感受意境的美麗。
中間休息：課中操
四、鞏固練習(xí)
1.游戲：摘桃子
2.老師這里呀有好多生字卡片，你能把他們領(lǐng)回家嗎？師出示卡片，學(xué)生搶答，讀對了就把生字寶寶領(lǐng)走。
3.老師告訴你們一個秘密：字音讀準(zhǔn)了，輕輕地拍著手讀，會讀得更好聽。試一次，節(jié)奏感不強(qiáng)時老師示范。
4.大家讀得這么好，我們進(jìn)行一次男女生比賽讀吧。
(1)女生先讀，男生和老師一起當(dāng)評委。
(2)該男生了，要加油�。�
5.背誦比賽：比比誰背的最好最快？個別背，小組齊背。
五寫字
1.現(xiàn)在，我們要進(jìn)入書寫天地�？纯凑l是今天的寫字大王。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“提、撇折、豎折”，老師范寫，講述書寫要領(lǐng)。提：下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。
撇折：撇起筆稍重，向左下行筆，漸輕，頓筆后向右寫折，撇折角度不宜過大。
豎折：豎略短，略頓筆后出折，折畫宜長。
3.指導(dǎo)書寫“蟲、云、山”。
蟲
（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。
（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“蟲”的“口”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓筆有力。
�。�3）在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。
云
�。�1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。
（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“云”第一橫短，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心，末筆點(diǎn)有力。
�。�3）在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。
山
�。�1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。
（2）描紅。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“山”第一筆豎長且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均勻。
�。�3）在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對韻歌》，還認(rèn)識了8個生字寶寶，學(xué)會了寫3個生字寶寶，你們開心嗎？
七、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時檢測題）
板書設(shè)計：
5.對韻歌
云雨
雪風(fēng)
花鳥
魚蟲
山清水秀
柳綠桃紅
限時作業(yè)：
5課《對韻歌》限時檢測題
學(xué)校：
班級：
姓名：
1.認(rèn)讀下列生字寶寶，并分別給他們找朋友（口頭組詞）。風(fēng)云花雨蟲魚鳥對山
2.按課文內(nèi)容連線。
云風(fēng)
花蟲
魚蟲
雪雨
3.我會寫。
蟲云山
部編版小學(xué)一年級語文上冊《對韻歌》教案 篇教學(xué)目標(biāo)：
1、通過象形字、看圖、找朋友等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知對韻歌的韻律美。
3、會寫“蟲” 、“山”兩個字，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”。
教學(xué)重點(diǎn)
通過象形字、看圖、找朋友等方法，識記生字。
教學(xué)難點(diǎn)
在讀對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。
教學(xué)過程：
課前互動（1分鐘）
過渡：王老師聽說咱們班的.小朋友特別聰明，已經(jīng)和前面學(xué)過的生字寶寶成為了好朋友，今天他們又來到了我們的身邊，你們還認(rèn)識他們嗎？出示詞語
�。ㄈ赵�、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目）
你們真是一群聰明的孩子，為了獎勵你們，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎？
圖片導(dǎo)入
過渡：大自然美嗎？（美）其實大自然就是我們的家，下面讓我們來認(rèn)識一下來自大自然的朋友吧）。相機(jī)出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程。
�。ǔ鍪編Ъ^演變過程）聰明的小朋友們，這幾個字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是？（象形字）你們認(rèn)識了嗎？我們一起去課文中找找它們吧。
一出示初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，并圈出生字，如果你圈不出，請你向同桌求助。
2.誰愿意來讀給大家聽一聽？（指名讀）(適時鼓勵)
3．現(xiàn)在我們一起來讀一下吧�。ㄈ帻R讀）。
師：同學(xué)們讀得真流利！
過渡：這會兒呀！生字寶寶都著急了，特別想和你們交朋友，你們瞧！它們都從課文里跳出來了。
4．出示6個生字（云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲）自己先試著讀一讀，看誰最先和他們交上好朋友。（學(xué)生自讀）
讀給你的同桌聽一聽吧�。ɑプx）。
哪個小朋友來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。
開火車讀或組詞。（同學(xué)讀得棒極了！現(xiàn)在我們來一起玩摘蘋果游戲吧！（學(xué)生摘蘋果）
過渡：看到小朋友們玩得這么開心，老師也想加入你們，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎？。
過渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了，送給你們一個非常有趣的故事。
5．生字回文
(故事導(dǎo)入)出示課文，
過渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走著走著，被一條大河擋住了去路，這可怎么辦呀？這時候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋，它是誰呢？（跳著出示“對”）跟老師讀這個字，它不僅幫助了云和雨，還幫助了其他小朋友。（出示全文）看他們玩得多開心呀，我們快來一起大聲地讀讀他們吧！
自由讀，聽廣播員阿姨讀，全班讀。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)
總結(jié)識字方法：不知不覺我們認(rèn)識了這么多生字寶寶，我們看看運(yùn)用了圖片、象形字、講故事、組詞、生活中識字這幾種方法認(rèn)識了這么多生字寶寶，你們真是識字小能手。
孩子們，累了吧，讓我們休息一會，做做運(yùn)動吧�。ㄕn間操視頻）師生同做。
二：指導(dǎo)寫字
過渡：相信你們接下來會寫得更棒！
出示“蟲”、“山”
1.生觀察、交流、跟寫。
2.師邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫，生書空。
3.描紅并寫一個。
3.組詞，造句。
三：拓展閱讀
過渡：你們瞧，生字寶寶很調(diào)皮，他們又藏在了這些小文章里，我們一起去把它們找出來吧�。ㄈΤ錾�，老師帶著讀）
1.選自《聲律啟蒙一》
2.《二》
3.《三》
4.《四》
四：看圖說話（出示情境圖）
你們真是一群小孫悟空，火眼金睛找得真準(zhǔn)，下面老師給你們帶來一幅畫，請你仔細(xì)觀察，圖上有什么，它們在干什么？
生說，相機(jī)鼓勵：（如果你能用這樣的句式說就更好了；如：我看見了( ).能用上生字就更好了）
板書設(shè)計：
5.對韻歌
山蟲
部編版一年級上冊《對韻歌》語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。
2、會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。
會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇開、豎折3個基本筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、出示謎語，讓學(xué)生猜一猜。謎底是（云）（風(fēng)）
2、板書課題，老師范讀，再齊讀。
二、朗讀課文
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，一共有幾句話？
2、老師帶讀一句，學(xué)生讀一句。
3、指句來讀，分男女讀，齊讀。
三、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句。
1、出示圖片，說一說圖上的內(nèi)容。認(rèn)識“云、雨、雪、風(fēng)”，抽認(rèn)生字，看圖了解意思。
2、為什么云對雨，雪對風(fēng)？對對子，一個字對一個字。
3、“云、雨、雪、風(fēng)”都是什么？（自然現(xiàn)象）
4、朗讀第一句，注意節(jié)奏。
5、指名朗讀，齊讀。
6、老師范寫“云”，學(xué)生跟著書空字形。強(qiáng)調(diào)“撇折”的寫法，不要分成兩筆去寫了。
7、老師板書筆順，學(xué)生跟著書空筆順。
8、云可以組哪些詞？學(xué)生說，老師板書（白云）（云朵）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句
1、出示圖片，說圖上的內(nèi)容。認(rèn)識“花、樹、鳥、蟲”。
2、指名讀生字，打亂順序認(rèn)，齊讀。
3、“花、樹”都是什么？（植物）“鳥、蟲”都屬于什么？（動物）板書植物、動物，齊讀。
4、朗讀第二句，老師教讀，學(xué)生跟讀，讀出節(jié)奏。
5、老師范寫“蟲”，學(xué)生跟著書空。強(qiáng)調(diào)“提”的寫法，讓生反復(fù)書空，跟著老師寫�！跋x”的第二筆是（橫折）
6、老師范寫筆順，學(xué)生跟著書空筆順。
7、讓學(xué)生給“蟲”字組詞，老師板書，（蟲子）（蟲牙）
（三）學(xué)習(xí)第三句
1、出示圖片，說圖上的內(nèi)容，認(rèn)識“山清、水秀、柳綠、桃紅”
2、指名學(xué)生讀，老師教認(rèn)，打亂認(rèn)，齊讀。
3、“山清水秀、柳綠桃紅”都是美麗的.景色。雙字對的形式。
4、朗讀第三句，指名讀，分男女讀，齊讀，以對子的形式來讀。
5、老師范寫“山”，學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱。
6、認(rèn)識“豎折”，讓學(xué)生反復(fù)書寫，強(qiáng)調(diào)這是一筆，不要分成兩筆書寫。
7、讓學(xué)生給“山”組詞，老師板書（大山）（山上）（山下）
四、對對子
1、讓學(xué)生找出課文中的對子，分男女來讀對子。
2、對對子的要求是什么？
3、讓學(xué)生試對對子。
五、指導(dǎo)寫字
1、觀察生字在田字格中占位，讓學(xué)生說一說每筆占什么位置。
2、老師強(qiáng)調(diào)易錯的筆畫和筆順。
3、學(xué)生先描紅，再獨(dú)立寫。
4、老師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)
把生字和筆順記住，背誦課文。
板書設(shè)計：
【部編版一年級上冊《對韻歌》語文教案】相關(guān)文章：
部編版一年級上冊《小蝸�！氛Z文教案11-20
二年級部編版語文上冊教案02-22
部編版一年級語文上冊教學(xué)計劃06-08
部編版《燕子》教案01-10
部編版四年級上冊語文教案05-15
《對韻歌》教案04-03
部編版二年級語文上冊《拍手歌》教案11-20