實(shí)用的大班教案9篇(熱)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體游戲、道具律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
2、熟悉兒謠，感應(yīng)圓滑與斷奏
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)，故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉兒謠，用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏
難點(diǎn)：音色探索，用樂(lè)器體現(xiàn)圓滑與斷奏
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引導(dǎo)：一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，它們來(lái)到了芭蕉樹(shù)林，，這里的.景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開(kāi)心地溜起滑梯來(lái)了，瞧它們玩得多開(kāi)心呀！
1、律動(dòng)：跳動(dòng)與流暢的對(duì)比動(dòng)作
一老師演奏鋼琴，幼兒聽(tīng)音跟老師做各種滑動(dòng)與跳躍的律動(dòng)。
斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑：擺動(dòng)手臂、身體做流水狀
�。ǘ┱Z(yǔ)詞與彈跳的律動(dòng)——雨的交響曲
聽(tīng)聽(tīng)看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的？它們都在哪滑梯
1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲
2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
�。ㄈ�(lè)器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）
1、音色探索：圓滑/斷奏
圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動(dòng)
2、律動(dòng)：配合音樂(lè)輕打拍子，念兒謠
圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應(yīng)不同拍分
3、鈴鼓
斷奏：輕點(diǎn)鼓面、鈴片
圓滑：在段落結(jié)束時(shí)滑奏（抓、搖鈴鼓）
4、配樂(lè)演奏
五、活動(dòng)延伸：
樂(lè)器下雨：
木琴/鐘琴/雨聲筒，感應(yīng)圓滑與斷奏
大班教案 篇2
【活動(dòng)意圖】
跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，對(duì)于六七十年代的人來(lái)說(shuō)，是一種并不陌生的游戲，可是對(duì)于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的向往，跳房子的游戲，簡(jiǎn)單安全。在游戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的排列，而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù)，在游戲的過(guò)程中，需要同伴的合作才能達(dá)到一定的級(jí)別，培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形
【活動(dòng)過(guò)程】幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候第二輪比賽。
游戲一：
幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字"1"的長(zhǎng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字"2"的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到"9"時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
游戲二：
幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字"1"里面，再單腳跳進(jìn)"1"，然后單腳包沙包踢進(jìn)"2"，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)"9"后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字"8"里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
游戲三：
玩的方法同"1"或"2"，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)"2"，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)"3"。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
活動(dòng)延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
【活動(dòng)反思】
本游戲的玩法自由靈活，簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力，是幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)，愉悅了身心。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖譜的幫助，感知樂(lè)器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)
2、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫(kù)企企動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
庫(kù)企企音樂(lè)、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇
小孩頭飾一個(gè)、畫(huà)有箭頭的圖片一張、圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
1、師：今天周老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲里的人還會(huì)說(shuō)話呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，他們到底說(shuō)了些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企
3、欣賞音樂(lè)第二遍，要求幼兒和音樂(lè)中的人一起說(shuō)
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)中的.人在說(shuō)話的時(shí)候，我們和
他一起說(shuō)，我要聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)看是你們說(shuō)得好還是里面的人說(shuō)得好？
二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：那他們?yōu)槭裁匆f(shuō)庫(kù)企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）原來(lái)這是一個(gè)魔法師的咒語(yǔ)，在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫冬冬，整天不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問(wèn)他的爸爸：“爸爸，世界上有沒(méi)有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說(shuō)：“哪有這樣的寶貝�。俊庇幸惶�，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過(guò)他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過(guò)好幾座山，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞門說(shuō)庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企，門就打開(kāi)了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽(tīng)了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說(shuō)路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。
2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動(dòng)作時(shí)配上語(yǔ)言節(jié)奏）
魔法師還有一個(gè)秘密，如果你們?cè)谀钪湔Z(yǔ)的時(shí)候能加上不同的動(dòng)作，那咒語(yǔ)就會(huì)更加靈驗(yàn)了，請(qǐng)你們趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，給咒語(yǔ)加上一個(gè)有趣的動(dòng)作來(lái)（鼓勵(lì)幼兒除了做手上的動(dòng)作外，還可以做一些腳上的動(dòng)作以及全身的）
3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動(dòng)作）
4、師：門沒(méi)有打開(kāi)，為什么沒(méi)有打開(kāi)呢？因?yàn)槟銈儎偛拍钪湔Z(yǔ)的時(shí)候，聲音太輕了，
而且動(dòng)作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點(diǎn)，門才會(huì)打開(kāi)，那我們?cè)賮?lái)試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動(dòng)作）
三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書(shū)
1、師：門還是沒(méi)有打開(kāi)，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小椅子搬到旁邊來(lái)，
清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點(diǎn)失站在老師旁邊）
2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝
師：路上有張紙，原來(lái)是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個(gè)領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個(gè)領(lǐng)頭人）
3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂(lè)找到寶貝。
師：原來(lái)寶貝就是書(shū)，書(shū)里有許多的知識(shí)。我們學(xué)了這些知識(shí)后就會(huì)變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書(shū)拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書(shū)分給幼兒，結(jié)束）
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4．學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料：
1．小帆船圖片3-4個(gè)。
2．音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始
游戲"小帆船"
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好�？凑l(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，做的對(duì)。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的.問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
中國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。
3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會(huì)動(dòng)畫(huà)片的`理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、VCD等，對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?
(二)基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題，如：
(1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方?在哪里看出來(lái)的你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化，說(shuō)出自己的感受。
(2)全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型?
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
(三)結(jié)束部分：
教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
大班教案 篇6
【教材簡(jiǎn)解】
農(nóng)家的孩子，對(duì)竹梯是再熟悉不過(guò)了。日�；顒�(dòng)中，孩子們常常會(huì)接觸到竹梯，家長(zhǎng)用梯子來(lái)干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機(jī)會(huì)，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對(duì)梯子很感興趣，不時(shí)的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來(lái)鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動(dòng)--體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動(dòng)精神。為此，我借助梯子這樣一個(gè)載體，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動(dòng)“我是搬運(yùn)小能手”，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來(lái)發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會(huì)分工和合作游戲。
2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。
【設(shè)計(jì)理念】
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍的挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動(dòng)的.興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動(dòng)的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，活動(dòng)對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動(dòng)精神�；顒�(dòng)尊重幼兒給予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動(dòng)的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的理念。
【設(shè)計(jì)思路】
第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運(yùn)小能手”;第四環(huán)節(jié)：運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動(dòng)
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動(dòng)吧!”
2、放音樂(lè)：師幼一起隨音樂(lè)模擬農(nóng)民伯伯勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)
(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動(dòng)的情景，同時(shí)提升了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時(shí)的動(dòng)作，使活動(dòng)富有游戲性，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情。以這樣的一種熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)
2、這個(gè)竹梯是什么樣的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?
(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識(shí)梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動(dòng)區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。
(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師：大家玩得真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))
(環(huán)節(jié)分析：活動(dòng)中我讓孩子們?nèi)⑴c活動(dòng)，他們會(huì)興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動(dòng)中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過(guò)集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)
(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作玩游戲)
--師：剛才有一個(gè)小朋友問(wèn)我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰(shuí)來(lái)幫他來(lái)解決問(wèn)題?
--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。
--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個(gè)人一起玩，合作去玩竹梯，會(huì)更有趣。
(環(huán)節(jié)分析：這里問(wèn)題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會(huì)與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對(duì)孩子們解決問(wèn)題能力的一種檢驗(yàn)。)
(4)、再次集中，反饋交流。
--師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己是怎樣玩的，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，行嗎?
--請(qǐng)幼兒來(lái)演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示范并講解：請(qǐng)幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過(guò)竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來(lái)。
(環(huán)節(jié)分析：重點(diǎn)引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)
(5)、重點(diǎn)技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)過(guò)竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。
(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點(diǎn)旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動(dòng)中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。)
三、游戲“我是搬運(yùn)小能手”
1、師幼共同設(shè)置游戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。
今天農(nóng)民伯伯給我們一個(gè)新任務(wù)，要我們做搬運(yùn)小能手，幫他們“運(yùn)糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，然后返回。)
2、師與個(gè)別幼兒示范游戲的玩法。
3、幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
4、小結(jié)競(jìng)賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。
(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習(xí)動(dòng)作技能，而非一般性枯燥機(jī)械的練習(xí)。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)糧食、開(kāi)展競(jìng)賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，也讓本次活動(dòng)的亮點(diǎn)技能得以落實(shí)。)
四、運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動(dòng)
1、放音樂(lè)《好收成》，師生聽(tīng)音樂(lè)自由做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)在愉悅的氛圍中結(jié)束。
2、師生共同整理游戲材料，返回活動(dòng)室。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀故事，通過(guò)村民的變化理解故事蘊(yùn)含的深意，知道付出也是一種快樂(lè)。
2、大膽的講述自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、愿意在幼活中付出和與人分享。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊！哎，對(duì)了，你喜歡什么湯？
幼：介紹自己喜歡的湯。
師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒(méi)喝過(guò)，那就是石頭湯。
師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢？石頭湯什么味道？石頭湯到底是什么？好，今天老師給大家?guī)?lái)了一本非常有趣的繪本（課件：石頭湯）帶著這些問(wèn)題，我們一起去故事里找答案吧！
二、品讀故事
1、感受村民之前的行為表現(xiàn)
師：有三個(gè)和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時(shí)來(lái)到了長(zhǎng)城山腳下有一個(gè)小村莊，我們來(lái)認(rèn)識(shí)村莊里的一些人。
觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？
引導(dǎo)幼兒挖掘人物內(nèi)心，找同他們各自的特點(diǎn)：自私、冷漠、孤獨(dú)、。
師：對(duì)，村民們長(zhǎng)時(shí)間過(guò)著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來(lái)往。
師：所以和尚們進(jìn)村時(shí)他們是怎樣做的呢？引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
幼1：關(guān)上門和窗戶。
幼2：他們不想招待他們。
幼3：他們不想給和尚們食物。
師：和尚是怎么做的呢？繼續(xù)講述故事。
2：感受村民的行為變化。
師：觀察畫(huà)面，小女孩與媽媽的對(duì)話被誰(shuí)偷聽(tīng)到了？
幼：鄰居。
師：他們用什么們的表情看著母女？
幼：懷疑、冷靜
師：他們相信小女孩的話嗎？
幼：不相信。
師：你覺(jué)得他們的石頭湯會(huì)好喝嗎？
幼：不好喝。
村里人一個(gè)接著一個(gè)走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮？繼續(xù)講述故事。
重點(diǎn)抓住下面二個(gè)環(huán)節(jié)：
A秀才回來(lái)時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。
B婦人說(shuō)“我家可能有！不過(guò)只有幾根�！被貋�(lái)時(shí)捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。
師：感悟秀才的行為和婦人的語(yǔ)言變化，婦人為什么說(shuō)“可能有”“只有幾根”？
（引導(dǎo)幼兒感受婦人語(yǔ)氣的變化及心理變化）
幼：她開(kāi)始不想拿出來(lái)，后來(lái)有點(diǎn)不舍得，再后來(lái)她的行為卻很大方。
師：開(kāi)始她有些不情愿，后來(lái)卻得的慷慨大方了。
故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來(lái)可真香！喝起來(lái)一定更想！村民們一個(gè)個(gè)都變得慷慨好施！
師：比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了？
幼1：快樂(lè)了。
幼2：大方了。
幼3：知道付出了。
3：知道付出是快樂(lè)的
師：你覺(jué)得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎？為什么？
幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西
師：原來(lái)每個(gè)人都拿出一點(diǎn)湯就邊的好喝了。
3、理解故事中蘊(yùn)含的道理。
師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來(lái)他們要做什么了？看圖大家在干什么？
幼1：一起吃飯。
幼2：很快樂(lè)的喝湯。
師：你能感覺(jué)到宴會(huì)的'氣氛是怎樣的？
幼：歡快、熱鬧、開(kāi)心
師：以前村民有沒(méi)有像現(xiàn)在一樣聚在一起？現(xiàn)在呢？
幼：他們成了好鄰居在分享快樂(lè)
幼：大家在一起會(huì)很快樂(lè)。
師：晚宴后他們還會(huì)做些什么？
幼：唱歌，看皮影。
師：村民們對(duì)和尚的態(tài)度有了什么變化？
幼：他們敞開(kāi)大門，爭(zhēng)著把和尚請(qǐng)到自己家，給他們住非常舒適的房間。
師：時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中天亮了，和尚要回去了。觀察畫(huà)面風(fēng)景，這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說(shuō)些什么？講述故事。
師：石頭湯告訴我們什么道理？
小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂(lè)，當(dāng)你感動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。
三、結(jié)束部分
師：要是再有人來(lái)這個(gè)村莊，村民們會(huì)有什么樣的表情呢？
幼發(fā)表看法。
師：你愿意做一個(gè)大方，肯為他人付出的人嗎？我們可以為別人付出什么？
師總結(jié)：小朋友們，其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯，（舉例：拿來(lái)自己的圖書(shū)，元旦時(shí)裝飾教室等等），讓我學(xué)會(huì)為別人付出，找到快樂(lè)的源泉，做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧！
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回去后仔細(xì)地讀一讀這本書(shū)，并和自己的好朋友一起分享這個(gè)繪本故事吧！
教學(xué)反思：
繪本《石頭湯》是美國(guó)的瓊·穆特的作品，講的是三個(gè)和尚來(lái)到了一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅(jiān)硬，不愿接受任何人和事物。后來(lái)三個(gè)和尚想了個(gè)煮石頭湯的辦法，使那里的人們學(xué)會(huì)了付出，并懂得了付出得越多才會(huì)收獲得越多的道理。告訴人們其實(shí)生活就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單。
由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個(gè)蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進(jìn)了友誼。付出本身就是一種快樂(lè)，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠(chéng)的心，孤獨(dú)的人就少了。付出就一定會(huì)有收獲，這正是我想告訴孩子們的。
雖然對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)于孩子的理解能力來(lái)說(shuō)還有一點(diǎn)難度，但經(jīng)過(guò)處理，通過(guò)有選擇性的讓孩子觀察畫(huà)面，通過(guò)感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達(dá)到了。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學(xué)過(guò)程：
（一）教師啟發(fā)談話。
師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的'畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1、讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�(gè)別講述。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、背景圖、
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖一，觀察畫(huà)面。
1.師：今天，老師帶來(lái)了一張圖，請(qǐng)你講出圖片中的時(shí)間，有誰(shuí)？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動(dòng)物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來(lái)的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
二、續(xù)編故事情節(jié)。
1.出示結(jié)尾圖（小動(dòng)物已全部安全過(guò)河的圖片）
師：這時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲過(guò)大灰狼呢？
師：小動(dòng)物們會(huì)想出什么辦法過(guò)河？請(qǐng)你們6個(gè)小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過(guò)河的物體卡片）擺出過(guò)河的方法。
2.各組選一名代表講述。
3.師：哪種辦法過(guò)河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾。
師：小朋友又快又安全的過(guò)了河，大灰狼會(huì)怎樣呢？小動(dòng)物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
小結(jié)：是的'，小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！
四、看圖完整講述故事
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開(kāi)頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過(guò)，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來(lái)講一講。請(qǐng)幼兒看圖完整講述故事。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。
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