- 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案 推薦度：
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一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案1
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)最有趣的故事，故事的主人公不但長(zhǎng)的帥氣，唱歌也動(dòng)聽(tīng)。你們想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？好我們一起見(jiàn)見(jiàn)他是誰(shuí)，（出示蟈蟈圖片）是一對(duì)蟈蟈。他們穿者綠衣裳，張大嘴巴在干什么呢。對(duì)在吹牛皮。
1、“吹”你會(huì)拼音嗎？怎么組成的？“口”+”欠”
2、這個(gè)字念“qian”，能給欠組詞嗎？能做個(gè)吹的動(dòng)作嗎，剛才，大家吹的時(shí)候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。“吹”和“欠”我們都認(rèn)識(shí)了�！按蹬Ｆぁ笔鞘裁匆馑迹浚ㄕf(shuō)大話，為了顯示自己的本領(lǐng)，說(shuō)一些不合實(shí)際的話）下面，老師就給大家講一對(duì)蟈蟈吹牛皮的故事。
教師范讀，故事老師讀完了，你會(huì)讀嗎？好，老師起頭，大家齊讀。學(xué)生齊讀后問(wèn)，你覺(jué)得哪段最有意思？（對(duì)話部分）
二、學(xué)習(xí)對(duì)話部分：
1、你能正確流利的`讀給大家聽(tīng)嗎？指名讀
2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀對(duì)話部分，（很神氣，覺(jué)得自己了不起）再指名讀。
3、自由讀，他們都吃了哪些動(dòng)物，在那吃的？一邊讀一邊畫(huà)出來(lái)。
4、指導(dǎo)分角色讀，教師引讀。
5、學(xué)習(xí)“驢”，認(rèn)識(shí)馬字旁。
過(guò)渡：現(xiàn)在牛皮越吹越大，結(jié)果怎么樣了，我們來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)尾部分。指名讀結(jié)果部分。
三、練習(xí)部分
1、“生了氣”“伸伸腿”“捋捋須”是什么樣？誰(shuí)會(huì)做這樣的動(dòng)作。讓學(xué)生做這樣的動(dòng)作。
2、奔向大公雞是怎樣的？指名演。
“奔”是多音字，當(dāng)它讀ben 組詞奔向，是朝一個(gè)目標(biāo)努力的意思。當(dāng)他讀ben組詞奔跑。意思是跑，快走。
3、學(xué)習(xí)“伸、須、奔”。重點(diǎn)講“須”的三撇指的是胡須，“頁(yè)”是頭的意思，和起來(lái)是胡須與頭長(zhǎng)在一起的意思，“須”專(zhuān)指胡須。
四、學(xué)習(xí)第一部分：在哪吹牛皮？
齊讀開(kāi)頭一句話，“閑著”是什么意思？
學(xué)習(xí)“閑”字由那些字組成?“木”字的筆畫(huà)有哪些變化
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
讀全文，背一背，演一演
五、總結(jié)：
今天，這兩個(gè)蟈蟈吹牛皮,牛皮吹得太大，最終沒(méi)命了，同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ獙?shí)事求是，說(shuō)真話，做一個(gè)謙虛的人。
一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案2
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》是一篇民間諷刺兒歌,最初流傳于山東省。細(xì)讀文本，這首兒歌還有一定的“敘事”色彩呢，它敘述了兩只蟈蟈先吹噓在南山吃了鳥(niǎo)，在北山吃了雞，在東山吃了狗，在西山吃了驢。接著又吹噓在關(guān)外吃了虎，東海吃了鯨魚(yú)，牛皮越吹越大。在這時(shí)，來(lái)了一只大公雞，兩只吹得正起勁兒的蟈蟈自以為真能吃了雞，就一齊奔向大公雞，結(jié)果反被公雞吃了。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首“馬”“頁(yè)”。
2、分角色朗讀課文，感受幽默的愉悅，體會(huì)幽默的寓意。
【教學(xué)方案一】
一、激趣導(dǎo)入
1、大家誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？大家說(shuō)這么多的昆蟲(chóng)，老師這里也有一張昆蟲(chóng)的圖片，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？出示一張蟈蟈圖片，（蟈蟈）再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈？（兩只）“兩只”還可以換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（一對(duì)）這對(duì)蟈蟈在干什么呢？（吹牛皮）師板書(shū)課題：一對(duì)蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。（“蟈蟈”的第二個(gè)“蟈”要讀輕聲并加兒化音）
3、大家做一個(gè)吹的動(dòng)作，用到了什么？所以是口字旁，你們想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？下面就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、講授新知
1、師范讀課文（要求學(xué)生劃出生字）
2、指名一生朗讀第一句話，學(xué)習(xí)“閑”“碰”
閑：里面的木捺變成點(diǎn)，你還學(xué)過(guò)哪些帶有門(mén)字框的字。
碰：可以做動(dòng)作，讓學(xué)生輕輕的碰一下同桌。
蟈：蟲(chóng)字旁與昆蟲(chóng)有關(guān)，左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
1）這里面你找到哪些生字。學(xué)習(xí)“驢”認(rèn)讀“鯨”
驢：馬字旁最后一筆變提，出示圖片：耳朵長(zhǎng)，比馬小一點(diǎn)
鯨：魚(yú)字旁形聲字，是哺乳動(dòng)物。
2）同學(xué)們仔細(xì)讀課文，兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北東西）師引導(dǎo)南——北相對(duì)，東——西相對(duì)。認(rèn)讀“南”字
3）兩只蟈蟈吹牛皮共說(shuō)了幾種動(dòng)物？都有什么？（鳥(niǎo)、雞、狗、驢、虎、鯨魚(yú)）相機(jī)出示圖片，你們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）那大家再仔細(xì)讀讀課文，每種動(dòng)物前面還藏著一個(gè)量詞呢？（表示鳥(niǎo)、雞、虎的量詞有“只”，表示狗的量詞用“條”，表示鯨魚(yú)的.量詞用“頭”。）介紹鯨魚(yú)為什么用“頭”做量詞？
4）指導(dǎo)朗讀，這幾句的朗讀聲應(yīng)該越來(lái)越高。把蟈蟈的神氣表現(xiàn)出來(lái)。
4、生齊讀8——10句。
1）學(xué)習(xí)“須”字，“頁(yè)”字旁與頭有關(guān)�！搬辍痹谧筮叄ê氶L(zhǎng)在左邊）
2）認(rèn)說(shuō)“捋”字，強(qiáng)調(diào)讀音，做一個(gè)捋的動(dòng)作。
3）學(xué)習(xí)“伸”字，翹舌音，做一個(gè)伸的動(dòng)作。
4）“倆”、“兩”在音、形、義上區(qū)分�！皞z”的后面不能接“個(gè)”或其他量詞，通常與其他字組成詞語(yǔ)時(shí)在后�！皟伞蓖ǔＴ谇�。
5）“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示動(dòng)作，練習(xí)說(shuō)話。（你喂過(guò)小動(dòng)物嗎？）
三、讀文感知文本。
1、生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，也可以陪些動(dòng)作。
2、理解文本，分角色朗讀。
3、在朗讀過(guò)程中感受幽默給我們帶來(lái)的愉悅。同時(shí)得出結(jié)論：牛皮吹大了，收不回來(lái)，就會(huì)連性命都搭上。
四、彈性作業(yè)
1、回家后把這個(gè)小幽默加上動(dòng)作，表演給爸爸媽媽看。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否對(duì)幽默故事產(chǎn)生了一定的興趣呢？那就快快動(dòng)手搜集你喜歡的小幽默吧。
一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案3
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
師出示兩只蟈蟈的圖片，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長(zhǎng)著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的須子，多帥氣呀！你知道它們?cè)诟墒裁磫�？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學(xué)習(xí)課文，識(shí)字：
1、朗讀、學(xué)習(xí)課文
�。�1）范讀，正音，相機(jī)出示各種動(dòng)物的圖片
（2）領(lǐng)讀課文
�。�3）指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）
�。�4）分角色表演
2、識(shí)字：
�。�1）再讀文圈畫(huà)生字
�。�2）采用多種方式識(shí)字
a、學(xué)習(xí)“蟈、驢、鯨”分別出示三種動(dòng)物的圖片師生共同交流資料了解三種動(dòng)物，并相機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、實(shí)記生字；
b、學(xué)習(xí)“吹、欠”你能做一個(gè)吹的.動(dòng)作嗎？誰(shuí)能分析它的結(jié)構(gòu)？實(shí)記，吹字還有一個(gè)朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？實(shí)記生字；
c、學(xué)習(xí)“閑”請(qǐng)同學(xué)分析結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明帶有“門(mén)字框”的字（問(wèn)、聞、閃……）
d、學(xué)習(xí)“倆、伸”觀察兩個(gè)字的共同點(diǎn)，同學(xué)怎樣才能記住它們，說(shuō)說(shuō)“單人旁”的字還有什么？
e、學(xué)習(xí)“捋”利用“捋胡子、捋頭發(fā)”等動(dòng)作幫助記憶；
f、學(xué)習(xí)“碰”師先做動(dòng)作生猜再實(shí)記；
g：學(xué)習(xí)“須”師講解關(guān)于“須”字的故事，幫助學(xué)生理解實(shí)記
h：學(xué)習(xí)“奔”在生字中還有一個(gè)多音字呢？你知道是哪個(gè)嗎？
�。�3）注意多音字“倆”的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個(gè)什么道理。
三、鞏固訓(xùn)練：
1、識(shí)字練習(xí)（認(rèn)字卡、認(rèn)詞）
2、多音字訓(xùn)練（給多音字注音并組詞）
四、作業(yè)、小結(jié)：
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、認(rèn)識(shí)字詞
二、寫(xiě)字教學(xué)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字在虛宮格中的位置，看清漢字的布局，找到關(guān)鍵的筆畫(huà)。
2、特別示范“須”字。
3、個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（讓學(xué)生自己學(xué)寫(xiě)字，然后評(píng)價(jià)自己寫(xiě)的字，再修改自己寫(xiě)的字）
三、鞏固訓(xùn)練：
1、完成課后練習(xí)（2）
2、聽(tīng)寫(xiě)生字（同桌間、師生間）
3、聽(tīng)寫(xiě)生詞
4、寫(xiě)字比賽完
5、成課后練習(xí)（1）
四、總結(jié)、作業(yè)
1、師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字情況做總結(jié)分析，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
2、寫(xiě)字作業(yè)。
一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“奔”，學(xué)習(xí)兩個(gè)部首“馬、頁(yè)”。
2、準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒歌所帶來(lái)的幽默。
3、背誦兒歌。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字“奔”，學(xué)習(xí)部首“馬、頁(yè)”。
教學(xué)難點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)部首是“馬、頁(yè)”的`生字。
教學(xué)準(zhǔn)備 生字、生詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備自己的小生字卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，引入課題
同學(xué)們，你們喜歡幽默嗎？這節(jié)課老師就帶來(lái)一首非常幽默的小兒歌，（板書(shū)課題）
二、讀文感悟
1請(qǐng)大家快點(diǎn)打開(kāi)書(shū)，自己試著讀課文，看誰(shuí)讀得又快又好。（學(xué)生自由讀文）
2分角色檢查讀文，女生先讀大蟈蟈的話，男生讀二蟈蟈的話，老師讀其它部分。然后男生、女生再換過(guò)來(lái)。
3、全班齊讀。
4、你們覺(jué)得這首小兒歌哪里最幽默？能把這些句子背下來(lái)嗎？
三、識(shí)字
1、根據(jù)識(shí)字表在文中畫(huà)出生字。
2、自己輕聲讀一讀所畫(huà)的生字。
3、誰(shuí)能結(jié)合兒歌講一講所畫(huà)的生字？（仍然結(jié)合音、形、義來(lái)講）
4、老師把這些生字單提出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（檢查識(shí)字情況）
5、能給這些字再組一些詞嗎？
6、讀詞語(yǔ)
休閑吹牛南北鯨魚(yú)伸手捋胡須奔跑喂雞毛驢
四、練習(xí)背誦課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字。
2、齊讀課文。
二、交代任務(wù)
這節(jié)課，我們重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)好7個(gè)字。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、大家一起讀讀要寫(xiě)的生字。（出示字卡，全班齊讀。）
2、學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首：馬、頁(yè)
3、“馬”字做旁有什么變化呢？（橫變提）
4、教師范寫(xiě)“驢”字，學(xué)生練寫(xiě)。
5、觀察：“欠、吹”，有什么區(qū)別？（欠字做邊寫(xiě)得要窄一些。）
6、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
7、其它字由學(xué)生自己觀察后練習(xí)寫(xiě)。
8、寫(xiě)字反饋，學(xué)生修改自己所寫(xiě)的生字。
四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
休閑吹風(fēng)伸手胡須毛驢
五、分角色表演。
一對(duì)蟈蟈吹牛皮教案5
一、激趣導(dǎo)入：3分
師出示兩只蟈蟈的圖片，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長(zhǎng)著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的須子，多帥氣呀！你知道它們?cè)诟墒裁磫�？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學(xué)習(xí)課文，識(shí)字：2 5 分
1、朗讀、學(xué)習(xí)課文⑴范讀，正音，相機(jī)出示各種動(dòng)物的圖片⑵領(lǐng)讀課文③指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）(4)分角色表演
2、識(shí)字：
⑴再讀文圈畫(huà)生字
⑵采用多種方式識(shí)字
a ：學(xué)習(xí)“蟈、驢、鯨”分別出示三種動(dòng)物的.圖片師生共同交流資料了解三種動(dòng)物，并相機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、實(shí)記生字；
b ：學(xué)習(xí)“吹、欠”你能做一個(gè)吹的動(dòng)作嗎？誰(shuí)能分析它的結(jié)構(gòu)？實(shí)記，吹字還有一個(gè)朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？實(shí)記生字；
c ：學(xué)習(xí)“閑”請(qǐng)同學(xué)分析結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明帶有“門(mén)字框”的字（問(wèn)、聞、閃……）
d ：學(xué)習(xí)“倆、伸”觀察兩個(gè)字的共同點(diǎn)，同學(xué)怎樣才能記住它們，說(shuō)說(shuō)“單人旁”的字還有什么？
e ：學(xué)習(xí)“捋”利用“捋胡子、捋頭發(fā)”等動(dòng)作幫助記憶；
g ：學(xué)習(xí)“碰”師先做動(dòng)作生猜再實(shí)記；
h ：學(xué)習(xí)“須”師講解關(guān)于“須”字的故事，幫助學(xué)生理解實(shí)記
m ：學(xué)習(xí)“奔”在生字中還有一個(gè)多音字呢？你知道是哪個(gè)嗎？
(3) 注意多音字“倆”的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個(gè)什么道理。
三、鞏固訓(xùn)練：1 0 分
1、識(shí)字練習(xí)（認(rèn)字卡、認(rèn)詞）
2、多音字訓(xùn)練（給多音字注音并組詞）
四、作業(yè)、小結(jié)：2分
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第朗讀課文
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