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小學(xué)二年級(jí)語文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)語文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首“馬”“頁”。
2、分角色朗讀課文，感受幽默的愉悅，體會(huì)幽默的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：蟈蟈、鳥、狗、驢、虎、鯨魚等圖片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、大家誰來說一說你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？大家說這么多的昆蟲，老師這里也有一張昆蟲的圖片，看看誰認(rèn)識(shí)它？出示一張蟈蟈圖片，（蟈蟈）再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈？（兩只）“兩只”還可以換一個(gè)詞語嗎？（一對(duì)）這對(duì)蟈蟈在干什么呢？（吹牛皮）師板書課題：一對(duì)蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。（“蟈蟈”的第二個(gè)“蟈”要讀輕聲并加兒化音）
3、大家做一個(gè)吹的動(dòng)作，用到了什么？所以是口字旁，你們想知道它們是怎么吹牛皮的`嗎？下面就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、講授新知
1、師范讀課文（要求學(xué)生劃出生字）
2、指名一生朗讀第一句話，學(xué)習(xí)“閑”“碰”
閑：里面的木捺變成點(diǎn)，你還學(xué)過哪些帶有門字框的字。
碰：可以做動(dòng)作，讓學(xué)生輕輕的碰一下同桌。
蟈：蟲字旁與昆蟲有關(guān)，左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
�。�1）這里面你找到哪些生字。學(xué)習(xí)“驢”認(rèn)讀“鯨”
驢：馬字旁最后一筆變提，出示圖片：耳朵長(zhǎng)，比馬小一點(diǎn)
鯨：魚字旁形聲字，是哺乳動(dòng)物。
�。�2）同學(xué)們仔細(xì)讀課文，兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北東西）師引導(dǎo)南——北相對(duì)，東——西相對(duì)。認(rèn)讀“南”字
�。�3）兩只蟈蟈吹牛皮共說了幾種動(dòng)物？都有什么？（鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚）相機(jī)出示圖片，你們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）那大家再仔細(xì)讀讀課文，每種動(dòng)物前面還藏著一個(gè)量詞呢？（表示鳥、雞、虎的量詞有“只”，表示狗的量詞用“條”，表示鯨魚的量詞用“頭”。）介紹鯨魚為什么用“頭”做量詞？
（4）指導(dǎo)朗讀，這幾句的朗讀聲應(yīng)該越來越高。把蟈蟈的神氣表現(xiàn)出來。
4、生齊讀8——10句。
�。�1）學(xué)習(xí)“須”字，“頁”字旁與頭有關(guān)。“彡”在左邊（胡須長(zhǎng)在左邊）
�。�2）認(rèn)說“捋”字，強(qiáng)調(diào)讀音，做一個(gè)捋的動(dòng)作。
�。�3）學(xué)習(xí)“伸”字，翹舌音，做一個(gè)伸的動(dòng)作。
�。�4）“倆”、“兩”在音、形、義上區(qū)分�！皞z”的后面不能接“個(gè)”或其他量詞，通常與其他字組成詞語時(shí)在后�！皟伞蓖ǔＴ谇�。
（5）“奔”是多音字。奔跑、奔向�！拔埂北硎緞�(dòng)作，練習(xí)說話。（你喂過小動(dòng)物嗎？）
三、讀文感知文本。
1、生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，也可以陪些動(dòng)作。
2、理解文本，分角色朗讀。
3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時(shí)得出結(jié)論：牛皮吹大了，收不回來，就會(huì)連性命都搭上。
四、彈性作業(yè)
1、回家后把這個(gè)小幽默加上動(dòng)作，表演給爸爸媽媽看。
2、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否對(duì)幽默故事產(chǎn)生了一定的興趣呢？那就快快動(dòng)手搜集你喜歡的小幽默吧。
小學(xué)二年級(jí)語文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)幽默帶來得愉悅。
2、通過讀幽默故事，發(fā)展思維和想象力，體會(huì)幽默的道理。
3、會(huì)認(rèn)本科的生字和偏旁部首，會(huì)寫七個(gè)生字，了解多音字。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。
會(huì)認(rèn)本課的生字和偏旁部首，會(huì)寫生字記住多音字。
教具準(zhǔn)備：圖片，課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)最有趣的故事，故事的主人公不但長(zhǎng)的帥氣，唱歌也動(dòng)聽。你們想見見它嗎？好我們一起見見他是誰，（出示蟈蟈圖片）是一對(duì)蟈蟈。他們穿者綠衣裳，張大嘴巴在干什么呢。對(duì)在吹牛皮。
1、“吹”你會(huì)拼音嗎？怎么組成的？“口”+”欠”
2、這個(gè)字念“qian”，能給欠組詞嗎？能做個(gè)吹的動(dòng)作嗎，剛才，大家吹的時(shí)候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁�！按怠焙汀扒贰蔽覀兌颊J(rèn)識(shí)了。“吹牛皮”是什么意思？（說大話，為了顯示自己的本領(lǐng)，說一些不合實(shí)際的.話）下面，老師就給大家講一對(duì)蟈蟈吹牛皮的故事。
教師范讀，故事老師讀完了，你會(huì)讀嗎？好，老師起頭，大家齊讀。學(xué)生齊讀后問，你覺得哪段最有意思？（對(duì)話部分）
二、學(xué)習(xí)對(duì)話部分：
1、你能正確流利的讀給大家聽嗎？指名讀
2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀對(duì)話部分，（很神氣，覺得自己了不起）再指名讀。
3、自由讀，他們都吃了哪些動(dòng)物，在那吃的？一邊讀一邊畫出來。
4、指導(dǎo)分角色讀，教師引讀。
5、學(xué)習(xí)“驢”，認(rèn)識(shí)馬字旁。
過渡：現(xiàn)在牛皮越吹越大，結(jié)果怎么樣了，我們來學(xué)習(xí)結(jié)尾部分。指名讀結(jié)果部分。
三、練習(xí)部分
1、“生了氣”“伸伸腿”“捋捋須”是什么樣？誰會(huì)做這樣的動(dòng)作。讓學(xué)生做這樣的動(dòng)作。
2、奔向大公雞是怎樣的？指名演。
“奔”是多音字，當(dāng)它讀ben組詞奔向，是朝一個(gè)目標(biāo)努力的意思。當(dāng)他讀ben組詞奔跑。意思是跑，快走。
3、學(xué)習(xí)“伸、須、奔”。重點(diǎn)講“須”的三撇指的是胡須，“頁”是頭的意思，和起來是胡須與頭長(zhǎng)在一起的意思，“須”專指胡須。
四、學(xué)習(xí)第一部分：在哪吹牛皮？
齊讀開頭一句話，“閑著”是什么意思？
學(xué)習(xí)“閑”字由那些字組成？“木”字的筆畫有哪些變化
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，開火車認(rèn)讀生字卡片。
讀全文，背一背，演一演
五、總結(jié)：
今天，這兩個(gè)蟈蟈吹牛皮，牛皮吹得太大，最終沒命了，同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ獙?shí)事求是，說真話，做一個(gè)謙虛的人。
小學(xué)二年級(jí)語文《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》教案3
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
師出示兩只蟈蟈的圖片，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長(zhǎng)著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的須子，多帥氣呀！你知道它們?cè)诟墒裁磫�？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學(xué)習(xí)課文，識(shí)字：
1、朗讀、學(xué)習(xí)課文
�。�1）范讀，正音，相機(jī)出示各種動(dòng)物的圖片
�。�2）領(lǐng)讀課文
（3）指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）
�。�4）分角色表演
2、識(shí)字：
�。�1）再讀文圈畫生字
（2）采用多種方式識(shí)字
a、學(xué)習(xí)“蟈、驢、鯨”分別出示三種動(dòng)物的.圖片師生共同交流資料了解三種動(dòng)物，并相機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、實(shí)記生字；
b、學(xué)習(xí)“吹、欠”你能做一個(gè)吹的動(dòng)作嗎？誰能分析它的結(jié)構(gòu)？實(shí)記，吹字還有一個(gè)朋友，你們想知道它是誰嗎？實(shí)記生字；
c、學(xué)習(xí)“閑”請(qǐng)同學(xué)分析結(jié)構(gòu)，并舉例說明帶有“門字框”的字（問、聞、閃……）
d、學(xué)習(xí)“倆、伸”觀察兩個(gè)字的共同點(diǎn)，同學(xué)怎樣才能記住它們，說說“單人旁”的字還有什么？
e、學(xué)習(xí)“捋”利用“捋胡子、捋頭發(fā)”等動(dòng)作幫助記憶；
f、學(xué)習(xí)“碰”師先做動(dòng)作生猜再實(shí)記；
g：學(xué)習(xí)“須”師講解關(guān)于“須”字的故事，幫助學(xué)生理解實(shí)記
h：學(xué)習(xí)“奔”在生字中還有一個(gè)多音字呢？你知道是哪個(gè)嗎？
�。�3）注意多音字“倆”的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個(gè)什么道理。
三、鞏固訓(xùn)練：
1、識(shí)字練習(xí)（認(rèn)字卡、認(rèn)詞）
2、多音字訓(xùn)練（給多音字注音并組詞）
四、作業(yè)、小結(jié)：
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、有感情第朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、朗讀課文，說說你知道了什么？
2、認(rèn)識(shí)字詞
二、寫字教學(xué)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字在虛宮格中的位置，看清漢字的布局，找到關(guān)鍵的筆畫。
2、特別示范“須”字。
3、個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)書寫（讓學(xué)生自己學(xué)寫字，然后評(píng)價(jià)自己寫的字，再修改自己寫的字）
三、鞏固訓(xùn)練：
1、完成課后練習(xí)（2）
2、聽寫生字（同桌間、師生間）
3、聽寫生詞
4、寫字比賽完
5、成課后練習(xí)（1）
四、總結(jié)、作業(yè)
1、師對(duì)學(xué)生的寫字情況做總結(jié)分析，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
2、寫字作業(yè)。
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