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幼兒園大班《保護五官》安全教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《保護五官》安全教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《保護五官》安全教案1
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）引導(dǎo)幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。
�。�2）幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩《給老師畫象》
（2）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫要求：
�。�1）把娃娃的臉畫在紙的`中間，畫得大大的。
�。�2）五官的位置要放放好。
�。�3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學習用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫？為什么？”
活動反思：
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣�！钡慕逃繕�。
幼兒園大班《保護五官》安全教案2
［活動目標］
1、能明確五官的位置。
2、通過活動增強幼兒的自我保護意識。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
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娃娃臉兩副，五官粘貼兩套，有聲玩具一個，香水，鏡子人手一面。
［活動過程］
1、通過游戲《小手在哪里》引出主題。
請幼兒說一說，讓幼兒動動自己的五官，老師帶領(lǐng)幼兒動一動自己的.五官。
總結(jié)：我們有兩只眼睛，一個鼻子，一張嘴巴，兩個耳朵。
2、看看自己的五官。老師帶領(lǐng)幼兒一一仔細觀察自己的五官，請幼兒將其貼在娃娃臉的正確位置上。
3、貼五官，請幼兒一一辨認五官，請幼兒貼在娃娃臉的正確位置上。（學一學娃娃臉的表情）
總結(jié)：我們的臉我們的五官能表達我們的心情。
4、探索五官的本領(lǐng)。
請幼兒閉上眼睛，聞氣味，聽聲音探索活動。
總結(jié)：我們的五官本領(lǐng)可真大。
5、請幼兒講一講如果我們沒有他們會怎么樣？引導(dǎo)幼兒知道怎樣保護我們的五官和小臉。
6、游戲《找五官》。
幼兒園大班《保護五官》安全教案3
活動目標：
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程：
1、游戲—你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個游戲—你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說出來。（依次出示五官圖片，幼兒進行游戲）
2、辯論—五官爭功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系腵五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，于是呢，它們準備來一場辯論賽，現(xiàn)在請你們來選一選，覺得誰重要一點。
3、師小結(jié)—五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。
4、韻律——《身體音階歌》
我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動活動我們的身體吧！
幼兒園大班《保護五官》安全教案4
活動目標
1、認識并說出人的五官。
2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。
4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
了解五官對人的重要作用，知道要保護五官
活動準備
女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》 ，幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入
我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎
1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄
2、 左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭
3、 高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少
二、認識五官
1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)
幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣
2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官
小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞�，是哪些�?/p>
4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象
三、了解五官的作用
1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物;老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水
了解鼻子和嘴巴作用
四、 知道一些基本的保護五官的常識
五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對
出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因
總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們
五、延伸活動：
小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討
教學反思
在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的`方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了激發(fā)幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個環(huán)節(jié)沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
小百科：五官，特指人的面貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
幼兒園大班《保護五官》安全教案5
教學目標：
以圖加文字的形式認識漢字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并對漢字感興趣。
幼兒能積極參加活動并能大膽地用句式“我的xx（五官名）會…”從而提高幼兒的口語表達能力。
鼓勵幼兒樂意合作，集體仿編兒歌并朗讀，培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的興趣并能主動的與他人交流。
教學重點：
認識漢字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本領(lǐng)。
教學難點：
幼兒用句式“我的xx（五官名）會…”仿編兒歌。
教學準備：
知識準備：
音樂律動《健康歌》
已知道五官分別指什么。
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，xx表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準備：
掛圖一張，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官掛圖一張，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），膠棒（1個）兒歌《五官本領(lǐng)大》掛圖一張，律動音樂《健康歌》，輕音樂2首，兒童歌曲《五官》。
教學過程：
開始部分
組織律動
1、導(dǎo)語：小朋友們好！今天，小朋友們表現(xiàn)的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家活動一下你們的小身體，請小朋友們站起來，我們一起來做個律動吧。
2、播放音樂開始律動。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、導(dǎo)入提問：現(xiàn)在，老師想考考小朋友們，請小朋友們說一說我們的五官有哪些？（幼兒回答）
教師總結(jié)：小朋友們說的非常正確，五官就是指我們的'眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、出示掛圖讓幼兒貼五官
（1）現(xiàn)在老師這兒有一幅很奇怪的畫，你們想不想看？它奇怪在哪里呢？我們一起來看看。（教師出示掛圖，幼兒觀察后回答。）
�。�2）哦，小朋友們觀察的真仔細，這位小姑娘沒有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，現(xiàn)在老師手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的圖片，我們一起把這些圖片貼到這幅畫上讓這位小姑娘變漂亮好不好？（教師叫個別幼兒將五官卡片貼到畫中）
�。�3）小朋友們，他們貼的對不對啊？我們一起鼓勵一下他們吧。（淅瀝瀝，嘩啦啦，你們表現(xiàn)頂呱呱）
�。ǘ┮詧D加文字的形式認識漢字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
導(dǎo)語：這位小姑娘變漂亮了是不是？現(xiàn)在小朋友們不僅知道五官分別指的是什么而且還知道它們在什么位置，小朋友們你們知道嗎？其實，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有屬于它們自己的字寶寶，這些字寶寶著急的想要跟大家見面，你們想不想認識它們��？
依次出示圖片及字卡并進行集體認讀。
進行認讀時與幼兒互動。
如：摸摸眉毛，眉毛彎彎。指指眼睛，眼睛圓圓。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵軟軟。張張嘴巴，笑得真甜。
以“看字卡點五官”的游戲鞏固漢字。
導(dǎo)語：小朋友們表現(xiàn)的真棒，認識了這么多的字寶寶，現(xiàn)在老師要考考你們的記憶力，我們來做一個游戲，但在游戲前老師要說一下游戲規(guī)則。
介紹游戲規(guī)則開始游戲。（可讓幼兒進行）
在游戲中有幼兒指錯要及時糾正。
游戲要求：教師手拿字卡快速出示某一字卡并說：“這個在哪里？”幼兒及時指出相應(yīng)的位置。
注：要求幼兒指五官時輕輕的指。
�。ㄈ┚毩暰涫健拔业膞x（五官名）會…”
討論五官的本領(lǐng)
導(dǎo)語：小朋友們真棒，我們認識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，那么現(xiàn)在請小朋友們一起說一說你們自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都會干什么呢，有什么本領(lǐng)？（依次為眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）
2、當幼兒說出五官會做什么時，教師要帶領(lǐng)幼兒說完整的句型“我的xx（五官名）會…”
。
如：我的眉毛會擋雨水等等。
�。ㄋ模┓戮巸焊�
1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌《五官本領(lǐng)大》引起幼兒的興趣。
導(dǎo)語：小朋友們說出這么多五官的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的自己編了一首兒歌叫《五官本領(lǐng)大》老師朗讀給你們聽好嗎？（出示兒歌掛圖，示范朗讀）注：領(lǐng)幼兒讀題目《五官本領(lǐng)大》。
如：《五官本領(lǐng)大》
我的眉毛會當雨水，我的眼睛會看書，我的鼻子會呼吸，我的耳朵會聽音樂，我的嘴巴會說話，眉毛、眼睛、鼻子、
耳朵、嘴巴它們的本領(lǐng)真大。
讓幼兒分組合作仿編兒歌（播放背景音樂）
導(dǎo)語：小朋友們這就是老師創(chuàng)編的兒歌，你們想不想創(chuàng)編呀？現(xiàn)在請小朋友按我們分好的小組一起合作創(chuàng)編一首《五官本領(lǐng)大》的兒歌吧！
要求：每組小朋友在創(chuàng)編兒歌的時候請要小聲的討論，不要打擾其他組的小朋友好不好？
請每組幼兒集體朗讀創(chuàng)編的兒歌（幼兒在朗讀時教師應(yīng)指兒歌掛圖）
注：如小組內(nèi)有個別幼兒有不同自組的兒歌可讓他在表演一下。
總結(jié)：小朋友們我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)這么大，它們對我們每個人來說是非常重要的。所以我們應(yīng)該保護好我們的五官，對不對��？
三、結(jié)束部分
1、播放歌曲《五官》做律動。
2、發(fā)放獎勵物品
延伸活動：今天我們認識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，還創(chuàng)編了兒歌《五官本領(lǐng)大》回家后小朋友們與自己的爸爸媽媽一起分享好不好？好了請小朋友們排隊上廁所。
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