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蟲蟲蟲蟲爬教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的蟲蟲蟲蟲爬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蟲蟲蟲蟲爬教案1
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂旋律，在兩段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識。
3.通過語言提示和師幼互動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。
師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。
2.設(shè)疑懸念，鼓勵幼兒大膽猜測故事中的游戲情節(jié)。
在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來了，他們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨�，拍拍翅膀，�?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來飛去，好開心呀。
蟲寶寶們，你們來猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？
二、感知體驗，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時的`躲藏動作。
探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動作并保持不動。
師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動作呢？
�。�1）.請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動作。
�。�2）.提醒幼兒躲雨時應(yīng)該禁止不動，保持靜止的躲雨動作。
三、音樂表現(xiàn)，整體感知音樂，完整游戲。
1.站在位子前面，隨音樂做動作游戲。
2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動靜交替，空間變換的游戲。
3.角色變換游戲，請個別幼兒上來做成媽媽，帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。
四、隨音樂結(jié)束活動。
師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。
蟲蟲蟲蟲爬教案2
活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、游戲?qū)搿と?/strong>
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧�！變骸鞍璋琛�，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
(教師通過集體、個別提問的'形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認(rèn)知
1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1、師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)
活動反思
本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用�；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
蟲蟲蟲蟲爬教案3
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)理解兒歌，并能有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2.幼兒用書第22頁。
活動過程
1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問：小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
2.感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。
運(yùn)用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
教學(xué)反思
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的'方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。
蟲蟲蟲蟲爬教案4
活動目標(biāo)：
1.有感情地朗讀兒歌。
2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。
2.幼兒用書第22頁。
活動過程：
1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
提問：小蟲飛到了那些地方?
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
2.感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)
幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。
教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。
運(yùn)用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
教學(xué)反思：
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。
蟲蟲蟲蟲爬教案5
一、設(shè)計意圖：
我班幼兒喜歡并能積極參加音樂活動。為了進(jìn)一步提高幼兒的聽覺能力，讓他們在活動中加深對音樂的體驗和感受，我設(shè)計了音樂律動活動“蟲蟲飛”，采用幼兒最喜愛的游戲形式，并根據(jù)幼兒的能力差異，在活動過程中做到難中有易，易中有難，以訓(xùn)練幼兒靈敏的聽覺，使幼兒在輕松愉快、富有趣味的聽聽、做做、玩玩的活動中逐步掌握律動動作，感知音樂，發(fā)展幼兒的感受力，體驗活動的樂趣。
二、活動名稱：
音樂活動
三、活動內(nèi)容：
音樂游戲——蟲蟲飛
四、活動目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂，在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。
2、通過語言提示和師幼互動，感受音樂游戲的'樂趣。
五、活動準(zhǔn)備：
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂，場地布置：草地。
六、活動過程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬�，洗洗臉，�?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好開心��！
2、初步感知音樂，學(xué)習(xí)蟲蟲飛及躲雨的動作。
�。�1）欣賞a、b段音樂，動作與音樂匹配，學(xué)習(xí)蟲蟲飛的游戲動作。
�。�2）欣賞c段音樂，選取躲雨的動作。
3、進(jìn)一步感知音樂，完整隨音樂做音樂游戲。
（1）進(jìn)一步探索蟲蟲飛的情節(jié)和規(guī)則。
�。�2）坐在座位上完整游戲。
�。�3）在座位前完整游戲。
�。�4）自由選擇空地進(jìn)行游戲。
4、隨音樂離開活動室，結(jié)束。
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