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中班科學(xué)活動——《水寶寶的用途》
一、活動目標(biāo)
1.樂意運(yùn)用水的用途解決生活中的問題，感受解決問題的快樂。
2.知道水的用途和重要性，探究“水的用途”
3.愛護(hù)水資源，節(jié)約用水，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。
二、活動重點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握水的“三態(tài)”及三態(tài)間簡單的關(guān)系。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用水的三態(tài)去解決問題三、活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：幼兒掌握水的“三態(tài)”
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布娃娃、洗臉盆、洗衣皂、凍過的飲料、一次性小紙杯、PPT、音樂。
四、活動過程：
�。ㄒ唬├蠋熡谩八畬殞氉冏冏儭钡挠螒�?qū)�，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.游戲幫助幼兒用動作鞏固對水的“三態(tài)”變化。
2.師：今天，我們一起來玩“水寶寶變變”的游戲。（幼兒是水寶寶，當(dāng)聽到老師說“水結(jié)冰了”，幼兒要全部抱成團(tuán)不準(zhǔn)動；當(dāng)老師說“冰融化”了，幼兒就散開；當(dāng)老師說“水蒸發(fā)”了，幼兒就扭動身體模仿氣體的飄動，四處走。）
（二）出示故事PPT課件，再次幫助幼兒鞏固對水的三態(tài)變化的掌握。
1.師：水寶寶被太陽公公火辣辣的曬著，慢慢變成了什么？（氣體水蒸氣）
2.水蒸氣在天上飄呀飄呀，遇到了冷空氣，它們又變成什么從天上落了下來？（液體小雨點(diǎn)）
3.水寶寶在很冷很冷的地方，它們又變成了什么？（固體冰塊）
4.老師提供冰寶寶、水寶寶、蒸汽寶寶三組位置，幼兒自愿選擇，分類坐好。
�。ㄈ┠M“電話求助熱線”的情境，讓幼兒學(xué)會用水的“三態(tài)”解決生活簡單的問題。
1.運(yùn)用水蒸氣解決問題
2.師：“喂，您好，這里是生活小助手服務(wù)熱線，請問您需要什么幫助？
3.師：這個電話是豆豆媽媽打來的，她說她的衣服放在箱子里太久了，變得皺巴巴的，穿在身上太難看了，誰能幫助她把衣服變得平滑、漂亮呢？哪個寶寶來幫助她？老師請“蒸汽寶寶們”來回答。
4.蒸汽寶寶：用蒸汽熨斗、蒸汽掛燙機(jī)來熨衣服，就能讓衣服變整齊。
5.師：為什么用蒸氣燙衣服就能變平整？（出示視頻）
6.小結(jié)：蒸汽熨斗加熱后溫度比較高，且水份較多，高溫度的水蒸氣使褶皺的衣服發(fā)生變形。教師模仿豆豆媽媽的聲音：謝謝蒸汽寶寶們。
（四）運(yùn)用水解決問題
1.師：電話又來了，您好，請問您需要什么幫助？這是一個小妹妹打來的電話，她說她的娃娃太臟了，用什么方法把娃娃變干凈？哪個寶寶來幫助她？我請“水寶寶”來幫忙。
2.師：那你能幫助小朋友把臟娃娃洗干凈嗎？（幼兒示范洗娃娃）
3.運(yùn)用冰解決問題
師：您好，請問您需要什么幫助嗎？這是小朋友鐺鐺的電話，他說天氣太熱了，怎樣才能喝到?jīng)鏊娘嬃希?/p>
幼：把飲料加冰塊、把飲料放入冰箱凍起來??；老師請小朋友嘗一嘗冰凍的飲料。
小結(jié)：加了冰塊的飲料是不是很解渴，太舒服了。
4.教師總結(jié)：水的用處真大，我們的生活離不開水。
�。ㄎ澹┲R經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
1.引導(dǎo)幼兒分組討論水的其他用途
師：現(xiàn)在我請不同的水寶寶分組討論一下，你們還有什么神奇的本領(lǐng)？還能幫助人們解決什么問題？
2.說一說：你還能幫助人們干什么？
3.請幼兒討論怎樣節(jié)約用水？
4.教師總結(jié)：水的用處非常大，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生活，一切生物都離不開水，所以我們要節(jié)約用水。
五、活動延伸
制作操作材料作為環(huán)境布置。幼兒可以自己動手去鞏固水的三態(tài)變化知識。
六、活動反思
此次活動能利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到活動當(dāng)中來，敘述自己對水三態(tài)變化的體驗(yàn)和享受運(yùn)用水的三態(tài)知識解決生活中問題的樂趣。從生活問題啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索有關(guān)水的知識，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂。
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