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美術(shù)教案

時間：2023-12-27 10:37:47 教案我要投稿

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美術(shù)教案錦集【10篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案錦集【10篇】

美術(shù)教案篇1

　　《小泡泡和大石頭》(油畫棒)

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點）

　　2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點）

　　3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。

　　2、每人一盒油畫棒。

　　3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。

　　【活動過程】

　　一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

　　1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（圓圓的'）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）

　　2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上面飛走了。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

　　1、T：這是什么？石頭是什么樣子的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

　　2、小結(jié)石頭的特點。

　　三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

　　1、T：今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

　　2、教師示范畫。

　�。�1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！

　�。�2）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

　　五、欣賞作品。

　　你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學(xué)二年級美術(shù)<<小蝌蚪>>教案課件。

　　(2)初步認識了解四格繪畫形式。

　　(3)德育滲透：懂得遵守紀(jì)律，團結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。

　　二、教學(xué)重難點：

　　(1)相似形的組合與繪畫。

　　(2)四格繪畫的再創(chuàng)作。

　　三、內(nèi)容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點，引導(dǎo)學(xué)生思考“還會有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。針對低年級學(xué)情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學(xué)生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創(chuàng)作。

　　四、學(xué)情分析：對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創(chuàng)作。但更根據(jù)其理解和接受能力，巧妙地向?qū)W生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學(xué)生在充滿童趣的學(xué)習(xí)活動中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。

　　五、設(shè)計思路：在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。在兩個教學(xué)活動的.設(shè)計中，既要考慮學(xué)生感情的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。活動一的教學(xué)，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學(xué)生對故事情節(jié)大膽表現(xiàn)，教案《湘教版小學(xué)二年級美術(shù)<<小蝌蚪>>教案課件》。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)發(fā)揮情趣性強的特點，讓學(xué)生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。

　　七、教學(xué)過程：

　　(1)猜謎語游戲?qū)耄崾菊n題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)

　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課。提問：同學(xué)們，能告訴我，這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎？肯定學(xué)生的想象，提問：你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學(xué)生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣，再引入新課。

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學(xué)生邊欣賞片中的形象，并引導(dǎo)學(xué)生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開聯(lián)想。

　　(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　感受作品蘿卜的美感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.

　　難點在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高.

　　活動準(zhǔn)備

　　紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

　　步驟地掌握:

　　1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

　　2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

　　3,教師示范

　　4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

　　活動過程

　　一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎?為什么?引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢?因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的'顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色?著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么?

　　二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

　　教學(xué)反思

　　活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

　　著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

　　[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點難點

　　[教學(xué)重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習(xí)

　　[教學(xué)難點]：掌握筆刷工具的特點，合理運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電腦

　　學(xué)生活動設(shè)計

　　一、組織教學(xué)

　　組織學(xué)生有序進入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

　　二、引導(dǎo)階段

　　1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

　　師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

　　A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

　　B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

　　（請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

　　2、老師歸納：

　　師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的.電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品�！� 3、欣賞圖案，復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”。

　　課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”

　　主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

　　請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。

　　操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

　　師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�

　　4、課件展示兩張（2開圖畫紙大�。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

　　師：這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

　　學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

　　三、發(fā)展階段

　　1、認識“四方連續(xù)紋樣”

　�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　“請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

　　學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

　　電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

　　2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？

　�。ǚ较虿灰粯樱舷伦笥曳D(zhuǎn)）

　�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

　　問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

　　請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。

　　方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

　　3、欣賞課本范圖

　　讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

　　四、實踐階段

　　1、師示范繪制四方連續(xù)：

　　老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

　　A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

　　B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

　　現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

　　2、學(xué)生實踐

　　A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫一塊花布。

　　B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

　　鼓勵學(xué)生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

　　C、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

　　五、作品展評

　　1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。

　　引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

　　2、思考：我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

　　六、時裝制作和表演

　　師：“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

　　1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

　�。ḿぐl(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）

　　師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

　　2、學(xué)生時裝秀表演：

　　A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

　　B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵

　　七、收拾與整理

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞并講述裙子的款式、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

　　2．大膽表現(xiàn)自己喜歡的連衣裙，用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

　　3．選用間隔、對稱、漸變的方法，創(chuàng)造性地印染作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．課件：各種連衣裙的圖片，不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

　　2．剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

　　活動過程：

　　1．播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

　　(l)教師：你喜歡哪一件裙子？這件裙子給你什么感覺？它像什么？有什么特別的地方？領(lǐng)子是什么樣的？腰部是什么樣的？袖口是什么樣的？裙擺是什么樣的'？

　　(2)教師：裙子上面有什么？是用什么花紋或圖案裝飾的？是怎么裝飾的？這些花紋怎么剪？（長條花邊、對稱圖案等）

　　2．幼兒創(chuàng)作。

　　(1)重點：獨特的款式。

　　(2)難點：各種花紋的剪法。

　　3．拓印。

　　(1)教師：你喜歡哪一幅作品，它是怎么印的？（請小朋友講述或演示）三種顏色可以怎么印？還可以怎么印？

　　(2)指導(dǎo)幼兒進行漏印活動。

　　4．展評幼兒作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸鼓勵幼兒練習(xí)剪各種款式的連衣裙。

　　☆區(qū)角活動練習(xí)運用疊印、散點等方法將作品印制得更漂亮。

　　評析

　　在本活動開展前，教師可以請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時引導(dǎo)幼兒細致觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)，積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗，并和幼兒一起歸納，提升他們的審美經(jīng)驗，理清設(shè)計思路。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

　　2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)題。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：請小朋友說說小雨是什么樣子的'？大雨又是什么樣子？

　　它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　2、小結(jié)：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風(fēng)時，雨就像一根根的斜線落下來。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。

　　1、教師在空中示范動作、邊講解：下小雨啦，雨點從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

　　2、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫下雨。

　　3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習(xí)。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫下雨，畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

　　2、幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

　�。�1）雨落下的方向

　�。�2）要畫兩種線；

　　（3）要畫滿整張紙；

　�。�4）正確的繪畫姿勢與握筆方法。

　　四、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　表揚畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。

美術(shù)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

　　2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

　　兩條紙條交替間接穿插編織。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙條、衣服圖片、毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得漂亮嗎？它哪里很漂亮？

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

　　二、編織衣服

　　1.這件衣服是怎樣打扮的？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的.順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧！

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　　活動反思：

　　在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

　　小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

美術(shù)教案篇8

　　一、教材分析：

　　本課的兩個主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺點、線、面來表現(xiàn)。

　　2 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

　　3 情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的.興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運動。

　　四、教學(xué)難點：聽歌曲把自己的感受畫下來。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、

　　六、教學(xué)過程

　　（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　　（二）課內(nèi)探究

　　1 引導(dǎo)階段：導(dǎo)語：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2 思考：剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）

　　3 導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

　　4 講授新課。

　�。�1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。

　　（2）第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什么不一樣？

　�。�3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié) 奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

　　5 學(xué)生聽一聽，畫一畫。

　　（1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言

　　（2）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點評。

　�。�4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！

　　（三）課后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。

美術(shù)教案篇9

　　《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計

　　三合號小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能目標(biāo)：朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)讀課文，繼續(xù)練習(xí)做批注筆記。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，感知動物特點作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。

　　教學(xué)重難點：

　　1.重點：了解駱駝的有關(guān)知識，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。

　　2.難點：感知動物特點作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件，黑板

　　教學(xué)過程：

　　一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。

　　二.導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八單元的第二課，大家一起來告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的'是什么？

　　在上節(jié)課我們把課文分成了兩個主要部分，誰能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說一說）

　　三.自主合作，學(xué)習(xí)課文

　　1.這節(jié)課我們就來具體看看駱駝的特點、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經(jīng)知道它講的是駱駝幾個主要器官的特點和作用，老師首先就要考考大家對駱駝的這幾個器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學(xué)生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）

　　在初步了解了它的器官后，我們來讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個器官特點和作用的詞句在文中畫出來，或用自己的話概括出來寫在第一段旁邊，互相交流，看誰畫的準(zhǔn)，概括的簡要。（巡視指導(dǎo)）

　　（反饋時）課間出示表格讓學(xué)生根據(jù)自己找的概括的填一填

　　在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)聯(lián)詞語，誰能說出幾組嗎？（課件出示關(guān)聯(lián)詞：因為??所以??等）老師給出了大家?guī)捉M關(guān)聯(lián)詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點和作用連成一句話來說一說（舉例說明后讓學(xué)生互相說一說，互相挑一挑毛病，改一改）

　　2.駱駝有這么多的特點和作用，那它到底能利用這些特點和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分�，F(xiàn)在老師要找一名同學(xué)來讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認路帶路）

　　接下來的兩段就交給大家以小組討論的形式來學(xué)習(xí)，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實已經(jīng)告訴我們答案了，誰找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說一說，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰來幫老師總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎么回答這個問題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因為它可以（）（）（），是沙漠里（），人們把他看做（）。

　　3.小結(jié)：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點功能，指出了它為什么會被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說一說，了解課文兩部分的統(tǒng)一關(guān)系）

　　四.拓展延伸，把握資料

　　接下來，老師有幾段關(guān)于駱駝的資料，想請同學(xué)們幫老師插

　　入到課文當(dāng)中，首先我們來看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內(nèi)容類似，在插入時是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學(xué)生根據(jù)這兩步試著把第二段資料插入課文當(dāng)中）

　　五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。

　　六.板書設(shè)計：

　　統(tǒng)一

　　沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點作用二.（2-4）功能認路帶路預(yù)防風(fēng)沙=馱東西航船