【熱】實(shí)用的小班教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2．通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及大膽嘗試精神。

　　3．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一塊手帕。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣

　　師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?

　　二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形

　　1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形? 引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，把手帕變成三角形。

　　師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。

　　2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時(shí)觀察了解同伴的折疊方法。

　　3．教師總結(jié)：折疊的'方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。

　　三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形

　　1．師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的圖形? 幼兒充分操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．幼兒互相講述自己的變法，并請個(gè)別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。

　　四、總結(jié)

　　師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動(dòng)，并嘗試用語言表達(dá)。

　　2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　羊村場景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)羊村場景。

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　　教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場景。

　　引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么？認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場景。

　　二、語言表達(dá)方位。

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　　羊媽媽請幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。

　　教師扮演大灰狼，尋找羊村里的'小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。

　�。ù蠡依亲吡耍�

　　大灰狼沒有找到小羊回家了

　　羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。

　　——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）

　　三、聽指令躲藏

　　（聽指令躲藏到后面）

　　聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。

　　——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？

　　活動(dòng)小結(jié)：

　�。�聽指令，嘗試躲到后面以外的地方）

　　聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮�義，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位，老師們在觀看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！

　　拋問：

　　在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)？

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　在巡視小班幼兒用餐過程中，發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個(gè)小班組的用餐時(shí)間最長，而且每餐不能按時(shí)用完餐，進(jìn)一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒大多數(shù)不會(huì)使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護(hù)牙齒就非常有必要，也由此設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)牙齒特征，初步了解牙齒作用。

　　2．知道門牙和磨牙的的使用方法。

　　3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。

　　4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：茶杯、鏡子（每個(gè)小朋友各一）；牙齒模型一個(gè)、奧利奧餅干；PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．出示牙齒模型，認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的'不同用處。

　　"請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？""牙齒長得都一樣嗎？""哪里不一樣？""吃東西的時(shí)候你門牙會(huì)怎么做？磨牙又做什么呢？"小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時(shí)，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

　　2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

　　"牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？"3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

　　"老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢？"4．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。

　　2. 餐后漱口。

　　3. 叮囑幼兒早晚刷牙。

　　4. 和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認(rèn)識(shí)門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。