小班教案精選【3篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
理解歌詞內(nèi)容，能有力、自豪地歌唱。
知道運(yùn)動能抵御寒冷。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“北風(fēng)爺爺”對話音頻及圖片；《北風(fēng)爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風(fēng)爺爺別神氣”圖譜。
活動過程
播放對話音頻及圖片“北風(fēng)爺爺”，激發(fā)幼兒活動興趣。
——冬天到了，北風(fēng)爺爺可神氣了，“呼呼”地吹著冷風(fēng)，小動物們都害怕地躲進(jìn)了家里。但飛飛非常勇敢，他要和北風(fēng)爺爺比一比。
播放歌曲音頻及圖片《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——飛飛是怎么和北風(fēng)爺爺比試的`呢？我們一起來聽一聽。
——飛飛對北風(fēng)爺爺說了什么？試試用歌詞里的話說一說。
——他做了哪兩個動作把北風(fēng)爺爺嚇跑了？
——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風(fēng)爺爺嚇跑呢？（因?yàn)檫\(yùn)動能讓我們的身體變得暖和，就
不怕北風(fēng)爺爺了）
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風(fēng)爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。
——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）
播放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
——除了跑和跳，我們還可以做什么運(yùn)動嚇跑北風(fēng)爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）
——試試把你們想的辦法唱出來。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞并表演唱。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。
2、發(fā)展側(cè)鉆的能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、通過游戲練習(xí)鉆過離地60厘米高的障礙線。
活動準(zhǔn)備
1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。
2、音樂—森林的早上
活動過程
一、導(dǎo)入
教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。
做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準(zhǔn)備活動。
二、展開
1、學(xué)習(xí)側(cè)鉆。
（1）松緊帶拉成兩組60 厘米的高度，請幼兒嘗試側(cè)鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。
�。ㄕ堄變鹤杂商剿鞑l(fā)現(xiàn)側(cè)鉆的方法）
�。�2）小結(jié)側(cè)鉆的.方法，請幼兒分成四組進(jìn)行側(cè)鉆競賽。
規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。
2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。
�。�1）提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（2）將全班幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)幼兒逐個進(jìn)行過障礙：
側(cè)鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。
3、評價(jià)游戲。
表揚(yáng)側(cè)鉆過程中身體協(xié)調(diào)和遵守游戲規(guī)則的幼兒。
三、結(jié)束
1、帶領(lǐng)幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進(jìn)行鍛煉。
2、放松運(yùn)動，自然結(jié)束。
3、評價(jià)游戲。
表揚(yáng)側(cè)鉆過程中身體協(xié)調(diào)和遵守游戲規(guī)則的幼兒。
小班教案 篇3
教學(xué)目的：
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
二、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感的強(qiáng)化。
歌曲的重難點(diǎn)：
掌握曲子當(dāng)中重點(diǎn)的節(jié)奏型，感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）
老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）
老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)呢”？（學(xué)生回答）
老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達(dá)幸福的.”？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》�！�(板書課題)
4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”
要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好
9、老師放視頻，學(xué)生跟唱全曲。
要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
�。�2）這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。
五、總結(jié)
時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。
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