幼兒音樂教案模板
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒音樂教案模板，希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫、捏造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥
活動(dòng)過程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請(qǐng)幼兒演唱來進(jìn)行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?
教師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。
活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中，開展橡皮泥變變變的游戲。
幼兒音樂教案模板2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、美麗等特點(diǎn)。 2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)兒童依據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂嬉戲的歡樂。
4.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂《休閑的'男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
【活動(dòng)過程】
一、引出活動(dòng)
一只可愛的土撥鼠，它今日給大家?guī)砹巳N好玩的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：歡樂、緊急、舒心)
老師小結(jié)。
二、完整觀賞
1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整觀賞樂曲一遍)
2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最終表現(xiàn)出了什么表情?(依據(jù)兒童的回答一一排列表情圖)
3.再次完整觀賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。
三、分段觀賞
1.觀賞A段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡樂的腳步動(dòng)身了。(邊聽A段音樂，邊觀賞老師A段動(dòng)作。)
(2)引導(dǎo)兒童學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印
幼兒音樂教案模板3
活動(dòng)目的：
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：感受理解、仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程：啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問：
1、你見過云兒?jiǎn)幔磕阋娺^的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？
天上的`云兒是怎么幫助云兒的忙的？
�。ɡ蠋熡迷姼璧木渥樱�
二、感受、于是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么？它會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
幼兒音樂教案模板4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
（一）發(fā)聲練習(xí)：好寶寶
幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。
�。ǘ┦煜じ枨械膬�(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備
1、聽歌曲
師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么？（播放音樂磁帶）
師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說出毛毛蟲、大樹）
幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的`大樹、毛毛蟲圖片。
2、聽故事
教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事……
師：大樹爺爺為什么笑呀？
�。ㄈ└魳纷鰟�(dòng)作
師：撓癢癢的動(dòng)作是什么樣的？（請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作）
師：誰會(huì)做毛毛蟲爬出來的動(dòng)作？
師：誰愿意扮演毛毛蟲，給大樹爺爺撓癢癢？（請(qǐng)3~4名幼兒）
教師對(duì)幼兒講清規(guī)則：聽到歌曲唱“啦啦啦”的時(shí)候就去給大樹撓癢癢。
師：我們都來扮演毛毛蟲。
引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┩嬗螒�
1、教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲，唱到“啦啦啦”處教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。（引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲）
�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)律動(dòng)：小魚游。
幼兒音樂教案模板5
一、活動(dòng)名稱:
小貓去釣魚
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲小貓去釣魚
2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、ppT等。
四、活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
-----看看、說說小貓去干嘛(觀看ppT)教師：我們一起來看看到底是誰來了
----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演小貓去釣魚●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了
-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的
-----那它釣到的.魚多嗎
-----我們?cè)賮砺犚宦?(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)
3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好
-----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢
------小貓一共釣了幾條魚啊
------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎
-----哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念三條四條釣上來)
四、完整演唱歌曲
-----小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎
1.講解游戲玩法-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢
-----等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))
幼兒音樂教案模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞
3、在歌唱過程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個(gè)出來唱歌？
�、俳處熝莩谝粋�(gè)水果：我唱的是誰？請(qǐng)小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）
�、诮處熝莩诙N水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣
③第三種與第四種水果一起唱：
④教師小結(jié)：原來，水果中單個(gè)的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱
四、創(chuàng)編歌曲
1、你覺得還有哪些水果也會(huì)來唱歌？它會(huì)怎樣唱？
2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么？
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
中班音樂:母雞孵蛋
活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
�。�4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的'小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒音樂教案模板7
1．活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）樂觀參與音樂活動(dòng)，熟識(shí)3/4節(jié)奏。
�。�2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2．重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟識(shí)樂器連續(xù)培育兒童節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓兒童有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料預(yù)備
（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。
（2）供應(yīng)舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。
4．設(shè)計(jì)思路
大班下期兒童已具備肯定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂曲還需要賜予不斷的聽賞，使兒童熟識(shí)3/4節(jié)奏型。在這種狀況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培育兒童音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高兒童的愛好，依據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)潔易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓兒童在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高兒童音樂愛好，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。
5．活動(dòng)流程
（1）在角落嬉戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的愛好。
�、僭诮锹滏覒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑�(dǎo)兒童聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。
說明兒童可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，老師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓兒童在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以供應(yīng)一些刀具激發(fā)兒童自由創(chuàng)編感受樂曲的愛好。
兒童自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里連續(xù)二周左右，叫要鼓舞全部的兒童都來參加。
角落嬉戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從兒童切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和兒童大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
�、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐覒�"今日是多么美妙"師生接龍說："我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今日是多么美妙！""我聽見鬧鐘在輕輕唱，今日是多么美妙""我聽見樹葉在輕輕唱，今日是多么美妙……"……要求接龍時(shí)和別人說的不同，要求有肯定的節(jié)奏。
說明兒童在參與這個(gè)結(jié)論嬉戲時(shí)，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，老師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓兒童用3/4節(jié)奏說出話語。
�。�2）在集體活動(dòng)感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。
�、俑惺軜非�，有表情表現(xiàn)3/4旋律。
老師放錄音磁帶，讓兒童聽賞歌曲，激發(fā)兒童參加的`愛好，鼓舞兒童有表情吟唱歌曲。
說明這首歌的旋律兒童已經(jīng)在角落嬉戲中反復(fù)聽賞，是熟識(shí)的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡(jiǎn)潔的，因此在完整聽賞老師的演唱后可鼓舞兒童有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依舊要引導(dǎo)兒童唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
�、诠奈鑳和瘒L試創(chuàng)編老師引導(dǎo)兒童大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，兒童可以將生活中、嬉戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。
老師指導(dǎo)重點(diǎn)是兒童在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來的歌詞時(shí)，也應(yīng)留意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
老師指導(dǎo)兒童創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)兒童運(yùn)用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內(nèi)容。
�。�3）在角落嬉戲中進(jìn)一步感受樂曲，探究創(chuàng)編。
�、龠B續(xù)在角落里讓兒童依據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
�、谠诮锹淅锓湃腈覒�"創(chuàng)編競(jìng)賽"，鼓舞兒童連續(xù)探究創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。
說明此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓舞兒童都來參加，老師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在兒童大膽創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。
幼兒音樂教案模板8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟識(shí)音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行嬉戲。
2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。
3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動(dòng)過程】
一、仿照機(jī)器人的動(dòng)作，引起嬉戲愛好。
1、你們見過機(jī)器人嗎？（見過）
2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的？（兒童用動(dòng)作來表現(xiàn)）
3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）
4、你們見過聲控機(jī)器人嗎？（沒有）
5、聲控機(jī)器人就是聲音掌握的。
（用指示讓兒童體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）
[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身兒童就很感愛好。]
二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀看老師動(dòng)作中理解嬉戲的基本動(dòng)作元素。
聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？
�。◣熡滓黄饘W(xué)機(jī)器人走路。老師用1234節(jié)拍提示兒童）
[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓兒童進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生愛好。]
三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)嬉戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。
1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（老師示范如何充電）
2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）
3、可以按頭，還可以按哪里？
（聽音樂，師幼共同做動(dòng)作）
[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮亮，兒童很感愛好。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]
四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。
1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有布滿。（摸一摸兒童的頭）
2、哎呀，都沒有布滿哦，我的電是滿的
（老師下位隨機(jī)按兒童，讓其充電。）
3、同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范。）
4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（兒童兩兩結(jié)合）
�。ㄕ�(qǐng)兒童示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確嬉戲規(guī)章。）
5、機(jī)器人們，老師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。
[活動(dòng)評(píng)析：老師嬉戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓兒童在整個(gè)活動(dòng)中沉醉在這個(gè)歡樂的音樂嬉戲中。]
五、完整嬉戲。
[活動(dòng)評(píng)析：兩位老師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，兒童很感愛好。
兒童上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓兒童自己意識(shí)到正誤，再次明確嬉戲規(guī)章，加深影響。]
反思：
活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移兒童已有的關(guān)于機(jī)器人的閱歷激發(fā)兒童的.愛好。活動(dòng)中老師關(guān)心兒童不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗(yàn)中，避開了嬉戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。老師通過嬉戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作關(guān)心兒童把握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)覺兒童消失問題是=時(shí)，能用嬉戲化的語言引導(dǎo)兒童說出自己的問題，關(guān)心兒童達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮，消失沒有根據(jù)老師要求行動(dòng)的狀況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受掌握，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名兒童還消失了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，關(guān)心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名兒童連續(xù)回到了嬉戲中。
幼兒音樂教案模板9
一、活動(dòng)目標(biāo)
在會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的基礎(chǔ)上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲，表現(xiàn)出想當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愉快情緒，體驗(yàn)集體合作的成功。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
2．有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)流程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
T：我們馬上要畢業(yè)了，看看誰最像個(gè)小學(xué)生。
T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個(gè)神氣的小學(xué)生。
(引導(dǎo)幼兒注意每句話的第一個(gè)字的發(fā)音。)
(二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞
(1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏
T：你們看校車來接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車后開。看著信號(hào)準(zhǔn)備出發(fā)。
T：交換開車的順序；聽好信號(hào)別掉隊(duì)!
(2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏
T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什么時(shí)候出發(fā)。
T：交換順序再來一次。
(三)輪唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。
T：小學(xué)到了，個(gè)個(gè)都像小學(xué)生，你也像我也像，有的`先唱有的后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來唱一唱。(引導(dǎo)幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)
T：兩組交換，注意看指揮。
(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱
T：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小指揮來幫忙。(鼓勵(lì)幼兒做分組指揮)
(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱
T：現(xiàn)在我們要有變化了，聽后一組在前一組唱到哪句的時(shí)候開始唱? (老師示范，幼兒探索。)
T：請(qǐng)小指揮幫忙。(特別引導(dǎo)做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)
T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂試試看。
幼兒音樂教案模板10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、依據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，辨別樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動(dòng)、C段樂曲美麗，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表示自己的感受。
3、觀賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見兒童用書：《啄木鳥》）。
2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥指揮棒一支。
三、活動(dòng)過程
1、老師敘述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)兒童了解音樂內(nèi)容。
老師出示啄木鳥指揮棒，引起兒童的愛好。
師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？
老師敘述故事。
2、老師引導(dǎo)兒童在投影圖譜的`關(guān)心下觀賞音樂。
老師出示圖譜，引導(dǎo)兒童看圖觀賞音樂。
師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長(zhǎng)出新葉）。
老師引導(dǎo)兒童隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，健壯成長(zhǎng)。）老師引導(dǎo)兒童感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。
師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開頭做動(dòng)作的地方。
3、老師引導(dǎo)兒童用動(dòng)作表演的方式感受音樂。
老師引導(dǎo)兒童為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作？最終，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長(zhǎng)出了樹枝？
老師帶領(lǐng)兒童完整地隨音樂進(jìn)行表演。
老師引導(dǎo)兒童分角色合作表演。
師：誰情愿當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對(duì)面站好。
兒童交換角色表演。
幼兒音樂教案模板11
活動(dòng)目的：
1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。
2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣
瞧老師這有一個(gè)什么？你們看他好玩嗎？
它是怎樣來跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別
剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉?
小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）
2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作
說了這么長(zhǎng)時(shí)間，小木偶著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）
�。ń處熯吀魳�，邊做動(dòng)作，幼兒欣賞）
小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂）
二、出示紅綠小人，引導(dǎo)幼兒自己看動(dòng)作表演
1、出示紅綠小人
今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點(diǎn)？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動(dòng)作？誰想來學(xué)學(xué)他。
你們看他的`動(dòng)作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？
那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán)，請(qǐng)小朋友面對(duì)紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。
�。ㄒ贿吢犚魳�，是有共同做動(dòng)作）
再出示一張紅綠小人，請(qǐng)一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享
聽音樂，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來。
2、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作
老師給每個(gè)小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動(dòng)作都不一樣，我請(qǐng)小朋友每人選擇一張圖片，按照?qǐng)D片上的紅綠小人的動(dòng)作表演，看誰表演得像。
3、同伴間共
同表演，引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩
4、同伴互相交換紅綠小人，進(jìn)行表演。
5、游戲：木頭人
玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動(dòng)作，可以是自己的紅綠小人的動(dòng)作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當(dāng)熊回頭看時(shí)，每名幼兒動(dòng)作保持不動(dòng)，熊回過頭去后，幼兒繼續(xù)做動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸：將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動(dòng)作的紅綠小人，在區(qū)角中進(jìn)行表演。
幼兒音樂教案模板12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，體會(huì)歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音
活動(dòng)過程：
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽歌曲錄音。
這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的`樣子嗎?
2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
幼兒音樂教案模板13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，按節(jié)奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲，并運(yùn)用到已學(xué)歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》中。
2、讓幼兒在學(xué)會(huì)傾聽別人唱的同時(shí)，唱出自己所扮角色的聲部，盡量做到互不干擾，初步體驗(yàn)合唱和聲的效果和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》歌曲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片（小雞、小狗、小貓）；圖譜（后附）；音樂《蘋果豐收》。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《蘋果豐收》進(jìn)場(chǎng)入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》（后附）。
提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的？出示小豬叫聲（嚕嚕）的節(jié)奏圖譜：讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。
3、依次出示卡片：雞、狗、貓。
告訴幼兒這三種動(dòng)物也和小豬一樣生活在農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒模仿它們的叫聲，并達(dá)成一致制成圖譜。小雞：表示：嘰嘰嘰小狗：表示汪汪汪小貓：表示：喵
4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》中，編成四種動(dòng)物四段詞的新歌《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》（后附）。請(qǐng)幼兒完整地唱1～2遍。
5、分聲部只進(jìn)行四種動(dòng)物叫聲的和聲練習(xí)。
由簡(jiǎn)至難地進(jìn)行兩個(gè)聲部、三個(gè)聲部、四個(gè)聲部的合聲練習(xí)。
6、分聲部地將四種動(dòng)物的和聲部分，運(yùn)用到歌曲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》中，由易到難地進(jìn)行兩個(gè)聲部、三個(gè)聲部、四個(gè)聲部的合唱練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
可根據(jù)幼兒合唱的熟練程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的氣氛和效果。
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)中節(jié)奏型的學(xué)習(xí)和聲部的練習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，需要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣所在。本節(jié)課利用幼兒對(duì)和聲的好奇設(shè)計(jì)組織了這堂課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒參與活動(dòng)的'熱情高漲。
活動(dòng)評(píng)析：
這是一節(jié)和聲合唱音樂活動(dòng)，要求小朋友在會(huì)唱自己聲部的前提下，要學(xué)會(huì)聽其他聲部的和聲效果，讓幼兒在相互協(xié)調(diào)合作的過程中體會(huì)集體的力量及合唱出來的美妙聲音，激發(fā)幼兒喜好合唱的興趣，并為以后的合唱活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)中運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編動(dòng)物叫聲的節(jié)奏型，既鞏固了2/4的幾種節(jié)奏型，又滿足了幼兒創(chuàng)編后的成就感和快樂感。
幼兒音樂教案模板14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受ab樂段的不同。
2.嘗試將音樂與動(dòng)物的形象匹配。
3.積極參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進(jìn)行音樂游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受ab樂段的不同，嘗試將音樂與動(dòng)物的形象匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹林場(chǎng)景，大灰狼頭套，ppt課件、游戲音樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，今天天氣真不錯(cuò)，讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧，快跟上我一起出發(fā)吧！（播放進(jìn)場(chǎng)音樂）
二、通過兩段樂曲，讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象
1.感受a段音樂。
師：森林里到了，我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧！要輕輕的哦！
師：咦，怎么沒有看到森林里的.小動(dòng)物們呢，原來今天它們都躲進(jìn)了一段音樂里，讓我們一起來聽聽，把小動(dòng)物們從音樂里找出來！（播放a段音樂）
�。�1）初步感受a段音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。
師：你聽到音樂里有什么小動(dòng)物，請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我�。ǜ鶕�(jù)幼兒情況復(fù)
播放a段音樂，幼兒集體做動(dòng)作時(shí)，音樂聲音響一點(diǎn)）仔細(xì)聽聽音樂里的小動(dòng)物是怎么過來了？是有節(jié)奏過來的。我們一起來學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢？
誰來試試，要聽著音樂做動(dòng)作，有節(jié)奏的過來喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）
�。�3）幼兒跟隨音樂模仿小動(dòng)物玩游戲。
師：哇，有這么多小動(dòng)物來啦，想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩？
師：請(qǐng)你聽著音樂學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來玩一玩吧。（播放a段音樂）
2.感受b段音樂。
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐下來休息一會(huì)吧�。úシ舃段音樂）呀，又有誰來了？這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣��？
說說聽到b段樂曲的感受。請(qǐng)幼兒說說猜猜兇猛的動(dòng)物。
�。�1）師：這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺，你們覺得會(huì)是什么動(dòng)物呢？
小結(jié)：恩，有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動(dòng)物。
（2）教師扮演兇猛的動(dòng)物，音樂起，請(qǐng)幼兒進(jìn)行躲避。
師：如果是兇猛的大灰狼來了，小動(dòng)物該怎么辦�。浚ǘ闫饋恚┒愕侥睦锶ツ兀浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出躲到大樹后）
師：是呀，大灰狼來了，我們可以躲在大樹后面，這樣就安全了，但躲在樹后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發(fā)出聲音，不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。
師：想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊，聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時(shí)要馬上躲起來喔。（播放aba段音樂）真棒，大灰狼走了，我們安全了。
三、情景游戲，感受音樂游戲帶來的快樂，鞏固兩段不同的音樂。
1．播放音樂，幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲，并用動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)。
�。�1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動(dòng)物出來玩？那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。（播放aba段音樂）
配班大灰狼：“怎么一只動(dòng)物都沒有。剛才好像看見有好多小動(dòng)物，怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了，哎！今天只能餓著肚子回家了�！�
（2）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發(fā)出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放aba段音樂）
配班大灰狼：“咦，怎么又不見了。這些小動(dòng)物跑的可真快，又要餓肚子了，哎�！�
2.請(qǐng)幼兒做大灰狼，再次進(jìn)行游戲。
開心哇？還想再來一次嗎，但這次我們要換個(gè)方法來玩了：要請(qǐng)一個(gè)小朋友（和配班老師一起）來做大灰狼，小動(dòng)物聽到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來喔。（播放aba音樂）
四、游戲結(jié)束。
師：真累呀！看時(shí)間也不早了我們趕快回家，休息一下吧�。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂）
幼兒音樂教案模板15
教材分析：
《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主題四中的一個(gè)音樂游戲活動(dòng)�！敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩�，這首歌曲歌詞內(nèi)容生動(dòng)有趣，除了歌詞有些許變化外，節(jié)奏和速度上沒有變化，歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復(fù)，既有情境性又有趣味性，像一個(gè)有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。作為一個(gè)小班的音樂游戲，有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對(duì)有些難，因此在設(shè)計(jì)成音樂游戲活動(dòng)時(shí)在保證原有音樂元素不變的前提下，將目標(biāo)有所降低。重點(diǎn)能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，難點(diǎn)則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動(dòng)作并能大膽創(chuàng)編。在活動(dòng)時(shí)將音樂設(shè)計(jì)分成老鼠跑、吃東西、睡覺，還有貓來了四個(gè)段落。最后”貓來了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗(yàn)?zāi)欠N緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
為了讓幼兒完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染孩子外，還采用適宜的方法教學(xué)，本次活動(dòng)主要運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、提問法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，體驗(yàn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者�！币虼吮敬位顒�(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：
1.情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中有目的地創(chuàng)設(shè)和鼓玩游戲，巧用鼓點(diǎn)增強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)小老鼠快跑慢跑的'樂趣，感受音樂節(jié)奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點(diǎn)吃，老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉，讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準(zhǔn)備，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.角色扮演法：根據(jù)音樂游戲內(nèi)容，開展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)游戲的方式讓幼兒親身體驗(yàn)，并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作，有節(jié)奏地做動(dòng)作。體驗(yàn)游戲本身的快樂之外，還能掌握一定的肢體動(dòng)作，離教于娛樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡音樂游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)
3.在游戲中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn)：能大膽創(chuàng)編動(dòng)作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道貓和老鼠的關(guān)系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動(dòng)的視頻，由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備：
貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉道具。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒興趣。
1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2.通過提問，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內(nèi)容，為游戲做鋪墊。提問：
這首歌里說了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動(dòng)作。
1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺的游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應(yīng)動(dòng)作。
（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯(cuò)，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧�。ǚ侵薰模�。要求：聽鼓聲可以怎樣跑？當(dāng)我的鼓停了之后你要不動(dòng)，擺一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。
（小老鼠吃米）寶寶們玩的開心嗎？咕咕貼，肚子有點(diǎn)餓了！媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉，我們?nèi)コ悦装桑?/p>
提問：吃米的時(shí)候可以怎么吃？從吃的姿勢(shì)、安全意識(shí)、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒吃飽。
要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來哦！強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來，把糧食浪費(fèi)了。
�。ㄐ±鲜笏X）教師：吃的好飽啊！有點(diǎn)困了，咱們睡會(huì)覺吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎？有點(diǎn)累了，回家休息一下吧！
引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。
2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導(dǎo)幼兒能聽到提示遵守游戲規(guī)則。
師：剛才去米倉吃米高興嗎？還想不想去？剛才媽媽發(fā)現(xiàn)在米倉的不遠(yuǎn)處有一只大貓?jiān)跇湎滤X，幸虧我們走得快，要不然它就有可能跑出來捉咱們了。哎呀，太危險(xiǎn)了，那我們一會(huì)再去大貓跑出來應(yīng)該怎么辦�。�
可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖，輕輕走，沒聲音等。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，當(dāng)唱到來捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
三、師幼完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。（播放音樂）
1.配班教師扮演大貓。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動(dòng)作。
2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、分享交流。
今天玩的真開心，我們一起跳舞吧？我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會(huì)讓我們變得更快樂。
五、延伸活動(dòng)。
在音樂表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動(dòng)，熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng)編，和生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。
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