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《信客》教案設計優(yōu)秀

時間：2023-12-20 08:34:46 教案我要投稿

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《信客》教案設計優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《信客》教案設計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《信客》教案設計優(yōu)秀

《信客》教案設計優(yōu)秀1

　　知識目標：

　　1、體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。

　　2、學習描寫人物的方法

　　能力目標：學會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學生正直無私的品格。

　　教育目標：

　　1、從信客的風雨生涯中，感悟人生。

　　2、培養(yǎng)學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

　　重點難點：

　　1、感受本文的語言。抓取人物的品格。

　　2、理解文章思想內(nèi)容，揣摩品味語言

　　3、策略和方法：朗讀法、引導法、討論法、

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學習方式。。

　　教學媒體：投影儀、錄音機。

　　一、導入。

　　教師：請大家說一說，你的理想是什么？你最向往那種職業(yè)？

　　學生回答：律師，醫(yī)生，外交官等

　　教師：看來大家都有著遠大的志向，我們的社會也的確需要偉大的職業(yè)和職業(yè)人，但是單單有這些職業(yè)咱們的社會無法運轉(zhuǎn)，社會還需要一些普通的職業(yè)者，他們又是什么職業(yè)人呢？

　　學生：送奶工人，公交車司機，農(nóng)貿(mào)市場的賣菜的叔叔阿姨等

　　教師：今天我們要學習的就是這樣普通勞動者的事跡，他的名字叫信客，今天就讓我們走進余秋雨的《信客》

　　二、

　　1、簡介作者：余秋雨（投影出示）。

　　2、檢查預習：

　　唏噓 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù諾諾 nuò 呵斥 hē詰問 jié 包扎

　　文縐縐焦灼 zhuó伎倆 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè顛沛 pèi 直扎

　　三、整體感知

　　1、大家快速瀏覽一下課文，你對信客這份工作是做什么的？信客的`工作留給你最大的印象是什么？

　　學生：苦

　　2、這種苦從哪里體現(xiàn)出來？

　�。�1）總結(jié)：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微�。恍撵`痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨

　�。�2）信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢的東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種可以光買米飯不買菜的小店。終年奔波，胃病和風濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。

　�。�3）信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險，實在是件苦差事。

　　4）最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

　　3、你喜歡信客嗎？為什么？

　�。ㄌ崾颈疚臑橛浫说纳⑽摹懭艘獙懰氖论E，通過事跡表現(xiàn)人物的性格特征，分析人物的方法）

　　誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　　4、作者重點寫了信客的什麼事跡？為何要重點寫？

　　重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　　5 、在我們的生活中，像信客一樣默默奉獻著的平凡而又偉大的人多嗎？請舉一兩例，并談一談我們應該如何對待他們。

　　6、可是為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？

　　寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自起？

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　8、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

　　9、說說你劃出的精彩語句，并作簡要分析

　　四、拓展：

　　（1）誠信是信客的生命，也維系整個社會的秩序的道德準則，但近年來，信用被利欲踐踏的例子太多了，在現(xiàn)實社會中，再市場經(jīng)濟的大潮中，是應該重利益，還是重信用呢？

　　五、布置作業(yè)

　　1、把課后詞語加意思、造句寫一遍。

　　2、把墓志銘整理在本子上。

《信客》教案設計優(yōu)秀2

　　教學目標：

　　1、把握文章脈絡，理解思想內(nèi)容。

　　2、揣摩典雅而又精辟的語言。

　　3、樹立誠信為本的做人理念。

　　教學重點：

　　1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　2、揣摩典雅而又精辟的語言。

　　教學設計

　　一、整體感知

　　1、速讀課文，理清文章脈絡。

　　1）從業(yè)緣起

　　老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。

　　2）信客生涯

　　新老信客敘談從業(yè)之苦。

　　工作極其繁忙，除收發(fā)信、物，捎帶口信，還須聽憑顧主絮叨；遇有噩耗，自然承當發(fā)泄幽怨的出氣筒；傳遞遺物，難免遭受無端的.猜疑；帶人讀寫書信，每與人同生悲切；揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷

　　道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。

　　3）轉(zhuǎn)業(yè)之后

　　人們終于想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉(xiāng)里設了代辦處，并向他道歉。信客以代人寫書信為生，后來當了小學教師，進而升為校長。

　　信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。

　　2、依據(jù)情節(jié)，歸納信客品格

　　任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理

　　3、主題

　　本文刻畫了一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨、誠信無私、善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。

　　二、研讀賞析

　　1、在結(jié)構上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什么好處？

　　文章的明線主要敘寫了老信客的從業(yè)生涯，交代老信客的命運是一條暗線。這樣寫既突出了重點，又表現(xiàn)了老信客對信客的深遠影響。

　　2、怎樣理解作者對老信客的態(tài)度？老信客對表現(xiàn)主題起什么作用？

　　作者對老信客的態(tài)度是同情和贊賞的。本文的主題是通過信客職業(yè)道德和優(yōu)秀品格表現(xiàn)出來的。老信客的行為同樣從不同側(cè)面起著表現(xiàn)主題的作用。

　　3、本文語言有什么特色？

《信客》教案設計優(yōu)秀3

　　學習目標：

　　1、積累本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，通過獨立閱讀，能有自己的感悟和見解。

　　學習重點：

　　1、對信客的工作的細致描寫。

　　2、感受信客的品格和精神。

　　學習難點：

　　體會作者蘊含在字里行間的思想情感

　　學習內(nèi)容及流程：

　　一、【課前自主預習】獨立預習課前完成

　　1、閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　2、字詞積累

　　（1）給下列加粗字注音

　　唏噓（）噩耗（）焦灼（）猝然（）

　　伎倆（）吊唁（）文縐縐（）詰問（）

　�。�2）理解重點詞語的含義

　　猝然：

　　伎倆：

　　詰問：

　　焦灼：

　　顛沛：

　　諾諾：

　　吊唁

　　3、了解作者

　　4、了解背景

　　作者的.家鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近，20世紀初，民不聊生，有不少人去上海謀生。當時郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人承擔，于是“信客”這種特殊的職業(yè)也就應運而生。作者從小就聽人家講家鄉(xiāng)信客的故事長大，對信客的酸甜苦辣記憶猶新，于是就寫了此文。課文寫了兩代信客的命運，著重刻畫了一個受人敬重的信客形象。

　　二、【我的課堂】整體閱讀，初步感知

　　1、朗讀課文，整體感知課文

　　2、提問：通過自主學習，你認為課文主要寫了什么內(nèi)容？試復述課文內(nèi)容。

　　3、下面還有這幾個問題，請大家分小組討論，共同完成，并推選展示討論結(jié)果

　�。�1）請用一個字來概括你對“信客”這種職業(yè)的初步印象。

　　（2）信客工作的“苦”體現(xiàn)在哪些方面？

　�。�3）你喜歡信客嗎？為什么？

　�。�4）作者重點寫了信客的什么事跡？為什么要重點寫？

　　三、【課堂能力訓練】仔細讀題積極思考，認真完成

　　1、下列加線的字注音不正確的一項是（）

　　A、接濟（jì）文縐縐（zōu）

　　B、噩耗（è ）伎倆（jìliǎnɡ）