大班教案實(shí)用9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1.理解加法的意義。

　　2.運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，口算5以內(nèi)加法試題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《節(jié)日的燈籠》。

　　2.得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內(nèi)加法算式題卡（無得數(shù)）以及相應(yīng)的得數(shù)卡。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、憶一憶：我做的花燈

　　1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時(shí)候要掛花燈呢？

　　2.老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。

　　二、看一看，節(jié)日的燈籠

　　1.教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個(gè)燈籠各有什么不一樣。

　　2.教師：節(jié)日里掛起來的這些燈籠，不但告訴我們節(jié)日到了，也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們

　　還能用它們來學(xué)習(xí)加法的本領(lǐng)。

　　三、算一算：燈籠里的數(shù)學(xué)

　　1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、找一找。

　　教師出示加法算式題卡，如下：

　　4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

　　教師：認(rèn)一認(rèn)、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

　　2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

　　教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我們怎樣才能讓它們做朋友呢？如：小朋友剛才找到了5盞燈籠里有大小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來是幾盞？

　　教師：我們?nèi)フ艺夷闼�認(rèn)識的'數(shù)字的加法算式題卡，讓算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件

　　【大小燈籠】。

　　如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）

　　3.請幼兒在找到算式題后，說一說哪個(gè)算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個(gè)小燈籠和1個(gè)大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個(gè)圓形燈籠和1個(gè)方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說邊操作課件（點(diǎn)擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象。

　　四、口算5以內(nèi)的加法試題

　　1.提出問題。點(diǎn)擊課件【貼一貼】

　　出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。

　　教師：這里有6道試題，一道試題應(yīng)該有一個(gè)得數(shù)，而現(xiàn)在只有5張數(shù)字卡。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢？

　　2.算一算。

　　幼兒算一道題，貼上一個(gè)得數(shù)，并鼓勵幼兒說一說是怎么算出來的。教師邊根據(jù)幼兒的回答，邊操作課件，當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，點(diǎn)擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵。

　　3.等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了的卡片應(yīng)該是多少？

　　4.教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問題，告訴他少了數(shù)字5的卡片。

　　延伸活動

　　為幼兒提供10以內(nèi)的加法試題卡（無得數(shù)）和相應(yīng)的得數(shù)卡，幼兒繼續(xù)玩計(jì)算配對游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD

　　活動過程：

　　（一）音樂游戲《找朋友》引題

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　�。ú捎糜變菏煜さ挠螒�?qū)�入課題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。）

　�。ǘ�）欣賞歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌曲

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　　（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的'動作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　�。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

　�。ㄎ澹┱勗�

　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：

　　在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而

　　引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

　　一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的模仿能力。

　　2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準(zhǔn)備：音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　二、基本部分

　　1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

　　2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？

　　飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

　　3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

　　三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動作。

　　1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）

　　2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)

　　3、請一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。

　　四、飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。

　　老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

　　五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

　　（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作（地球人，機(jī)器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對手）

　　（2）再請一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行

　　六、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲�；顒又�，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的'引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾�牙出現(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE，大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

　　2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝

　　3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

　　2、難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、時(shí)裝秀視頻、環(huán)保時(shí)裝秀視頻。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀、膠帶、音樂。

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入引出課題

　　教師：請幼兒看一段視頻。（播放時(shí)裝秀視頻）這是什么表演？

　　幼兒：時(shí)裝表演。

　　教師：什么是時(shí)裝表演？出示“時(shí)裝秀”字樣

　　幼兒：時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮的衣服，讓模特在舞臺上展示給大家看，就是時(shí)裝表演。

　　二、設(shè)計(jì)時(shí)裝

　　教師：再請看一段視頻“環(huán)保時(shí)裝秀”

　　教師：這一段時(shí)裝秀表演與上一段時(shí)裝表演有什么不同？

　　幼兒：他們穿的時(shí)裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的'，這一段是用報(bào)紙做的。

　　教師：這樣的表演是什么表演？

　　幼兒：環(huán)保時(shí)裝秀。教師出示“環(huán)保時(shí)裝秀”字樣

　　教師：小朋友你們真棒，什么是環(huán)保時(shí)裝秀？

　　幼兒：利用廢舊物品制作時(shí)裝，不浪費(fèi)資源。

　　教師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計(jì)了兩套時(shí)裝，現(xiàn)在請小朋友們觀看我的時(shí)裝表演。音樂，請兩名小朋友穿時(shí)裝表演。

　　教師：小朋友回答得很好，你們想不想當(dāng)個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好看的時(shí)裝穿在身上表演呢?

　　幼兒：想。

　　教師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計(jì)一套時(shí)裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計(jì)的時(shí)裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動一動小手，出示報(bào)紙、剪刀、膠帶、即時(shí)貼等。音樂，提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生，幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。

　　三：時(shí)裝表演

　　音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞。

　　四：教師小結(jié)：

　　小朋友的小手很能干，為我們自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝鼓鼓掌。在我們生活中有很多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更漂亮的時(shí)裝。

　　五：延伸活動：

　　“好，今天把我們設(shè)計(jì)的時(shí)裝讓 其它班的小朋友欣賞一下好不好？“環(huán)保時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出。

　　活動評析：

　　這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動。開始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富�；顒又杏屑粲挟嬘姓场⒂写┛�，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　通過數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一份圓形金魚系列（1-10）和數(shù)字卡片（1—10）

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的'相鄰關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、數(shù)圓

　　幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

　　二、找鄰居

　　每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.

　　歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

　　三、排卡片

　　幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班教案 篇6

　　內(nèi)容與要求：

　　1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。

　　2、體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。

　　活動內(nèi)容：跳房子

　　活動背景：

　　隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對周圍的事物更加關(guān)注了，求異的意識也越來越強(qiáng)烈。

　　在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機(jī)會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時(shí)，他們都會興奮的說個(gè)沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的，有的孩子在自由活動時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時(shí)結(jié)合主題，我在運(yùn)動一頭采用了我小時(shí)候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個(gè)很好的契機(jī)，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動。

　　在設(shè)計(jì)活動中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！蔽以O(shè)計(jì)了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動中，在與同伴的互動中，進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個(gè)難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計(jì)，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗(yàn)不豐富，希望通過“合作設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子。

　　2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等

　　照片、各種建筑的圖片等

　　二、活動過程：

　　1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：

　　看看講講照片、圖片上的建筑

　　回憶在平時(shí)看到過的各種建筑

　　說說自己喜愛的建筑

　　2、合作設(shè)計(jì)：

　　請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。

　　設(shè)計(jì)一幢什么樣的房子？

　　選用哪種材料來操作？

　　幼兒操作

　　觀察幼兒是如何分工合作的

　　在操作中是否遇到困難，是如何解決的

　　3、展示交流：

　　每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計(jì)的房子，以及在設(shè)計(jì)中如何解決各種問題的。

　　請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。

　　活動反思：

　　這是來自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺得這個(gè)活動是有價(jià)值的。在這個(gè)活動中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。同時(shí)，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。

　　在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設(shè)計(jì)房子時(shí)，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時(shí)，卻十分的堅(jiān)持自己的.想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時(shí)說的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無從下手，最后就成了一個(gè)動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想。……孩子們的種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點(diǎn)，因?yàn)榭紤]到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計(jì)的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。

　　教研組評析：

　　這個(gè)活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，老師能根據(jù)班級孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整，使得活動的內(nèi)容富有新意。

　　我們從預(yù)設(shè)活動的目標(biāo)達(dá)成上來分析，這個(gè)活動預(yù)定的目標(biāo)有兩個(gè)，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計(jì)各種不同的房子�！边@一條我們覺得在這個(gè)活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進(jìn)行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進(jìn)步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時(shí)，其他組員會在介紹發(fā)生困難時(shí)補(bǔ)充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設(shè)計(jì)不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時(shí)，會看看其他組設(shè)計(jì)的情況，覺得和其他組比較相似時(shí)能夠大膽地改動，求異意識很強(qiáng)�；顒拥牧硪粋�(gè)目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。”這個(gè)目標(biāo)我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個(gè)人都體驗(yàn)到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗(yàn)作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運(yùn)用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護(hù)了孩子參與活動的積極性。

　　我們覺得老師在今后活動中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請每組孩子來介紹房子和設(shè)計(jì)中遇到的事時(shí)形式雷同，沒有新意，而且這時(shí)孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細(xì)。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個(gè)活動中，請孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會來表達(dá)，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。

大班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、了解消防車的用途。

　　2、培養(yǎng)為他人服務(wù)的情感。

　　準(zhǔn)備：課件

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示消防車圖片——回憶交流關(guān)于消防車的經(jīng)驗(yàn)

　　1、這是什么車，最特殊的`地方是哪里？

　　師：消防車最特殊的地方就是車上有長長的水管和長長的梯子。

　　2、它有什么用？如果它老了，再也不能救火了怎么辦？

　　師：今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于老消防車的故事，聽一聽這輛老消防車都做了哪些事情。

　　二、欣賞理解故事

　　1、播放課件，完整欣賞

　　2、理解故事

　　提問：

　　1、老消防車新的工作是什么？

　　2、你覺得老消防車的新工作怎么樣？

　　三、討論交流

　　討論：老消防車還能做什么新的工作來為大家服務(wù)？

　　重點(diǎn)：了解消防車的工作，發(fā)揮想像，說說還有什么“新的”工作可以讓消防車做。培養(yǎng)樂意為他人服務(wù)的情感。

大班教案 篇8

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國兒童畫家安東尼布朗。這本《我媽媽》和20xx年出版的《我爸爸》是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮�！段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜懳淖值氖址ǚ浅Ｏ嗨�，兩本書都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……

　　2、我在第一次讀到這本繪本時(shí)，正好是母親節(jié)，后來我想對于大班學(xué)生來說真正的去觀察一個(gè)人，展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書�！段覌寢尅窙]有說教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，但是仔細(xì)分析這個(gè)繪本我們會發(fā)現(xiàn)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度。

　　3、我想通過這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認(rèn)識，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大。

　　活動目標(biāo)

　　1、在圖片中理解繪本故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事。

　　3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛。

　　難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　愛我你就抱抱我》音樂《我媽媽》繪本ppt課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對他們的愛的。

　　師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？

　　師：你們怎么知道他們愛你們？怎么感受到的？

　　二、基本部分

　　1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解。

　　師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲……。這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個(gè)外國大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的。

　　2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片。

　　師：你們在圖片中看到了什么？

　　師：圖片中的媽媽美嗎？

　　師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么？

　　師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么？媽媽是怎么愛你的？

　　師：你們愛媽媽嗎？

　　3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們？

　　4、播放ppt2，用作者的.語言講述《我媽媽》。

　　三、結(jié)束部分

　　播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達(dá)出來。

　　活動總結(jié)：

　　本活動適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個(gè)簡單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

　　教學(xué)反思

　　1、在本次活動中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。

　　2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。

　　3、通過活動幼兒認(rèn)識了母愛的多樣性。

　　4、本次活動內(nèi)容相對有點(diǎn)長，在今后你的活動中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？

　　沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會制作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

　　二、小掛飾

　　1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　在做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去？

　　2、教師講解并示范

　　將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

　　將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

　　小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

　　輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

　　3、手工作業(yè)要求及剪刀的安全使用。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵能力弱的'幼兒。表揚(yáng)完成好的幼兒。

　　四、活動結(jié)束

　　教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

　　活動反思：

　　參與制作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學(xué)氛圍中感受手工的快樂，通過自身的實(shí)踐、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習(xí)，不僅培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的探索精神，從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　小百科：掛飾分類按搭配的物體不同，比較多的有吊墜掛飾、手機(jī)掛飾、包包掛飾，以及用于家居裝飾的一些掛飾。