中班教案
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1.學習掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。
2.發(fā)展幼兒的語言能力和模仿能力。
3.培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。
活動準備：
1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。
2.大灰狼頭飾一個。
活動過程：
1.激發(fā)興趣，導入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰嗎?
(評析：托班的孩子能集中注意力的時間不會超過10分鐘，因此，直接進入課題比較適合托班幼兒的年齡特點。)
2.學一學，做一做
學習“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細聽一聽，看一看，這是誰來了?我們一起向小雞問好。
提問：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個幼兒的發(fā)聲，及時糾正。
(評析：貼絨教具便于幼兒運用視覺直接感受對象，讓幼兒動一動，親自模仿小動物，滿足了幼兒的好動特點，更是對所感知對象的進一步了解。)
學習“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰來了?我們一起向小鴨問好。
提問：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音，及時進行個別糾正。
一次學說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學一學，做一做。
(評析：以上幾個環(huán)節(jié)沒有反復的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)
感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰?
提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了，我們應該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動也不動，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)
(評析：在美好的情感體驗中，突然插入了一個可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)
3.做游戲，鞏固所學語言
教師：今天天氣真好呀!我們來做小動物，一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動物的動作，一邊模仿小動物的叫聲。)
突然，響起了大灰狼可怕的'聲音。教師引導幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動也不動。
這時，配班老師扮演大灰狼上場，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場地，如果捉到了，就引導幼兒一起趕走大灰狼。)
(評析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強的游戲，這個游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個即興奮又緊張，即鞏固了所學的發(fā)音，又體驗了游戲的快樂。)
4.活動結束。教師：小動物玩累了，我們一起開汽車回家吧。
(評析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。)
活動延伸
1.教師制作小動物的卡片，放在活動區(qū)內，供幼兒隨時觀看。
2.將““小動物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強調讓幼兒模仿說出各種動物的叫聲。
中班教案 篇2
活動目標：
1、在觀察的基礎上，學習畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
(1)在日常生活中帶領幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆
活動過程：
一、通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。
(1)用謎語引起幼兒的興趣。
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么�！�(眼睛)
(2)出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。
“小朋友，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的.上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)�！�
二、師生共同探討五官的正確畫法，引導幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)教師提問：“我們的臉上有那么多的器官，應該先畫什么?”(鼻子)
“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))
(2)教師再次總結“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)�！�
三、欣賞作品，體驗成功。
請幼兒說說自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。
二、活動準備：記號筆、油畫棒、繪畫紙
三、活動過程：
1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。
師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的`嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥），
2、初步學習空間畫法。
師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來�！霸瓉砼龅角懊嫘▲B的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。
3、進一步裝飾小鳥。
師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”
師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”
4、幼兒作畫，師指導。
重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮�！�
中班教案 篇4
背景描述：
時代發(fā)展的迅速飛快，新事物在一步一步前進，替換下來的物品往往被人們忽視。但在孩子的眼里對于新事物已經(jīng)見怪不怪了，往往對于那些古老的事物很感興趣。孩子們的好奇心非常的強。在一次給班上孩子過生日的時候，我用火柴點了蠟燭，突然我聽到這樣一段對話”老師用什么點的蠟燭”其中一個小孩說是”火柴，這都不知道”。聽見這樣的對話，此時此刻我不知道該用什么樣的心情理解，是不理會孩子的疑問，還是嘲笑他怎么連這都不知道。這樣的做法不是一名幼兒教師該有的，突然想到何不借這個機會來給孩子們講一講火柴。再講的過程中發(fā)現(xiàn)孩子很受吸引，《綱要》中提到，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，既然孩子們很感興趣，在這可以借這個機會多開展一些活動，美工區(qū)一直孩子們都很喜歡。這樣一來，火柴畫就成了我的一個教學延伸目標。
案例描述：
1、火柴長什么樣？
教師提了這樣一個問題，引起了孩子們一番激烈的討論。
“它的上端是紅色的，桿是用木頭做的。”
2、火柴可以干什么？
每個孩子的想法都不一樣，他們所說出的東西很奇怪，例如：”可以做飯、可以生火、可以畫畫……”有時所說出的想法也就是孩子們天真無邪的想法，令人百思不得其解，但是我相信他們，因為他們敢想也愿意去證實自己的想法。
3、火柴的神奇作用？
“火柴”聽起來就知道它有火，可以點然東西，那除了這項作用呢？再沒有了嗎？教師引導孩子們向美工方面想象。通過引導更期待孩子們出色的表現(xiàn)。
4、怎樣讓火柴聽話，讓它站隊？
教師給孩子們展示了自制火柴畫的范畫，還為孩子們觀看了一些精美的火柴畫。孩子們的興趣馬上被燃燒起來，迫不及待的想創(chuàng)作，相信孩子們通過創(chuàng)意的想法和一雙雙小小的巧手，會制作出各異的作品。劉奕辰小朋友的想法很好，要用火柴拼出一條小蛇來，在制作的過程中火柴太長無法表現(xiàn)出小蛇扭動的身體，他擺來擺去的嘗試著，說了一句話，為什么火柴這么長的，怎么不做短一點呢？這時教師及時引導孩子可以將火柴進行修剪，掰出你想要的長短進行創(chuàng)作，不一會兒，在孩子們的小巧手下一幅幅漂亮的作品展示到了大家的眼前，不無讓教師們感嘆孩子的想象力和創(chuàng)作能力。
5、怎樣使火柴畫看起來不單一呢？
孩子們想象的.世界是豐富的，千奇百怪的，自己創(chuàng)作的作品也有自己的見解，如：王歆寧粘貼了一架梯子，在作品評價環(huán)節(jié)中她還講述了自己的小故事，小鳥一直想去云朵看看，可是就是飛不到云朵上就想起來架起了一架梯子找到云朵……看到孩子的作品和美好的想法，真為她們驕傲�？墒牵迟N出的作品顏色過于單一，于是，在美工區(qū)時候引導孩子進行添畫和涂色，這樣一來對于孩子們的課余生活更加的豐富。
案例反思：
培養(yǎng)幼兒的想象力，增強幼兒自信心。他們用自己的創(chuàng)作表達自己的想法，這也是他們最真實的想法，而手工活動更鍛煉了孩子們，實現(xiàn)了他們制作的愿望。
手工課程原本就是給孩子們足夠的空間與材料，讓他們自己發(fā)現(xiàn)最深處的想法，用自己的雙手來驗證自己的想法，來滿足自己的榮譽感。然而我們老師往往為了省事，就會直接將自己的想法灌輸給孩子們或為孩子準備極少的材料，使他們的作品沒有創(chuàng)新、沒有新意、想法的局限，使他們的想法破滅在萌芽中，所以孩子們的內心世界也將是一張白紙。在活動中教師一定要引導孩子進行充分的想象，大膽的表達自己的想法，我們應該為孩子創(chuàng)造一個好的氛圍，讓孩子在快樂中學習，材料方面應從各方面來為幼兒準備，這樣一來孩子們的想法、創(chuàng)新、新意可以更好地發(fā)展。
中班教案 篇5
一、教學目標：
1.通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。
2.觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產(chǎn)生興趣。
二、教學準備：
1．ppT課件。
2.投影儀、白布、照相機。
三、教學過程：
1.情景導入。
�。�1）觀察全家福照片，體驗家庭溫暖。
師：今天方老師要給小朋友介紹一位新朋友，他叫小布丁�？纯葱〔级〉囊患医o你什么樣的感覺？小布丁要過生日了。家里人可能會送他什么禮物呢？
2.觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感。
�。�1）觀察交流媽媽送的禮物。
師：瞧這是哪里？只要是自己孩子喜愛，即使排再長的'隊她們也愿意。
（2）觀察、交流奶奶送的禮物。
師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶希望他吃了面條后健康成長。
�。�3）觀察、交流爺爺送的禮物。
師：接下來輪到爺爺送禮物了，看看爺爺會送什么?
師：爺爺很用心的把布丁從小到大的過程記錄下來，說明爺爺也很愛布丁。
（4）觀察、交流爸爸送的禮物。
師：那爸爸會送的是手影游戲��！手影是通過光照在手上投射出的影子，人們可以通過手的變化，創(chuàng)造出各種各樣的事物形。
3.手影探索
�。�1）第一次探索。
師：原來，爸爸希望布丁能學到更多的本領。你想不想試一試？
�。�2）第二次探索
師：你們變了這么多。這次我們把變出的手影作為禮物送給布丁好嗎？
4.禮物的呈現(xiàn)
中班教案 篇6
一、活動目標：
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
二、活動準備：
錄音磁帶
三、活動過程：
1 、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題�！�
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
——搬家時會用到的車子。（卡車）
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
——游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
3 、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4、學習兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5 、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6 、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
7 、結束。
附：故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
中班社會教案：拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的.電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會活動：給椅子洗洗澡
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
幼兒園中班社會教案：請到我家來做客
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？
二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程
2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。
3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
�。�2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。
5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？
三、結束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
中班社會活動《猜猜我有多愛你》
設計意圖：
這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！
活動目標：
1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動準備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？
�。ㄒ龑в變河煤堋⒎浅�、最等形容詞來表達自己愛的程度）
師小結，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
⒉師提問幫助幼兒理解作品。
�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。
教師總結：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。
4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。
5、操作活動：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
中班教案 篇7
活動目標
1.掌握“風火輪”玩法的基本技能。
2.能在基本技能的基礎上進行玩法拓展。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，感知合作的意義和快樂。
活動準備
風火輪、膠帶、音樂
活動建議
一、組織幼兒熱身
幼兒在老師的帶領下做熱身運動（頭部、上肢、軀干、下肢、全身、跳躍等）
二、出示風火輪，組織幼兒談話，引起幼兒興趣并示范活動，帶領幼兒活動
�。ㄒ唬┏鍪撅L火輪“小朋友，你們知道老師手中拿的是什么？”
�。ǘ┧歉墒裁吹模靠梢栽趺赐�？
�。ㄈ┙處熤v解風火輪的玩法并進行示范活動。
�。ㄋ模┯變悍纸M嘗試活動，教師講解注意事項。
1.全組必須都踩著紙圈帶前進，途中如有幼兒踏出紙圈則視為犯規(guī)，全組原地停5秒后繼續(xù)前進。
2.滾動過程中紙圈容易發(fā)生斷裂，幼兒需小心，可用膠帶隨時修補。
3.第一次嘗試：幼兒5人一組，分組進行活動，如有成功的組，請成功的一組講解做法及玩的心得。
4.幼兒再次嘗試活動，教師講解注意事項，第二次注重團隊的力量：步伐、手的.力度。
老師總結：風火輪的游戲是小朋友集體來玩，玩的時候大家要互相合作，腳步一致，手的力度把握住，感受合作的力量。
三、結束部分
幼兒在老師的要求下把器材放回籃筐。放松活動
版本1大班語言《小水滴旅行記》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+動畫
中班教案 篇8
【活動目標】
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）
2、了解關于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。（難點）
【活動準備】
物質準備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。
2、實物投影儀、CD、錄像機等。
知識準備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風俗。
【活動過程】
一、開始部分（談話導入）
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？
二、基本部分
1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結：每個民族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
1、孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的'趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結束活動。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
中班教案 篇9
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對音樂旋律的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)拍反應的靈敏性。
3、初步感受音樂的強弱，能跟隨音樂的強弱做不同的動作，激發(fā)幼兒聽音樂游戲的興趣。
4、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。
教具準備：大獅子頭飾一個、獅子的小紙偶若干，小動物頭飾若干；課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹10個、山洞一個；蔬菜實物若干種。
活動過程：
一、準備活動
老師在活動場地外帶孩子排成一隊（隨音樂入場）
師：今天趙老師要帶小朋友去一個非常神秘的地方，會有很多意想不到的事情發(fā)生，你們愿意去嗎？
二、故事導入
播放ppt，講述故事
故事內容：在一座美麗的大森林里，有一座華麗的宮殿，叫做森林王國。國王有一個小公主，長的既漂亮又可愛。宮殿里的人還有森林里的小動物都很喜歡她。可是這個小公主有一個壞習慣，不愿吃飯，挑食。所以她經(jīng)常生病，終于病倒了，老國王很著急。有一天晚上，國王做了一個夢，夢見一位白胡子老爺爺，老爺爺對他說：“在很遠的山上，有一個山洞，那里面有一個寶物，可以使你的女兒健康�！钡诙靽跣褋�，就召集森林里所有的動物，去山上尋找那個寶物。
可是尋寶的路上有許多的小山，必須經(jīng)過很多小山才能找到寶物，到底經(jīng)過多少座山呢？我們一起看一下吧？
三、分析樂曲
1、理解樂句
師：這么多的山，我們一起數(shù)數(shù)有多少座？（12座）
師：山上有一只兇猛的獅子，在保護寶物，如果想找到寶物的話，就要偷偷的跟在獅子的后面，可是這只獅子非常機警，每次經(jīng)過小樹的時候都會回頭看，有沒有人跟著它
師：請小朋友看一下，每一座小山的后面都有小樹嗎？（沒有）那么我們聽著音樂來找一找小樹在哪里好不好呀?（聽音樂）
師：獅子現(xiàn)在要爬山了，讓我們來表演一下獅子，獅子走路我們就用拍腿來表示，獅子走到小樹下回頭的時候我們就用拍手來表示。小朋友用你的小耳朵仔細聽一下，拍腿的音樂和拍手的音樂有什么不一樣的'地方。（感知強弱，幼兒聽完音樂說出自己的感受）
2、創(chuàng)編動作
請幼兒根據(jù)音樂強弱，拍打身體不同部位來表現(xiàn)音樂
3、表現(xiàn)音樂
師：現(xiàn)在每個小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶，請你輕輕的把它拿出來，套在你的小手上，我們讓這個獅子來爬山，遇到小樹時就面向自己，看看哪只獅子反應快
四、游戲部分
1、選擇角色
師：我們看一看今天都有什么小動物來幫國王尋找寶物了？（播放幻燈片，介紹各種動物，小朋友自由選擇頭飾，并表演動物走路的樣子）
2、介紹游戲規(guī)則
師：動物偷偷跟在獅子身后走，到小樹時獅子轉頭，動物馬上蹲下或站住不動，這樣獅子就看不到你們了！如果誰動了就被獅子發(fā)現(xiàn)了，就被大獅子吃掉了。（走一遍）
3、發(fā)揮想象
師：剛才你們表現(xiàn)真棒，都沒有被獅子發(fā)現(xiàn)，獅子現(xiàn)在走的好累啊，都快走不動了，哎！我們想個辦法把獅子嚇跑好不好？看他能不能被嚇倒？我們一起想一下，獅子最害怕什么？（孩子發(fā)言）
師：模仿獵人開槍、老虎叫聲等聲音，來嚇唬它，獅子嚇跑了，我們找到寶物了。
4、發(fā)現(xiàn)寶物
師：我們終于來到山洞跟前了，我們一起看看山洞里到底有沒有寶物呢？（打開山洞，取出寶物）
師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）
5、揭示謎底
打開寶盒，介紹各種蔬菜（簡單介紹其營養(yǎng)價值）
提問：為什么寶物會是蔬菜呢？（討論）
小結：蔬菜里面含有豐富的營養(yǎng)（簡單介紹其營養(yǎng)價值），小公主就是因為不愛吃蔬菜，挑食才會生病的。蔬菜對我們的身體來說就是很重要的寶物，各種蔬菜有不同的營養(yǎng)，對我們的身體也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會慢慢好起來的。今每個小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營養(yǎng)價值，回來說給我聽聽好嗎?一會我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）
五、拓展部分——課后欣賞：蔬菜展
參觀展覽，使認識更多的蔬菜，了解其名稱、外型、營養(yǎng)等知識。
中班教案 篇10
活動目標：
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。
2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重點難點：
感受魚的美麗形態(tài)
能撕出各種圖形來裝飾小魚。
活動準備：
海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。
活動過程：
一、出示圖片
1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？
二、我來撕一撕
1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
三、幼兒進行撕貼
教師投放材料，幼兒進行撕貼。
四、作品展示
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的'名字吧。
活動反思：
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮�。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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