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幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-12-14 09:49:55 教案我要投稿

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幼兒園大班教案8篇【優(yōu)選】

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案8篇【優(yōu)選】

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步了解水的用途。

　　嘗試用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“水的用途大”實(shí)拍圖片；《水是個(gè)寶》兒歌音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　猜謎激趣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天用水的情況，引出主題。

　　——用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái)。你知道它是什么嗎？（水）

　　——回憶一下，你今天用過(guò)水了嗎？

　　——你用水來(lái)做什么呢？

　　小結(jié)：從早晨起床到現(xiàn)在，我們用水做了各種各樣的事，洗臉、刷牙、洗手……都離不開水。

　　出示圖片“水的用途大”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解水的用途。

　　1.出示圖片“水的用途大——生活用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活中的用途。

　　——?jiǎng)偛判∨笥阎v了很多水的用途，我們的日常生活離不開水，我們一起來(lái)看看水在我們生活中的作用吧。

　　——圖片上的人用水在做什么？

　　2.出示圖片“水的用途大——生產(chǎn)用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在生產(chǎn)中的用途。

　　——除了日常生活需要水，水在其他地方還有大作用，我們一起來(lái)看看吧。

　　——水被用來(lái)做什么？

　　3.出示圖片“水的用途大——其他用途”，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物植物也離不開水。

　　——人類的生活、生產(chǎn)離不開水，還有誰(shuí)也離不開水呢？繼續(xù)往下看。

　　——圖片上是誰(shuí)？

　　——它用水來(lái)做什么？

　　小結(jié)：水的用途真大，水是生命的源泉。我們的生活、工作都離不開水。人需要水，動(dòng)植物也需要水。

　　播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》，帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

　　——兒歌里我們/媽媽/農(nóng)民/工人用水來(lái)做什么？

　　2.再次播放兒歌音頻及圖片《水是個(gè)寶》2-3遍，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。

　　出示繪畫材料，請(qǐng)幼兒將水的`用途畫下來(lái)，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。

　　1.出示繪畫材料，請(qǐng)幼兒將水的用途畫下來(lái)。

　　2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個(gè)寶》。

　　——你畫了水的什么用途？

　　——請(qǐng)你把它編進(jìn)兒歌里吧。（比如：水是個(gè)寶，我們用它來(lái)刷牙；水是個(gè)寶，爸爸用它來(lái)洗車。）

　　小結(jié)：水是個(gè)寶，我們都需要水。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)節(jié)約用水，不浪費(fèi)我們寶貴的水資源。

　　附【兒歌】

　　水是個(gè)寶

　　水是個(gè)寶，

　　我們用它來(lái)洗澡；

　　水是個(gè)寶，

　　媽媽用它洗碗勺；

　　水是個(gè)寶，

　　農(nóng)民用它把菜澆；

　　水是個(gè)寶，

　　工人用它把紙?jiān)臁?/p>

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能唱數(shù)1~50；學(xué)習(xí)5和10倍數(shù)的跳唱練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備豆子、大淺盤兩個(gè)，小汽車或其他可供幼兒搬運(yùn)的教具。

　　2、寬敞的場(chǎng)地，計(jì)時(shí)表或手表，1~50數(shù)字圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引起興趣

　　1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運(yùn)的教具。

　　2、教師告訴幼兒，要進(jìn)行一個(gè)搬運(yùn)工人的游戲，這個(gè)游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰(shuí)搬得又快又好。

　　3、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

　　4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導(dǎo)幼兒加快速度。

　　5、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，并讓幼兒在體能活動(dòng)后稍作休息。

　�。ǘ﹫F(tuán)體活動(dòng)

　　1、準(zhǔn)備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn)。

　　2、告訴幼兒，教師會(huì)數(shù)數(shù)魔法，有誰(shuí)要來(lái)挑戰(zhàn)？

　　3、請(qǐng)自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持?jǐn)?shù)數(shù)比賽，

　　4、不論幼兒怎么數(shù)，教師皆以5的倍數(shù)快速計(jì)數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

　　5、教師與幼兒一起驗(yàn)算。

　　6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么老師數(shù)得比較快？問(wèn)幼兒要不要學(xué)老師的數(shù)數(shù)魔法。

　　7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導(dǎo)幼兒以5的`倍數(shù)計(jì)數(shù)。

　　8、當(dāng)幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10的倍數(shù)計(jì)數(shù)。

　　9、取出1~50的數(shù)字圖卡，其中，5的倍數(shù)以同一種顏色表示；而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

　　10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。

　　11、請(qǐng)幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

　　12、再請(qǐng)幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡：10、20、30、40、50。

　　13、反復(fù)練習(xí)，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數(shù)。

　　14、依照一開始的團(tuán)體游戲，進(jìn)行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。

　�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)

　　1、全班進(jìn)行數(shù)數(shù)魔法比賽，由老師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，看誰(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。

　　2、請(qǐng)幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

　　3、操作完成后，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)獲得成功。

　　2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

　　3、培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力，感受成功的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變哼M(jìn)行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

　　游戲１：走迷宮。

　　講解游戲及記錄規(guī)則。

　　“看，老師這里有很多迷宮，一會(huì)玩的時(shí)候，如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號(hào)筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒有成功，請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來(lái)了！能做到嗎？”

　　幼兒游戲，并把結(jié)果記錄在表格中。

　　幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

　　游戲２：系鞋帶

　　講解游戲規(guī)則。

　　出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來(lái)了什么？請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來(lái)了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”

　　幼兒游戲，記錄結(jié)果。

　　幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

　�。ǘ┙處熤v述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。

　　“老師這么大的人也碰到過(guò)困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學(xué)的時(shí)候，去游泳館學(xué)游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)，我難過(guò)極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學(xué)了吧，可是，又想：為什么別人都學(xué)的會(huì)，我就學(xué)不會(huì)呢？于是，我就去問(wèn)旁邊會(huì)游泳的`人，他們說(shuō)，這并不難，只要你勇敢一點(diǎn)，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學(xué)會(huì)了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是，我的臉就變成這樣了�！�

　　“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽�！�

　　（三）幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”

　　教師小結(jié)：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。

　�。ㄋ模﹥焊瑁豪щy不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對(duì)，開動(dòng)自己的小腦筋，困難一定能解決。）

　　“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了�！庇變焊顑焊��！昂茫∨笥颜婺芨桑粫�(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級(jí)里其他小朋友聽吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。活動(dòng)很成功。

幼兒園大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對(duì)象，通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：

　　老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：

　　1．小跨欄擺放在場(chǎng)地上，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習(xí)。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的？

　　老師示范單腳跨越小跨欄。

　　小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

　　2．將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：剛才小朋友練習(xí)得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們有沒有信心跨過(guò)去？

　　幼：有信心。

　　3．將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習(xí)跨越。

　　師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師再將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們能跨過(guò)去嗎？

　　幼：能。

　　三、游戲：小猴摘桃

　�。�1）教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來(lái)比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻�！蹦钔旰螅�(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡（梅花樁），鉆過(guò)山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子，然后原路返回，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾，依次輪流游戲。

　�。�2）教師示范游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。

　�。�3）幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

　　師：猴子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。

　　（4）增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。

　　師：更高的桃樹上的桃子更大更香，你們想不想去摘？好，那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦！

　　四、結(jié)束部分：分享游戲成果

　　1．摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興？那就讓我們一起隨音樂跳起來(lái)，來(lái)慶祝我們的成功吧！

　　2．總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿�；丶曳窒砻牢兜奶易�。

　　放松運(yùn)動(dòng)：

　　老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的.行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

　　本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

　　不足之處：

　　在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，表述不準(zhǔn)確，沒能從孩子的角度去考慮。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，教師需要更多的激情投入，來(lái)帶動(dòng)幼兒；教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

幼兒園大班教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)初衷

　　商標(biāo)的運(yùn)用很廣泛，我們?nèi)ベ?gòu)買商品時(shí)都要看看商標(biāo)。小朋友的生活也與商標(biāo)有著密切的聯(lián)系，如穿的衣服、鞋子、襪子等都有商標(biāo)。為了讓幼兒對(duì)商標(biāo)的設(shè)計(jì)、商標(biāo)的種類有一些粗淺的了解，并激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到愛爾達(dá)商標(biāo)廠，參觀商標(biāo)的制作過(guò)程。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1 了解商標(biāo)的制作過(guò)程、品種及用途2.初步懂得商標(biāo)是一種物品的標(biāo)志

　　三、客座老師：

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　大班

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.聯(lián)系愛爾達(dá)商標(biāo)廠，溝通活動(dòng)方式和內(nèi)容

　　2.活動(dòng)前的安全教育

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)初步了解商標(biāo)的基本用途

　　1、師：小朋友，你們知道什么是商標(biāo)嗎？幼：我知道，商標(biāo)就是貼在衣服上的標(biāo)志；還有褲子和帽子上也有商標(biāo)……

　　2、師：除了在衣服、褲子和帽子上見過(guò)商標(biāo)外，還在哪里見過(guò)商標(biāo)呢生幼：我在爸爸的鞋廠看見過(guò)商標(biāo)

　　3、師：你們知道商標(biāo)有什么用嗎？幼：不知道。師：商標(biāo)就像一面旗子，是產(chǎn)品的形象，可以吸引別人，使別人對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生信任感。商標(biāo)不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到，在我們生活中的很多地方，都可以見到。今天老師就要帶你們?nèi)⒂^一下商標(biāo)廠。

　　二）參觀愛爾達(dá)商標(biāo)廠，了解商標(biāo)的產(chǎn)生過(guò)程

　　1、參觀電腦房，了解商標(biāo)制作的第一道工序——一制版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔帶你們.一起參觀一下我們愛爾達(dá)商標(biāo)的制作過(guò)程，讓你們認(rèn)識(shí)一下商標(biāo)是怎么制作出來(lái)的。首先我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)一下電腦房，這是商標(biāo)制作的第一道工序

　　(1)朱：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看叔叔手上的兩張紙，這上面五顏六色的就是商標(biāo)。幼：我早就猜到了。

　　(2)朱：哦，那你能告訴叔叔這些商標(biāo)是怎么出來(lái)的嗎？幼：是畫出來(lái)的；不對(duì)，是在電腦上打出來(lái)的…朱：你說(shuō)的有點(diǎn)對(duì)，我手上的兩張商標(biāo)是通過(guò)你們面前的掃描儀掃描過(guò)后經(jīng)電腦畫稿，把商標(biāo)的樣子畫成紙稿，再由計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制版后，由我們身后的兩位阿姨通過(guò)電腦制版才做出來(lái)

　　(3)幼：阿姨，你這臺(tái)電腦上密密麻麻的數(shù)字是做什么的啊？阿姨：這是計(jì)算機(jī)輔助電腦制版所得出來(lái)的一些資料信息

　　2、走進(jìn)車間，了解制作商標(biāo)的第二道工序。（鼓勵(lì)幼兒觀察提問(wèn)）朱：我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進(jìn)車間，由車間里的叔叔阿姨通過(guò)機(jī)器制作成真正的'商標(biāo)。下面我們就進(jìn)車間看看制作商標(biāo)的第二道工序。

　　(1)進(jìn)入生產(chǎn)車間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)商標(biāo)

　　幼：這里還有這么大塊的東西，也是商標(biāo)嗎？朱：對(duì)啊。幼：商標(biāo)怎么這么大��？朱：這一大塊里有好多個(gè)商標(biāo)，并不是像你說(shuō)的那樣的。幼：我知道了，這里有很多圖案都是一樣的，i等會(huì)把這些剪出來(lái)就可以了，是嗎？朱：你說(shuō)的有點(diǎn)對(duì)。不過(guò)，下面還有很多道工序，不是剪出來(lái)就可以了的

　　(2)認(rèn)識(shí)制作商標(biāo)的材料皇幼：這些五顏六色的線是做什么的？朱：這就是剛才小朋友們?cè)跈C(jī)器上面所看到的那些繩子，我們看到的商標(biāo)就是用這些五顏六色的線編織而成的。

　　3.參觀整理間，了解制作商標(biāo)的第三道工序。

　　(1)朱：小朋友們，你們剛才在車間看到的商標(biāo)是怎么樣的呀？幼：一條一條的；還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……朱：對(duì)了。我們現(xiàn)在所處的位置就是商標(biāo)的整理車間，就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標(biāo)剪成一片一片的

　　2)幼：是用剪刀剪嗎？朱：不是全部的商標(biāo)都用手剪的，有些大點(diǎn)的是用機(jī)器裁成片一片的，用機(jī)器要比用手剪快�？矗褪沁@些機(jī)器。

　　(3)觀察激光鐳射商標(biāo)的工作。朱：用激光鐳射，可以把這些商標(biāo)鐳射成小的商標(biāo)。有些不能用鐳射的，就要工作人員進(jìn)行手工剪切了，然后再經(jīng)過(guò)燙線頭、裝袋，有的還得用縫紉機(jī)鎖一下邊，避免線頭外散。

　　4. 觀察商標(biāo)的切割。朱：看，這機(jī)器里面有塊切刀，就是用它來(lái)切割的。商標(biāo)由拖頭自動(dòng)拖過(guò)來(lái)，再由切刀把商標(biāo)切斷，就形成了一片片獨(dú)立的商標(biāo)了。

　�。ㄈ┝私馍虡�(biāo)的品種b 剛才我們看到了很多不同的商標(biāo)，商標(biāo)到底有哪些品種？朱：商標(biāo)的種類分為四種：白緞、黑緞、白平、黑平。

　　（四）小結(jié)

　　朱：小朋友們，今天叔叔帶你們參觀了愛爾達(dá)商標(biāo)的整個(gè)制作過(guò)程，從電腦制版到車間制作，再到整理工作，這里的叔叔阿姨每個(gè)人都很辛苦，而且每個(gè)人的工作都是很重要的，他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)每一個(gè)工人叔叔阿姨的辛苦勞動(dòng)，才制作成一個(gè)完整的商標(biāo)。

　　七、活動(dòng)成效

　　一條條五顏六色、圖案各異的商標(biāo)織帶激起了孩子們強(qiáng)烈的探索欲望，孩子們?cè)谟^察商標(biāo)標(biāo)的制作過(guò)程中，了解了商標(biāo)的品種和生產(chǎn)工序及用途，知道了愛爾達(dá)商標(biāo)廠是一家專業(yè)生產(chǎn)服裝、鞋帽等產(chǎn)品的商標(biāo)的工廠。

幼兒園大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、掌握多種使大家快樂的方法。

　　3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）

　�。ㄒ唬⒊鍪疚伵Ｎ⑿Φ膱D片，講講卡片上面有什么

　�。ǘ�、談?wù)勑∥伵５男?/p>

　�。ㄈ�、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

　　二、基本部分

　　（一）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂

　　1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

　　2 導(dǎo)語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的`來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）

　　3 看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂。

　　（二）、用微笑傳遞快樂

　　1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。

　　2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

　　3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

　　（三）、探索多種用帶來(lái)快樂的方法

　　1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)

　　快樂的？

　　2、在愛心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂的方法（發(fā)放愛心卡）

　　3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)

　　教學(xué)延伸：

　　小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，在活動(dòng)中探索自己小腳的特征。

　　2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。

　　3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大、小兩幅小腳的圖。

　　2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖。

　　3、沙子、豆子

　　4、海綿墊

　　活動(dòng)流程：

　　一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)

　　老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng)：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)、，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來(lái)、，小腳小腳踢踢，我的.小腳踢起來(lái)……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。

　　師：剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?

　　幼：小腳

　　師：你的小腳在哪里?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)。

　　第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。

　　二、認(rèn)識(shí)腳丫

　　1、師：小腳小腳伸出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做游戲。咔，我們給小腳照張像(等xx老師一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來(lái))。

　　2、師：寶貝們看看，你有幾只小腳?(兩只)

　　師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問(wèn)聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。

　　3、師：小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

　　小結(jié)：小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。

　　4、師：腳上除了腳趾頭還有什么?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點(diǎn)點(diǎn)地，畫個(gè)圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問(wèn)聲好!

　　5、比較腳的大小

　　師：“寶貝們xx老師這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來(lái)了，我們一起看看吧。”

　　“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的，一對(duì)小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么?”

　　小結(jié)：老師的腳出生時(shí)是著呢小后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

　　三、小腳的作用

　　師：小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走)

　　師：寶貝們，我們一起來(lái)用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。

　　四、保護(hù)小腳

　　師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺?

　　師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感覺軟軟的，很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒服)。

　　小結(jié)：平時(shí)我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護(hù)好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

　　師：你的小腳躲在襪子里一天，聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

　　小結(jié)：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。

　　五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛，本領(lǐng)又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進(jìn)小小腳，拉長(zhǎng)小身子，看誰(shuí)穿的齊)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳，在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉，但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì)，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。