實(shí)用的中班教案集錦【5篇】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。

　　2、教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

　　活動過程

　　1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌�的冬天�?/p>

　　“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報(bào)嗎？請大家談?wù)�，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景�！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。

　　2、介紹北方的冬季特征。

　　引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

　　“這里的冬天是怎樣的？為什么別的.地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）

　　3、介紹春城昆明的冬季特征。

　　引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

　　4、小結(jié)。

　　活動延伸

　　觀看世界各地冬天的錄象。

　　活動反思

　　和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索�；顒又杏變号e手發(fā)言的情況比較好，能積極動腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動中就更會有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。

　　2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。

　　3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　各種小圖片；一張大圖片；漢字?jǐn)?shù)字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、師：今天,老師帶來了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識它們嗎?(老師指，幼兒認(rèn)讀)

　　2、師：這些數(shù)等會兒要和小朋友一起玩游戲，不過它們想先來考考你們，看看小朋友聰明不聰明。

　　二、觀察，引導(dǎo)幼兒概括圖意

　　1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片，教師提問：這張圖片上有誰?他在干什么?(請幼兒用三個(gè)字來概括圖意)

　　2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞:開飛機(jī)、打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。

　　三、借助圖譜，幫助幼兒熟悉兒歌

　　1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。

　　2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識的數(shù)。

　　3、逐句提問，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　教師說前半句，幼兒說后半句。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　四、進(jìn)行表演兒歌

　　1、師：接下來,我們來玩?zhèn)�“拍手游戲”，幼兒看教師邊動作邊念兒歌。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動作，然后念兒歌的`后半句，再表演開飛機(jī)打電話、吃餅干、寫大字、敲大鼓等動作。

　　五、兩人合作玩游戲

　　1、教師和一幼兒合作，示范拍手做動作

　　2、現(xiàn)在老師請你們也去找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來拍手做游戲，邊念兒歌邊表演。(開始時(shí)，可引導(dǎo)幼兒放慢速度，待幼兒熟悉后再加快速度。)

　　六、活動延伸

　　請小朋友回家和爸爸、媽媽一起來做這個(gè)拍手游戲，還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動作。

中班教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是

　　小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

　　2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

　　2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的'云。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　四、活動過程

　　（一）尋找夏天

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

　　師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

　　4、集中交流自己的觀察所得。

　�。ǘ�）觀察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

　　師：請你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

　　2、感覺夏天的氣味和聲音。

　　師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

　　師：那夏天有什么聲音呢？

　�。ㄈ�）和風(fēng)娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

　　（四）制作天空

　　1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置

　　成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這

　　么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢？

　　3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

中班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．探索用不同的方法使氣球鼓起來。

　　2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、氣球若干、打氣筒

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣，引發(fā)討論

　　1．游戲：猜猜是什么

　　2．什么時(shí)候什么地方見到過氣球？

　�。ǘ�）嘗試：讓氣球鼓起來

　　1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現(xiàn)在能玩嗎？為什么？

　　2．討論：怎么讓氣球鼓起來？

　　3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法

　　4．經(jīng)驗(yàn)交流

　　你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個(gè)方法更好？為什么？

　�。ㄈ�）玩氣球，體驗(yàn)快樂

　　1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　2．提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？

　　3．幼兒再次分散玩氣球。

　�。ㄋ模┭由旎顒樱�

　　這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？

　　聽課收獲：

　　活動是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經(jīng)有些累了，但是通過蔣老師一個(gè)小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的積極性也很快被調(diào)到起來了。這種開場白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活動中積極的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。

　　縱觀整個(gè)活動，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同，但是幼兒在活動中的快樂是無法忽視的。同時(shí)，蔣老師在活動中每一個(gè)點(diǎn)開展的都很扎實(shí) ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時(shí)候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒有因?yàn)槭敲鎸δ敲炊嗳说墓�開教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過詳細(xì)的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的.孩子，幫助他學(xué)會謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長，有效地做好個(gè)別教育。

　　最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)方法、社會情感、交往能力的獲得。同時(shí)，任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看老師怎樣因勢利導(dǎo)，去順應(yīng)不同個(gè)體的不同反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。

中班教案 篇5

　　繪本導(dǎo)讀：

　　很喜歡這個(gè)繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯栴}波瀾迭起，這些小小的問題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會多留一點(diǎn)的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

　　整個(gè)繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì)，一種頑童的'幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　針對中班孩子的年齡特點(diǎn)，我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一部分是精讀，重點(diǎn)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到**，體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂。

　　在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒有特別的深入，只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到，社會性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不可能通過一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)�；�于中班孩子的年齡特點(diǎn)，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯(cuò)？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了。

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

　　2．懂得要友好地與同伴相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

　　活動過程：

　　1．以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

　　2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的？

　　3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

　�。�1）大老虎做的對不對？為什么？

　�。�2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？

　�。�3）在平時(shí)的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你？你是怎么做的？

　　4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論

　　請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

　　5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論

　　你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？

　　大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？

　　6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了）

　　活動延伸：

　　出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？

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