小班教案通用[6篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)韻律活動(dòng)“會(huì)跳舞的衣服”和紙工活動(dòng)“疊衣服”，感知疊衣服的順序。

　　2、通過(guò)疊衣服活動(dòng)，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的意識(shí)。

　　3、活動(dòng)中能自己找個(gè)空地活動(dòng)，不與同伴擁擠，學(xué)會(huì)與他人交往。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)衣服的袖子、領(lǐng)口、里、外等概念。

　　2、事先讓幼兒為勾好線的“衣服”涂色，并按樣剪下分放在每組的操作盒里。

　　3、生活模仿動(dòng)作的音樂(lè)磁帶。

　　4、每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律活動(dòng)：會(huì)跳舞的'衣服

　　1、聽音樂(lè)（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂(lè)邊沉浸在想象中）

　　2、聽音樂(lè)（第二遍）。師：多好聽的音樂(lè)呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來(lái)吧

　　3、將整理出的動(dòng)作，創(chuàng)編出一段完整的韻律活動(dòng)，幼兒共同學(xué)習(xí)。

　　二、紙工活動(dòng)：小枕頭

　　1、師：“這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說(shuō)的做，就可以把它們變成小枕頭了，請(qǐng)你們來(lái)試一試吧。

　　2、幼兒邊念兒歌邊折紙。

　　三、紙工活動(dòng)“疊衣服”

　　(出示幼兒原先裝飾好的“衣服”)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？

　　四、實(shí)踐操作：疊疊我的小衣服

　　師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來(lái)把它變成小枕頭，讓它睡覺(jué)吧！

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

　　2、故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美��！

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

　　三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容第一段：

　　（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽一聽吧！

　　提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！

　　出示圖片（樹上的積雪融化）☆第二段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢？（繼續(xù)打電話）你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

　　邊出示畫：山坡上的草都綠了。

　�。ㄎ覀円黄饋�(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。┘�體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽一聽。

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗�小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”

　�。�3）聽完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。�☆第三段：看圖說(shuō)（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫（放風(fēng)箏）小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

　　原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧�。┪覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。

　　再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？

　　故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧！

　　遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？？

　　附：《春天的電話》

　　“轟隆隆！”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”

　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔梗�小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”

　　你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢！

　　故事分析：

　　故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹上的樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的'信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開心的事情。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車，各種新奇的'玩具、圖書分成五組

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問(wèn)

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?

　　幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

　　二、 小結(jié)

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、 分組活動(dòng)

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

　　2。樂(lè)于參與游戲，大膽表現(xiàn)自己，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)內(nèi)容：健康《解救小動(dòng)物》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地設(shè)計(jì) 報(bào)紙 輪胎 拱形門 呼啦圈 小動(dòng)物 活動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在間隔20厘米的空隙中持物行走。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽游戲，攀爬，跳躍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng) （ 5 min 音樂(lè)1 奧爾夫音樂(lè)3 ）我們今天要做一件非常厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動(dòng)我們的身體，我們一起來(lái)吧！

　　幼兒坐在報(bào)紙上，活動(dòng)身體的 四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

　　1、雙手支撐于地面，抬起腿來(lái)跑一跑。

　　2、交替抬腿。

　　3、轉(zhuǎn)動(dòng)腰部。

　　4、摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋（活動(dòng)腰腹）

　　5、雙手抱腿，扭一扭腳腕，十指交叉，活動(dòng)手腕。

　　二、游戲活動(dòng)（音樂(lè)停止）

　　1。 情景及規(guī)則介紹森林里面發(fā)生了一件特別恐怖的事情，小動(dòng)物們都被怪獸抓起來(lái)了，被關(guān)在黑黑的山洞里，他們特別害怕，咱們一起去救小動(dòng)物吧！

　　去往山洞的路上特別危險(xiǎn)，有一條很大的沒(méi)有橋的河，過(guò)河的.時(shí)候要踩著河里的石頭（介紹場(chǎng)景，教師示范在空隙中行走）要鉆過(guò)一個(gè)山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，還可能會(huì)遇見怪獸，你們敢不敢去？（大聲回答） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　強(qiáng)調(diào)規(guī)則：每人去救一個(gè)小動(dòng)物回來(lái)，保護(hù)好他們，沿著旁邊的小路（報(bào)紙）走回來(lái)，把小動(dòng)物放在小床上，讓他們休息。救完小動(dòng)物的小朋友，站在隊(duì)伍后面休息一會(huì)。

　　2。 游戲開始（音樂(lè)2 向前沖 ）我們一起開始吧，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)，看到前面小朋友過(guò)山洞，你就可以出發(fā)了。

　　再次游戲（評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們?cè)偻嬉淮危�這次要看誰(shuí)救小動(dòng)物救的最快，咱們來(lái)比賽�。�

　　三、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束小動(dòng)物都被救出來(lái)了嗎？

　　他們休息了一會(huì)，可是還是很害怕，請(qǐng)你去安慰一下他們吧！找一個(gè)小動(dòng)物，抱抱他，拍拍他（音樂(lè)3 八音盒）好累呀，我們也一起放松放松身體吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手腳腕。（音樂(lè)4）我們今天做了一件非常厲害的事情，小動(dòng)物們都被救出來(lái)，他們高興極了，現(xiàn)在，帶著你的動(dòng)物好朋友，一起去玩吧！

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

　　2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽(yáng)光、花朵的2張畫；指揮棒。

　　2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家，這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的，請(qǐng)你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”

　　2、師：“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題？問(wèn)的是什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答）

　　3、教師在黑板上出示

　　4、幼兒討論：跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”

　�。ㄓ懻摻Y(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案）

　　二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

　　1、師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請(qǐng)你把你的`答案畫下來(lái)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞�畫？（�?qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

　　3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫。

　　三、初步學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥，我要來(lái)選兩幅畫唱一唱。”

　　2、教師選出畫，請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

　　3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

　　4、師：“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思？代表誰(shuí)？（小鳥）

　　小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。（師示范唱

　　休止音部分）

　　5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

　　6、師：“我們一起來(lái)跟著小鳥的指揮，看著圖譜來(lái)唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

　　四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

　　1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

　　2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

　　3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來(lái)唱全曲。

　　4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

　　五、結(jié)束本課

　　1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽(yáng)光，聞聞花香吧！”

　　2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

　　2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂(lè)于探究的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　�。�1）前期開展過(guò)螞蟻長(zhǎng)什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。

　�。�2）和幼兒討論過(guò)螞蟻喜歡吃什么。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶導(dǎo)入，猜測(cè)激趣。

　�。�1）師：這幾天，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　�。�2）師：上一次我們猜測(cè)了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。

　�。�1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過(guò)來(lái)，還可以比一比哪種食物吸引的'螞蟻多。

　　（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

　　請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

　　鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

　　個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3.師幼交流，拓展延伸。

　　（1）師：誰(shuí)成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？

　�。�2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

　�。�3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

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