大班教案集合[7篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試?yán)�用象征手法仿編詩歌�?/p>

　　3、體驗軍人的自豪感。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

　　5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先對有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

　　2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

　　3、坦克、軍艦、飛機圖片。

　　4、天空、陸地、大海背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

　　師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

　　師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

　　幼：三軍總司令你好！

　　師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。

　　師：趙老師也想來當(dāng)三軍總司令，你們想做解放軍嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

　　師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？

　　幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？

　　師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應(yīng)的地方）師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋�忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習(xí)，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

　　師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？

　　師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機？

　　師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？

　　師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會怎么問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？

　　師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

　　三、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

　　1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌，加深幼兒對詩歌的'印象。

　　師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

　　3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

　　4、角色交換進行朗誦。

　　四、遷移作品的經(jīng)驗，仿編詩歌。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機外，還有哪些小動物可以當(dāng)飛機、坦克、軍艦?zāi)兀咳绻�你是三軍總司令，你愿意什么�?dāng)你的部隊武器呢？

　　2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。

　　3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

　　五、說說解放軍。

　　解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

　　活動反思：

　　活動的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學(xué)會了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致

大班教案 篇2

　　主題

　　我們幼兒園地處農(nóng)村，這里的自然資源十分豐富，在我們的周圍有農(nóng)田、有橘園、有菜地……，可以說到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題。如何充分利用這些豐富的本土資源開展主題性活動，一直是我們思考和探索的問題。通過觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動剛開始就產(chǎn)生了許多問題，于是，我們利用家長、周邊的資源再結(jié)合自己班級的實際情況展開了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動。通過帶孩子們參觀菜地，鼓勵他們通過各種途徑來了解綠色菜籃子，從中知道蔬菜的知識和統(tǒng)計的方法，引導(dǎo)孩子們自助配菜，使孩子們了解樣樣食物都有營養(yǎng)，幫助孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣，也讓他們在活動中體驗與他人合作、交往，為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營養(yǎng)價值，知道農(nóng)民伯伯種菜的'辛勞，激發(fā)幼兒對主題活動探究的興趣。

　　2、讓幼兒通過看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、師幼共同創(chuàng)設(shè)的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價格；幼兒帶來的各種蔬菜的圖片等。

　　2、自然角中也投放一些常見的蔬菜實物進行發(fā)芽的實驗；家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。

　　家園聯(lián)系：

　　1、通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內(nèi)容、范圍及意義。

　　2、通過“家園之窗”，讓家長了解在主題活動中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。

　　3、書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協(xié)助。

　　4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來豐富自然角。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

　　2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。

　　3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

　　3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

　　4、5個鳥窩模坯。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　�。�1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。

　　（2）教師播點課件

　　師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

　�。�3）教師。

　　師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”�！�

　　[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經(jīng)驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]

　　二、出示信。

　　師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的�！苯處熥x信。

　　師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。

　　[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這里經(jīng)常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

　　三、幼兒操作。

　�。�1）師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？

　　師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的.家，好嗎？”

　�。�2）教師提出要求，幼兒分組操作。

　　師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”

　�。�3）展示作品。

　　師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的？”

　　[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

　　四、教師。

　　師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了�！�

　　師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”

　　師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了�！�

　　[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律�！毒V要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題"。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進行了設(shè)計。

　　活動目標(biāo)

　　1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。

　　2．能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。

　　3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。

　　小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因為喜羊羊很聰明）

　　知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊，當(dāng)時有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1）

　　二、幼兒嘗試9的分解

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

　　今天，我慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。

　　依此類推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對比、驗證

　　請幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結(jié)果。

　　討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個數(shù)學(xué)符號"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。

　　通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：

　　2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。

　　五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

　　請小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

　　2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法

　　1．游戲"拔草"

　　目的：培養(yǎng)幼兒的`時間觀念和任務(wù)意識，復(fù)習(xí)9的組成。

　　規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。

　　玩法：

　�。�1）教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。

　　（2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。

　　（3）依次提問。

　　2．游戲"打倒灰太狼"

　　目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗成功的快樂心情！

　　玩法：

　　羊村的警報響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。

　�。�1）請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。（9只）

　�。�2）喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。

　　（3）打倒了幾個？請幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。

　�。�4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動結(jié)束。

　　【效果反思】

　　"興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點，在設(shè)計本活動時，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認知特點，設(shè)計各種活潑可愛的動物形象，刺激幼兒的視覺、聽覺，調(diào)動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中，運用多媒體課件設(shè)置了獨特的運動會場地、開幕式會場和頒獎環(huán)節(jié)，并且隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。最后，通過活動的延伸，讓幼兒學(xué)會細致觀察周圍生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

　　2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計出簡單的規(guī)律進行排序。

　　3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動分析：

　　1.重點：掌握不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計簡單的規(guī)律進行排序。

　　2.難點：設(shè)計簡單的規(guī)律進行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動員進行曲》、多媒體電腦

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（打開準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT）

　　二、觀看比賽場地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場地，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，請小朋友仔細觀察一下，有哪些特別的地方呢？

　　墊子：紅色、黃色、藍色…… 椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……

　　1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的.物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

　　2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。

　　三、觀賞開幕式場地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場地，我們再一起去看看主會場吧，也就是開幕式的地方看看吧！（教師接著放映教學(xué)PPT）

　　1、觀察會場的布置教師：小朋友們看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮��！咦，它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢？仔細找找。

　　幼兒觀察并交流，請幼兒說出自己的觀察結(jié)果。

　�。ú势彀磮D形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。）

　　2、觀看小動物入場教師：運動會馬上就要開始了，小動物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場了，我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧�。ǚ庞砅PT）

　　(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了，它們是按什么規(guī)律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并出示正確的列隊。）

　　(2)接下來出場的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測后揭開氣球驗證答案。）

　　(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。）

　　3、小朋友入場教師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規(guī)律的進入運動會場呢?

　　(1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法（如按男女排隊，1男1女；按照男和女拍成兩隊列隊……）

　　(2)教師統(tǒng)一意見后，若干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈，同時播放《運動員進行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。

　　四、制作獎品教師：比賽很快就要結(jié)束了，該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了，可是小動物們準(zhǔn)備的獎品還不夠，怎么辦？我們一起來幫助它們好嗎？

　　1、師介紹獎品的種類及做法：

　　第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按數(shù)量、形狀、顏色排列）

　　2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進行制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行制作。

　　3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

　　五、活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

　　活動反思：

　　該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"的精神，學(xué)習(xí)效果也非常明顯�；顒咏Y(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認為成功之處在于以下幾點：

　　1、在整個教學(xué)活動中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、在活動中，我采用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據(jù)自己園的實際情況加以改變。

　　3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

　　2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

　　2、各種表情卡、小圓鏡若干。

　　3、《找朋友》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、講述故事導(dǎo)入主題。

　　教師講故事——《躲在哪里》

　　根據(jù)故事內(nèi)容進行以下提問：

　　1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

　　3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

　　二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

　　1、兒隨意品嘗食物。

　　這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

　　2、鼓勵幼兒交流：

　　(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

　　(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

　　(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

　　小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，并根據(jù)自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎?

　　3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

　　教師提問：

　　(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

　　(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

　　(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

　　(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

　　然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

　　三、游戲“表情娃娃找朋友”。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

　　第二次找到的'朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

　　小結(jié)：玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

　　2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

　　四、對幼兒進行健康教育。

　　教師提問：

　　(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?

　　(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

　　小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　《我來設(shè)計……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

　　2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計自己心中的.家庭用具。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 課前對自己家進行觀察。

　　2、 積木若干；繪畫材料。

　　3、 多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、課件出示，直導(dǎo)課題。

　　前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）

　　二、啟發(fā)討論。

　　今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個家設(shè)計家庭用具）

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　我們是小設(shè)計師嘍！

　　這兒有很多的材料，小設(shè)計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

　�。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

　　四、交流分享。

　　你創(chuàng)作設(shè)計的是什么，它有什么功能？

　�。ㄏ日垈�別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

　　五、欣賞各式家庭用具。

　　他們?yōu)槭裁匆�這樣設(shè)計，你覺得它有什么功能？

　　六、延伸活動：

　　討論各種物品的功能

　　活動反思：

　�。�1）我設(shè)計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進行講述�；顒觾�(nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進行講解。

　�。�2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學(xué)事故發(fā)生應(yīng)變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學(xué)技能與專業(yè)知識填充。

　　（3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

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