大班語言教案(常用7篇)

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo) 1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。

　　2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 1、課件《紅色的山雀窩》、故事。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子。

　　活動過程 一、提問引出話題。

　　教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎么辦？

　　二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：有一個叫珞珞的小朋友她有一頂漂亮的.紅帽子，但小動物向她借的時候，她會怎么做呢？讓我們一起來欣賞故事。

　　1、傾聽故事。

　　教師：哪些動物向珞珞借了紅帽子？他們用紅帽子來干什么？

　　2、邊看課件，邊欣賞故事。

　　教師：蜜蜂和蝴蝶借紅帽子干什么？

　　鼴鼠借紅帽子干什么？

　　貓借紅帽子干什么？

　　兔子借紅帽子干什么？

　　山雀借紅帽子干什么？

　　珞珞將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？

　　三、表演故事。

　　1、自愿結(jié)伴，分配角色，選擇頭飾。

　　2、合作表演故事。

　　四、創(chuàng)編故事。

　　教師：還有誰會向珞珞借紅帽子？它們用紅帽子來干什么？

　　1、四人一組想一想、編一編，講一講。

　　2、每組選一個代表將編好的故事講聽。

　　附故事：紅色的山雀窩

　　珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶圍著珞珞跳起了舞，她們有禮貌地問：“能把你的紅帽子借給我們開舞會嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過，你們要記得還喔！”

　　蜜蜂和蝴蝶在紅帽子里！“嚶嚶嗡嗡”唱啊跳啊，大家都說：“多好的紅帽子舞臺呀！”它們把紅帽子還給了珞珞，道了一聲又一聲“謝謝”。

　　珞珞去散步，鼴鼠爸爸問：“能把你的紅帽子借給我們?nèi)ヒ盃I嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！”

　　這天晚上，鼴鼠一家在紅帽子帳篷里美美地睡了一覺。

　　第二天，鼴鼠爸爸把紅帽子還給了珞珞，并送給她一塊櫻桃蛋糕。

　　珞珞去散步，貓先生問：“能把你的紅帽子借給我當(dāng)降落傘嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！“

　　貓先生爬上高高的樹頂，“呼”地一跳，紅帽子降落傘就飄飄忽忽落下來。他跳了一次一次，高興極了！

　　后來，貓先生把紅帽子還給了珞珞，并送給她兩片漂亮的樹葉。

　　珞珞去散步，兔子小姐問：“今天的風(fēng)真不錯，能把你的紅帽子借給我當(dāng)風(fēng)箏嗎？”

　　珞珞想了想，說：“好吧。不過……我想跟你一起玩。”

　　于是，兔子小姐和珞珞在紅帽子上系上一條長長的線，頂著風(fēng)跑起來。

　　哎呀，紅帽子風(fēng)箏卡在樹枝上了！珞珞爬到樹上去拿紅帽子，里面忽然探出一個毛茸茸的腦袋——原來，是山雀媽媽呀！

　　山雀媽媽不好意思地說：“對不起，我的寶寶快要出生了，我來不及造房子，先借你的帽子用一下好嗎？不過，我一定會還給你的�！�

　　珞珞說：“不用啦，送給你和你的寶寶吧！”

　　從此，森林里就有了一頂紅色的山雀窩。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

　　2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《方臉和圓臉》

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、教師:每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什么？

　　2、教師：我們來看看這個家里都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。

　　二、分段欣賞故事

　　1、教師講故事從開頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

　　2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？

　　3、老師繼續(xù)講故事，從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

　　4、教師：他們能不能分家？引導(dǎo)幼兒關(guān)注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。

　　5、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

　　6、教師：他們分家了沒有？為什么？

　　7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。

　　8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結(jié)尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動作和表情。

　　三、交流討論

　　1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？后來又怎么樣了？

　　2、教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。

　　活動反思：

　　小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育內(nèi)容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　于是，今天我開展了一個語言教學(xué)活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎么樣?我還看到過什么形狀呢?

　　整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的`用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。

　　2、理解落葉與小動物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。

　　2、相關(guān)課件。

　　活動過程：

　　1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。

　　教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。

　　教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的'？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）

　　教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）

　　3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。

　　教師：詩歌中有幾個小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？

　　4、播放課件

　　a 邊看課件邊輕聲講述畫面。

　　b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。

　　c 幼兒看書朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　落葉想象畫

　　引導(dǎo)幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .

　　附：歌曲《秋》

　　1=C6/8

　　3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

　　草 兒 黃 樹葉 飄，飄 在 地上 睡個 覺。

　　3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

　　小 蟋 蟀

　　3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計意圖： 大班的孩子語言表達(dá)較連貫!具體!口語化;接觸過不少詩歌;對詩歌的意境!韻律已有一定的感知和了解;還特別喜歡創(chuàng)編和動手繪制小圖書，在本次詩歌欣賞活動中;為提升大班幼兒的語言能力;我挑選了詩歌《我被親了好幾下》為欣賞內(nèi)容#。這是一首分段清晰充滿溫馨感和幽默感的散文詩;當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字;會不會也像我一樣笑出聲呢？這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現(xiàn)人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活經(jīng)驗來進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感;也是我設(shè)計此活動的一個用意是大班幼兒相對獨(dú)立;也開始有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現(xiàn)象;對于即將踏入小學(xué)的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好;。相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻！

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知理解詩歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，知道“親”所代表的意義并學(xué)會用語言和動作表達(dá)。

　　2、在詩歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中發(fā)展對文學(xué)語言的感受力，口語表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3、感知并體驗‘親’和‘被親’的'快樂，樂意與同伴分享愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動前組織表演唱活動;讓幼兒熟悉歌曲愛我你就抱抱我鼓勵他們在表演唱的過程中大膽找朋友!交換朋友來親一親!抱一抱體驗友愛的情感。

　　2、材料準(zhǔn)備,動畫課件!詩歌圖片!音樂《愛我你就抱抱我》“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。

　　活動過程：

　　一、小游戲“親親你”自然進(jìn)入活動主題

　　1、幼兒隨音樂自由舞蹈，師流露出對幼兒的贊賞并親親幼兒。

　　指導(dǎo)語：“小朋友，你今天真精神，讓我來抱抱你”，小朋友，你的歌聲真好聽！我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧！……

　　2、幼兒互相找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂趣。

　　指導(dǎo)語：“你們想怎樣表現(xiàn)自己對好朋友的喜愛呢？（幼兒個別自主回答）互相抱一抱，親一親吧！

　　3、幼兒回到座位，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　提問：

　　二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受

　　1、師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂的動畫（無詩歌內(nèi)容）的部分課件，要求幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒討論：說說自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的欲望。

　　指導(dǎo)語：小朋友們，剛才的動畫好看嗎？你看完是什么樣的心情？你都看到了什么？

　　三、進(jìn)一步欣賞散文詩，感知并理解“親“的含義

　　1、播放完整的詩歌課件，幼兒欣賞，討論指導(dǎo)語：剛才大家都說的很好！在動畫中發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事情，它們組合起來就是一首很好聽的詩歌�，F(xiàn)在我們一起來聽一聽！聽完后請猜猜詩歌的名字叫什么？說一說你都聽到了什么？

　　2、在詩、圖、情并茂的多媒體詩歌欣賞結(jié)束后，幼兒集體討論自己欣賞后的感受，如：詩歌的名字是什么？聽到了什么？聽完詩歌后心情怎樣？“有什么感覺？

　　3、師針對幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應(yīng)的圖片，并鼓勵幼兒用完整句表達(dá)。

　　4、師與幼兒簡單討論后這首詩歌的句式特點(diǎn)及每段內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：請小朋友找找看，詩歌的句子有什么排列特點(diǎn)呢？哪一句是說“親了好幾下？

　　哪幾句是說“親了一下”？詩歌有幾段？每一段說的是什么？你最喜歡哪一段？

　　幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩每段中的句式，是按照前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來排列的。全詩分成四段，每段分別說了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。

　　四、欣賞和配樂朗誦詩歌。

　　1、師朗誦詩歌。幼兒欣賞。

　�、儆變涸u價對師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。

　�、趲熡坠餐瑢υ姼鑳�(nèi)容進(jìn)行回憶:詩歌里出現(xiàn)最多的是哪個字?師出示“親”字，請幼兒說說“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛和關(guān)懷。

　　2、幼兒再次完整欣賞詩朗誦，在此過程中可以小聲跟讀并記憶詩歌。

　　3、幼兒集體進(jìn)行配樂朗誦詩歌。師提供背景音樂。

　　五、運(yùn)用已有經(jīng)驗，仿編詩句、繪制圖書。

　　1、請23名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對其仿編結(jié)果進(jìn)行評價。

　　指導(dǎo)語:“這首詩歌里用“親”字說了很多好玩的話，說的都是小朋友們平時熟悉的事物，不如我們也來學(xué)著編一編詩句吧!看看你還能想到什么呢?”

　　2、師提出詩歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進(jìn)行討論并仿編詩歌內(nèi)容。

　　①要求:四人一組、前三人仿編句式“親一下”，最后那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類事物進(jìn)行仿編。

　　②指導(dǎo)語:“將你們仿編的詩歌一起朗誦給大家聽好嗎?”

　　3、師鼓勵幼兒嘗試將仿編的詩歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　�、偬岢隼L畫要求:“用你們的繪畫木領(lǐng)，把剛才自己編的詩歌，在畫板上畫出來。小組內(nèi)每人畫一句詩歌。”

　　②幼兒按組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，自主分配所繪畫的詩句。

　�、鄢晒�展示:幼兒分小組上前輪流展示自己繪制的圖片內(nèi)容(見圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩歌內(nèi)容。

　　六、結(jié)束部分：評選“我最喜歡的仿編詩歌”，同伴間交流仿編和創(chuàng)作的體會。

　　活動延伸：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級語言區(qū)角，或者開展班級自制圖書展覽，鼓勵幼兒多進(jìn)行閱讀或故事講述。

　　附詩歌《我被親了好幾下》 陽光親日歷一下，

　　白云親大山一下，

　　風(fēng)親蒲公英一下，

　　雨滴親花兒好幾下。

　　籃球親天花板一下，

　　車子親墻壁一下，

　　布娃娃親奶瓶一下，

　　遙控器親電視機(jī)好幾下。

　　鞋尖親石頭一下，

　　屁股親地上一下，

　　小手親泡泡一下，

　　嘴巴親冰激凌好幾下、

　　爸爸親我一下，

　　媽媽親我一下.

　　好朋友親我一下，

　　我被親了好幾下。

大班語言教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計了下面這個活動，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達(dá)自己的想法。

　　2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動物）

　　你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？

　　師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？

　　2.出示線索，玩動物猜謎。

　�。�1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

　　師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的`理由是什么？

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的兔子圖片，鼓勵幼兒。

　�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

　　師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的大象圖片，表揚(yáng)幼兒正確的猜測。

　�。�3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的小豬圖片。

　�。�4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的熊貓圖片。

　�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的貓咪圖片。

　　3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。

　　師：你們很聰明，老師設(shè)計的這些動物謎語你們都猜出來了。

　　你們想不想自己來設(shè)計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？

　�。�1）幼兒自己設(shè)計一個動物猜謎卡。

　　師：你設(shè)計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！

　�。�2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

　　師：設(shè)計好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？

　　現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！

大班語言教案 篇6

　　中班幼兒在看圖講述活動中，能夠在老師的引導(dǎo)下，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長，觀察能力不斷增強(qiáng)，語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí)，孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等，按順序講述的方法，促進(jìn)他們形成積極主動的觀察，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習(xí)慣，打下良好的.基礎(chǔ)。

　　通過長期的培養(yǎng)，孩子們在看圖講述活動中，注意力持久性有所增強(qiáng)，按順序講述的能力發(fā)展的很好，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法。

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)會運(yùn)用“可是……卻”來描述兩幅圖片，學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動”、“守紀(jì)律”。

　　3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖：《一個小寶兩個樣》。

　　2、字卡：有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語言講述。

　　難點(diǎn)：會正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。

　　活動過程

　　一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個好寶寶呢?

　　師：我們一起看看，小寶是不是一個好寶寶呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。

　　1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來的?

　　觀察圖一，學(xué)習(xí)詞語：有禮貌

　　師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

　　教師：小寶在幼兒園是個有禮貌的孩子，他早上看見老師會說：“老師早�！狈艑W(xué)時會說：“老師再見�！�

　　觀察圖二，引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的故事，學(xué)習(xí)詞語：愛勞動。

　　師：小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個什么樣的小朋友?

　　教師：小寶在幼兒園里是個愛勞動的孩子，他認(rèn)真參加值日生工作，主動做事。

　　觀察圖三，學(xué)習(xí)詞語：守紀(jì)律。

　　師：小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個怎樣的小朋友?師：你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣，是個什么樣的孩子?

　　教師：小寶在幼兒園里是個守紀(jì)律的孩子，午睡時，他睡得安安靜靜的，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律的好孩子。

　　2、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。

　　觀察圖一：

　　師：小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜，小寶的奶奶對他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?

　　觀察圖二：

　　師：媽媽在做什么?小寶在家里是個什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

　　觀察圖三：

　　小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

　　三、引導(dǎo)幼兒用對比的方法重新觀察圖片，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。

　　師：小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?

　　四、給故事字，引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

　　師：你們覺得小寶這樣做對嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

　　說一說你在家里是怎樣做的?

　　教師：鼓勵幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解多種動物特點(diǎn)、習(xí)性，并能將其歸類。

　　2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。

　　活動過程：

　　1、師生共同回憶，分組討論：

　�。�1）回憶參觀動物園的.情景：

　　——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”

　　（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：

　　——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”

　　（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。

　�。�4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。

　　2、集體分享討論：

　�。�1）各組交流動物分類的方法。

　�。�2）針對每組動物分類情況互相質(zhì)疑。

　　3、分組游戲、競賽：

　　每小組選擇一個種類的動物，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪一小組畫出該種類動物又多又準(zhǔn)確。評出最佳小組。

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大班語言的教案06-27

大班語言活動教案11-15

大班語言種瓜教案03-21

大班語言夢教案03-24

大班語言傘教案03-25

大班語言識字教案03-21

大班語言領(lǐng)域教案03-19

大班語言守株待兔教案03-13

大班語言教案06-15

大班語言教案06-14