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（必備）大班教案9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法，發(fā)展鉆、跑、跳的能力。
2、能與同伴相互合作，體驗玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、人手一根竹條、一個竹筒。
2、動感音樂。
【活動過程】
�。ㄒ唬┦孪茸層變耗煤弥駰l每人一根四排站好，跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。
師：“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧！
�。ㄉ现\動、體側(cè)運動、腹背運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動）
師：“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀！請小朋友快快地到老師身邊來！
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。
師：“小朋友竹條可以用來做操，那它還可以怎么玩呢？請小朋友動動腦筋想一想？
師：“玩的時候要注意安全，每個小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁邊的小朋友玩，看誰想的玩法多？
�。ㄈ┱故咀约旱耐娣�，幼兒個別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法，，教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。
師：“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法，誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢？”你一個人是怎樣玩竹條的呢？（跳繩、挑水、拉弓）
師：“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條，那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢？（鉆山洞、并排跳竹條）
師：“好，現(xiàn)在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞，其他兩組的小朋友來鉆山洞，小朋友我們在鉆的時候不僅可以正著鉆，還可以側(cè)著鉆。（提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法，一個人玩的時候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞，小朋友們真棒！
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。
師：“今天朱老師還帶來了一個能干的小幫手，你們看？它是竹筒。（出示竹筒）
師：“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個成為好朋友，我們可以想什么辦法呢？（滾竹筒）
（六）游戲活動。
1、師：“竹條和竹筒成為好朋友，那小朋友想不想一起來玩一個游戲呢？
�。ㄕ埮∨笥押湍行∨笥迅髡疽慌胚M行比賽）
2、四組競賽。
師：“剛才我們是男女小朋友進行了比賽，現(xiàn)在我們小組來進行比賽，看你們哪一組能夠獲勝！獲勝的一方有獎勵哦！我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧！”（播放動感音樂）
【活動反思】
在活動開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)帶小朋友們參觀家鄉(xiāng)的丫山風(fēng)景區(qū)進入活動室。在觀察、欣賞風(fēng)景區(qū)的大門、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們家鄉(xiāng)的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內(nèi)容比較豐富，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長了對竹制品的認(rèn)識。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的動手操作做了一個鋪墊。最后欣賞評價環(huán)節(jié)，孩子們的手工作品通過屏幕展示出來，通過這個環(huán)節(jié)來提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。
整堂課我能以親切、自然的語言引領(lǐng)孩子們進入每一個活動環(huán)節(jié)。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng)意、設(shè)計。這堂課的不足之處在于：我在引導(dǎo)孩子們欣賞竹筒手工作品時，重點放在觀察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來完成，而忽略了要讓孩子們通過觀察意識到要做出有創(chuàng)意的手工作品，除了可以用不同的`裝飾材料裝飾美化，而且還可以通過裝飾竹筒的上、下，周圍不同的位置，把竹筒橫著放，豎著放，一個竹筒，或者多個竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會有不同的效果和創(chuàng)意。由于我引導(dǎo)的方向不同，所以小朋友們在操作過程中，都注重挑選自己喜歡的材料進行裝飾竹筒，而沒有把興趣放在怎樣對竹筒進行創(chuàng)意，把竹筒變成一件自己喜歡的有創(chuàng)意的作品。
如果要讓這堂課達到更好的效果，我在課件里還要充實一些竹筒手工作品，讓幼兒觀察多個竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到啟發(fā)，從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位老師的指導(dǎo)和建議，我將在反思中進步，在教學(xué)實踐中提高、進步。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具， 了解面具的主要特點， 能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。
3、會運用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
活動準(zhǔn)備：
活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面具，音樂磁帶一盤所設(shè)計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；
預(yù)設(shè)過程：
一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
�。▎l(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個趣味面具——房屋面具
三、教師出示所設(shè)計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請幼兒構(gòu)想一個奇特面具
1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
�。�1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；
�。�2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的`面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
�。�2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的面具；
（4）注意書寫畫的正確姿勢；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。
活動延伸：
下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。
設(shè)計意圖：
有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運用認(rèn)知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動過程：
一、談話活動導(dǎo)入。
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽見了什么��？歌曲中有幾種花��？
2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的.休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
五、結(jié)束活動。
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、進一步熟悉5的分解組成，找出互補規(guī)律。
2、能進行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。
3、發(fā)生熱愛祖國的情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備：
地毯20塊每人一朵花(點子與數(shù)，2朵花有x)紙、筆各8件，;地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡0-5
活動過程：
一、游戲"開花"，找出5的組成
1、5人一組開花(根據(jù)花的顏色找出5的分解組成)。
2、講述記錄結(jié)果。
3、整理5的分合方法，得出互補規(guī)律。
二、游戲"找朋友"
1、兩個點子合起來為5的，找一對好朋友。
2、兩個數(shù)字合起來為5的，找一對好朋友。
三、游戲"打扮祖國媽媽"
1、按花色分兩組坐好。
2、交待游戲玩法。
花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數(shù)字與數(shù)字、點子與點子相接，比比哪隊快。
3、比出結(jié)果，看哪組地毯多。
四、游戲"猜數(shù)"
1、翻出6個數(shù)字(0-5)給幼兒看。
2、交代玩法，看數(shù)字記住其位，聽清楚老師的問題。
3、幼兒游戲，教師出題，獎給幼兒一定的獎品。
五、得出競賽結(jié)果，稍做評價。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：搖籃（詩歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒熟練地朗誦詩歌《搖籃》。
2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
教學(xué)重點：指導(dǎo)幼兒學(xué)會朗誦詩歌《搖籃》；
教學(xué)難點：讓幼兒學(xué)會續(xù)編詩歌；
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。音樂
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法。情景教學(xué)法等
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
一．揭示課題，引入新課。
幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導(dǎo)幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺�！斑�有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌《搖籃》。
二．欣賞詩歌：
教師有感情地朗誦詩歌《搖籃》，讓幼兒欣賞詩歌。
三．出示多媒體課件，讓幼兒觀察并提問：
1、藍天是什么？搖著誰？
2、第二張圖上什么是搖籃？搖著誰？
3、第三張圖上什么是搖籃？搖著誰？
4、第四張圖上什么是搖籃？搖著誰？
然后分段啟發(fā)性提問：“你覺得寶寶舒服嗎？誰是星（魚、花、小）寶寶的搖籃，誰在哄寶寶睡覺？是怎樣哄寶寶睡覺的.？為什么是輕輕飄？變成重重的可以嗎？”并通過動作模仿，讓幼兒深入了解詩歌中的白云輕輕飄、浪花輕輕翻等動詞的運用，感受詩歌中的美，并結(jié)合分段跟誦加深對詩歌的印象。
五、結(jié)合課件完整欣賞詩歌，幼兒跟誦。
六、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。
七、幼兒集體完整的朗誦詩歌。
八、仿編詩歌�！按蠹艺媛斆�，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒仿編。
九、小結(jié)。
“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”
大班教案 篇6
音樂活活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲中的動物對話，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：分四組，每組10個孩子，以半圓形方式圍繞活動室
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個。
3、圖譜
活動過程：
一、 出示頭飾，完整傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌曲。
1、青蛙先生來坐客：他是青蛙先生，他總是一個人生活，覺得太孤單了，小朋友們，你們有沒有什么好辦法呀？
2、你們說得都很有道理，它是一個大人所以它決定去池塘邊找一個老婆吧！你們愿意和他一起去找老婆嗎？
3、 那我們就一起去吧。（音樂播放第一段）
4、它第一次找了誰？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來聽一聽？我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）
第二次、第三次、第四次以此類推。
二、 教師總結(jié)：以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容，幫助幼兒鞏固歌詞。
三、 節(jié)奏演奏
1、 出示圖譜，分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽了。
師：哎，小朋友，我有個提議，我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧！除了拍手，有誰還想出其他的身體樂器？
師：“小朋友們想的很好，拿我們現(xiàn)在來分下角色，這些小朋友做烏龜，用拍肩的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小朋友做公雞，用拍手，我們來試試。（教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小朋友做貓咪，用拍腿的動作，我們來試試。（教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小朋友做青蛙，用拍肚子，我們來試試。（教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）
四、歌曲表演
1、教師扮演青蛙，分配角色，請四名幼兒作示范表演
師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的`，你學(xué)學(xué)看，依此類推（雞、貓咪、青蛙）
2、 師分配角色，分兩組請所有的小朋友上臺表演
是：剛剛的表演你們看清楚了嗎？接下來我要清更多的小朋友上臺表演哦，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
�。]請上的幼兒可跟隨音樂拍手）
五、 結(jié)束部分
師：小朋友我們的表演結(jié)束了，我們問問后面的客人老師我們表演的好不好？
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2. 用雨傘裝扮雨天，并大膽想象添畫，表現(xiàn)雨天豐富的故事。
活動準(zhǔn)備：
1. 課件、音樂。
2. 材料：印染工具、每組各色顏料、筆、水桶、抹布。
3. 前期準(zhǔn)備：變現(xiàn)雨天的灰色背景畫紙。
4. 打字多彩的雨天、反穿衣。
5. 大四班教繪畫、欣賞雨景。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己對雨天的感受。
師：你們喜歡雨天嗎？說說為什么？
幼1：喜歡，雨天可以撐傘。（撐著漂亮的小花傘，心情很好的.）
幼2：喜歡，雨天可以-----（看看在大街上撐著各色雨傘走路的人們，也是一道漂亮的風(fēng)景線哦�。�
幼3：不喜歡，雨天會淋濕衣服。（我們?nèi)ス珗@、游樂場、街心花園------都不方便了）（雨天出門別忘了把我們漂亮的小花傘帶上）。
幼4：不喜歡，雨天沒有太陽。
師：每個人對雨天的感覺都是不一樣的，有的喜歡，有的不喜歡。
二、 欣賞視頻《多彩的雨天》，感受雨天的色彩美。
1.播放視頻：
雨天我們會用到什么？（雨傘、雨披、雨鞋）
馬老師帶來了一個關(guān)于雨傘的故事，我們一起來欣賞一下。
2.交流討論：
師：孩子們雨天美嗎？你看到了什么顏色的雨傘？
幼：（紅、黃、藍、綠------）
師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得鮮艷起來，喜歡這樣的雨天嗎？
3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩和畫面的多樣布局。
�。�1）重點欣賞四幅畫，分別從色彩的搭配、疏密布局上進行引導(dǎo)，提升對色彩與布局的欣賞能力。
師：這里有四個畫面，你們喜歡哪一幅？為什么？
幼1：喜歡第一幅，有紅、黃、藍很好看。（紅、黃、藍三種顏色搭配很美的。）
還有誰也喜歡這一幅，說說你的理由。
幼2：我覺得房子、街道很好看。(在空空的大街上撐著這么鮮艷的雨傘，街道也變美了。)
還有哪個小朋友也喜歡這幅？
幼3：我覺得他們像三個好朋友，在玩。（好朋友撐著漂亮的雨傘在逛街，很美的。）
你更喜歡哪一幅？（第二幅）說說你的理由。
幼1：他們好像在下樓梯，所以我喜歡。
師：他們在一個一個有秩序地下樓梯，這把傘離我們近，看上去就大一點，遠(yuǎn)一點的'就-----小點、小點，越來越-----遠(yuǎn)，越來越----小。
還有誰也喜歡這幅畫的？你也喜歡，為什么？
幼2：有好多漂亮顏色的傘。
師：五顏六色、色彩繽紛的傘我也喜歡。
這幅畫怎么樣？（漂亮）喜歡嗎？喜歡在哪里？（心里）有誰能把心里的喜歡講出來的？
幼1：中間有個圓圓的噴泉，我喜歡。
師：真的，在街心公園，圓圓的噴泉造型真美呀！
你也喜歡的，你來說說。
幼2：有的靠在一起，有的分開。
師：有的靠在一起，像兩個好朋友，有的分開，有變化，很美。
幼3：有黃、綠、藍、粉紅----五彩繽紛的。
師：五彩繽紛的雨傘在噴泉的周圍，顯得格外美麗。
這幅畫美不美？（美）美在哪里？
幼1：有好多好多雨傘。
師：好多雨傘，鋪滿了畫面，多么豐富。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)１、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。�、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。场l(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
活動過程
一、動物聲音，引起興趣。1.播放聲音：鴨子，小雞。
教師：小朋友，你們聽一聽誰來了？
小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什么樣子的房子？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的'？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什么樣的？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻�，知道這是獨立的 ）
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？
5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢？
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。
教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個；
幼兒調(diào)查過自己家人的生肖
活動過程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗）
最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，
提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習(xí)生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
提問：那么鼠的.后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
馬的前面和后面分別是誰和誰？
豬的前面和后面是誰和誰？
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
二、操作統(tǒng)計活動
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作（目的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計人口與生肖）
提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
幼兒進行統(tǒng)計
3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針指向狗）明
年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動指
針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖
就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒
有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。
3、今年過年是什么“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節(jié)時，是什么年？去年是什么年？
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
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