小學六年級下冊道德法制教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學六年級下冊道德法制教案，希望對大家有所幫助。

小學六年級下冊道德法制教案1

　　【教學目標】

　　情感態(tài)度價值觀

　　1．引導學生能反省自己的習慣，思考這些習慣的積極或消極影響。

　　2．使學生能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。

　　能力

　　1．在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力。

　　2．在情景分析中拓展學生的思維深度。

　　知識

　　1．正確認識習慣對人的影響，能區(qū)分好習慣和壞習慣。

　　2．掌握培養(yǎng)好習慣的方法。

　　【教學準備】

　　1．收集班級學生學習、行為、生活中的一些好習慣和壞習慣的事例。

　　2．學生分成若干學習小組，每組推舉一名教學助理。

　　3．準備好《學習習慣調查問卷》和《培養(yǎng)好習慣計劃書》。

　　【教學重點、難點】

　　“掌握科學的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習慣”是本課教學的重、難點。

　　【教學過程】

　　導入新課

　　感受習慣：“十指交叉”

　　1．請每個同學快速將雙手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，還是右手拇指在上。

　　2．讓同學們放開雙手，放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上，右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻，讓同學們再快速反復這一動作20次。

　　3．請同學們談談做游戲時的體會。

　�。ㄔO計意圖：教師帶領學生一起輕松地做游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣的同時，讓學生體會習慣的力量，從而引入習慣的概念，導入本課。）

　　活動一：尋找習慣

　　活動內容：

　　找一找自己或者其他同學身上的習慣。

　�。ㄔO計意圖：通過認真觀察、自我剖析、互相交流，讓學生發(fā)現習慣涉及生活、學習的方方面面，習慣無處不在，習慣有不同種類。）

　　活動二：案例分析

　　活動內容：

　　1．播放視頻：公益廣告《習慣決定命運，你信嗎？》（1分17秒）

　　2．出示設問：這個公益廣告告訴了我們什么？

　�。ㄔO計意圖：通過觀看幽默的視頻，讓學生在歡笑中明白習慣不是小問題，在交流中懂得習慣反映著一個人的修養(yǎng)和素質，影響人的一生的成功與幸福。）

　　活動三：鑒證實錄

　　活動內容：

　　1．出示鑒證內容

　　鑒證對象：習慣對人的.影響有哪些？

　　證據庫：

　�、賹W習資料庫

　　②教材

　�、踚nternet

　　2．小組分享談論后全班交流

　�。ㄔO計意圖：指導學生運用手中的平板電腦，進入e學習平臺，在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”（附件1針對上課班級事先預設）；或者直接利用互聯網，尋找能說明習慣的影響的案例、數據、證據。讓學生在自主查閱、分析討論中，明白習慣影響著人的身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范，同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。）

　　活動四：問卷調查

　　活動內容：

　　1．請同學們利用e學習平臺在線測試系統(tǒng)，在線做有關學習習慣的問卷調查（附件2），并及時提交，獲得自己的測試分數。

　　2．公布評分標準。

　　3．針對自己的得分，參照評分標準，反思自己在學習習慣方面存在的優(yōu)點與不足。

　�。ㄔO計意圖：通過做問卷調查，讓學生對自己的學習習慣有一個理性的、全面的了解，為后面的教學作鋪墊。）

　　活動五：改變，從現在開始

　　活動內容：

　　1．同學們根據調查問卷反映的情況，制訂培養(yǎng)良好學習習慣的計劃書。（附件3）。填寫完畢后，及時拍照上傳到e學習平臺討論模塊。

　　2．全班交流，取長補短，完善計劃書。

　　（設計意圖：引導學生根據問卷所反映出的自身情況，制訂良好學習習慣培養(yǎng)計劃書。同時，組織學生利用e學習平臺討論模塊進行全方位分享，促使學生取長補短，完善自己的計劃。幫助學生在制訂、交流、修訂計劃書的操作過程中，明白培養(yǎng)好習慣需要糾正壞習慣，需要計劃、行動和反復。）

　　【教學小結】

　　請學生利用平板電腦繪制成長拼圖，總結、反思本課學習的收獲。

小學六年級下冊道德法制教案2

　　教學目標

　　1、了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

　　2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。

　　3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

　　4、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。

　　5、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

　　教學方法：

　　引導、補學、激學、評學

　　學習方法：

　　自學討論

　　教學準備及手段：

　　課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物，教學課件

　　教學流程：

　　一、導入。

　　導語：同學們，你們還記得嗎?在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎?

　　二、新授

　　活動一：我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)

　　1、導語：那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的`物產?你們說好不好?可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢?誰來做領航員呢?

　　這樣吧!既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。(注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)

　　2、學生小組交流。(老師給予及時地引導)

　　活動二：我的家鄉(xiāng)物產多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪)

　　導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出小導游、智囊團呢?

　　1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

　　2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。

　　3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

　　活動三：心中的贊美。(目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)

　　導語：同學們，你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?

　　1、小組同學討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)

　　2、請同學代表表演。

　　三、總結：

　　同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!

　　四、播放課件：

　　課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。