大班教案精選【10篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的一部分，每個人都有自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。

　　3、知道自己和家人的屬相，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、十二生肖故事、十二生肖排排看

　　2、十二生肖的小圖片及排序卡

　　3、十二生肖的統(tǒng)計圖。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導(dǎo)入活動。

　　1、小朋友們，你們知道自己是屬什么的嗎?請幼兒說說自己屬什么。

　　2、你們還知道有哪些屬相呢?

　　(以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)

　　二、播放課件，了解十二生肖的來歷。

　　提問：為什么有屬老鼠的，卻沒有屬貓的?為什么小小的老鼠會排在第一位呢?老師這里有一個十二生肖的故事，你們聽完就知道了。

　　(通過視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。故事中蘊含兩個小故事，同時又包含了十二生肖排列等知識。)

　　三、了解各自的生肖，為自己是中國人而感到自豪。

　　每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

　　你們?yōu)槭裁炊紝俸锬?

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的'屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。

　　那老師不是跟你們一年生的，為什么也屬猴呢?

　　小結(jié)：一個生肖代表一年，十二年過去后又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國人才有，外國是沒有的。中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　三、操作活動，練習(xí)十二生肖的排列順序。

　　教師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動物圖片和一張排序卡，請你們幫小動物們排出正確的順序�！�

　　1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。

　　(通過故事學(xué)習(xí)和集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。這是對新經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固和運用。)

　　2、經(jīng)驗交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?

　　四、統(tǒng)計家人的生肖。

　　1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什么的?

　　2、完成“有趣的屬相”記錄圖。

　　3、集體統(tǒng)計：屬什么的媽媽最多?屬什么的爸爸最多?

　　(這一環(huán)節(jié)不僅是對新經(jīng)驗的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計。兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　五、活動延伸：回家統(tǒng)計自己家中親人什么屬相最多，什么屬相最少。

　　十二生肖作為一種傳統(tǒng)文化的符號，它不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經(jīng)是一種文化，一種習(xí)俗，一種為大家所接受的生活習(xí)慣。對于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動中，孩子們還是對這個生肖活動相當(dāng)?shù)母信d趣的。在本次活動中，則通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。最后的統(tǒng)計圖，大部分的孩子因為先前的課前調(diào)查，對自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進(jìn)一步鞏固與家人的美好情感。激發(fā)關(guān)注身邊其他人的事物意識。

大班教案 篇2

　　活動內(nèi)容：

　　春雨的色彩

　　活動目標(biāo)：

　　1． 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2． 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　3． 識字：燕子、麻雀、黃鶯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

　　2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

　　活動過程：

　　1. 開始部分

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

　　小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

　　2. 出示春景圖

　　觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）

　　前兩天下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》

　　3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

　　提問：（1.）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

　�。�2）.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

　�。�3.）春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

　　4.欣賞《春雨的色彩》

　　提問:

　�。�1）、 小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

　�。�2） 小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　　（3） 小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　　小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

　　5. 學(xué)習(xí)字寶寶。

　�。�1）、 看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

　　（2）、 找朋友。

　�。�3）、 送字寶寶回家。

　　6. 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

　　活動反思：《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的�！按河晔蔷G色的.，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了�！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

　　另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中，幼兒們都會產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個女小朋友站起來說：“老師，我會唱春天在哪里�！毕旅娴耐瑢W(xué)看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來�？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個老師，多么歡快的時光呀!

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學(xué)會控制，保持動作的造型。

　　3、體驗，分享合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：熊（頭飾）

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

　　1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的.輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

　　2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

　　2、師范唱

　　3、幼兒回答

　　4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編動作，合作游戲

　　1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

　　2、師：我們也來玩這個游戲吧

　　3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

　　4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

　　5、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。

　　五、結(jié)束

　　增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應(yīng)能力。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

　　2．在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。

　　3．在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。

　　重點：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

　　難點：在集體演奏中，注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應(yīng)和諧一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．會看指揮、分聲部做身體模仿動作。

　　2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。

　　活動過程

　　一、 熟悉樂曲、鞏固節(jié)奏型

　　1、 伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞，讓幼兒從中感受到快樂，激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂活動的興趣。

　　2、 鞏固、熟悉節(jié)奏型。

　　二、 聽音樂《拔根蘆柴花》，做相應(yīng)的身體動作。

　　三、 學(xué)習(xí)用打擊樂演奏樂曲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索、設(shè)計配器方案。

　　2、幼兒根據(jù)配器方案，看教師指揮用樂器進(jìn)行演奏。

　　教師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，準(zhǔn)備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。

　　4、教師啟發(fā)幼兒設(shè)計新的配器方案。

　　5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。

　　教師：這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了，請仔細(xì)看好我的指揮。

　　6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：X XX|中強(qiáng)、輕快； [11]～[16]小節(jié)稍弱、跳躍；[19]～[24]小節(jié)稍強(qiáng)、熱烈。

　　課后反思： 拔根蘆柴花（打擊樂演奏）

　　這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課，讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解，說真的我心里沒有一點底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學(xué)內(nèi)容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容，如：認(rèn)識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認(rèn)識、還要學(xué)會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。

　　《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的`內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。 一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。

　　本次活動的重點是在學(xué)會身體動作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂器演奏。難點是：注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

　　成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動。2、讓孩子嘗試各種樂器，讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高，他們演奏時個個都非常認(rèn)真、投入。

　　2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進(jìn)行不同的演奏，效果不錯。

　　3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強(qiáng)弱拍的關(guān)系，在集體評課中有的教師也提到了這一點。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　3.品味暑假生活帶來的快樂，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重難點

　　引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

　　通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的好嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、暑假的趣事和感受（板書）

　�。ㄒ唬┦罴俚娜な拢ò鍟�）

　　老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼��?jīng)歷的趣事吧！

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉�同學(xué)來說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動（一）”、“暑期活動（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

　　老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

　�。ǘ�）我的感受（板書）

　　老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這個同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？

　　學(xué)生：（略）

　　（還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

　　老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們打開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲�！贝蠹铱磧焊枭厦娴耐瑢W(xué)們在做什么呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

　　二、暑期作品展（板書）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）

　　老師：同學(xué)們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個展示方案。）

　　老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

　　學(xué)生：（略）

　　（暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能 力；通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心。

　　小百科：暑假是一個漢語詞語，是適用于全世界在校學(xué)生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國家一般在1月。

大班教案 篇6

　　活動設(shè)計思路：

　　《小猴運動會真熱鬧》這首歌的特點是簡單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項目，繼而以小猴開運動會進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛運動的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識，接著通過看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的'困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計，讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個嘗試。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。

　　2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。

　　3、享受歌唱活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

　　1、幼兒聽故事引題。

　　2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

　�、� xx xx | x xx | x﹒x | x o|

　　二、借助圖片學(xué)唱歌曲

　　1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。

　　3、教唱歌曲。

　　重點引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。

　　4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。

　　5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

　　6、幼兒聽歌曲自由表演唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。

　　鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。

　　活動延伸：<<我們班級的運動會>>，讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　幼兒對大野狼這一反而形象是比較感興趣的。抓住這一點，在內(nèi)容上圍繞讓孩子輕松愉快學(xué)習(xí)展開構(gòu)思，將大野狼的故事與歌表演結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。故事有一定推測性，適合大班幼兒認(rèn)知特點。而歌表演富有情趣，適合幼兒用動作、神態(tài)來表現(xiàn)，易于激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。整個設(shè)計始終圍繞幼兒是活動主體進(jìn)行考慮：讓幼兒成為內(nèi)容的提供者、活動過程組織者以及活動的評價者。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽賞故事理解大野狼故作親切的語氣以及小羊天真稚拙的'口吻。

　　2、能跟老師清楚地唱出歌詞。創(chuàng)編歌表演動作，用不同的靜止造型動作表現(xiàn)“山大王”的形象。

　　3、體驗、表現(xiàn)大野狼“兇惡”、“趾高氣揚”的情緒和神態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小羊和狼木偶各一只；房子道具一個；小羊和大野狼掛飾若干；故事及歌曲錄音。

　　活動過程：

　　一、聽賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事第一遍

　　講述故事前半部分后提問：（1）故事說的是誰的事情？

　�。�2）神秘人有什么本領(lǐng)？

　�。�3）故事中的神秘人會是誰呢？

　　講述故事后半部分提問：（1）神秘人是誰？

　�。�2）大野狼有沒有自己說的那些本領(lǐng)？

　　（3）它為什么要說自己有這些本領(lǐng)？

　　2、教師演示木偶，幼兒聽故事錄音。

　�。�1）大野狼稱自己是誰？

　�。�2）討論：什么是山大王？引導(dǎo)幼兒在座位上自己表現(xiàn)“山大王”樣子。

　　二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌表演動作

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、幼兒跟學(xué)歌曲2—3遍。突出表現(xiàn)大野狼兇惡、趾高氣揚的情緒。

　　3、逐句引導(dǎo)幼兒模仿大野狼兇惡行走，用力啃咬和看不起動物的樣子。重點啟發(fā)幼兒創(chuàng)編“我就是山大王”的動作。

　　4、完整歌表演兩遍，要求動作合拍，做出“山大王”各種姿勢。

　　三、以表演劇形式表現(xiàn)故事，學(xué)說角色對話，練習(xí)歌表演。

　　幼兒自由選擇小羊和大野狼角色進(jìn)行表演。

　　四、討論對付大野狼的辦法，聽音樂做消滅大野狼動作出活動室。

大班教案 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　20xx 年元旦悄然來臨，慶祝新年搞什么樣的活動呢？舉辦晚會吧，天氣太冷，孩子們穿得越來越多，手腳活動太不方便；講故事比賽吧，太單調(diào)孩子們沒興趣，肯定坐不住。大家一致提議，舉行一次幼兒運動會，這既鍛煉了身體，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子，不同于中小學(xué)的體育運動會，選擇比賽項目一定要慎重。為了給運動會確定合適的比賽項目做個參考，我設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競爭意識。

　　2. 使幼兒學(xué)會按動物特征進(jìn)行分類,體會比賽的合理公平。

　　3. 按數(shù)字編號進(jìn)行排序

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是 ：發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體育競爭意識

　　難點是：幼兒學(xué)會按動物特征進(jìn)行分類

　　活動準(zhǔn)備

　　動物頭飾，號碼牌和獎杯

　　活動過程

　　一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　孩子們，今天老師為你們帶來一個好消息，你們想知道嗎？森林里要開運動會啦！你們愿意參加嗎？請小朋友們帶上自己喜歡的動物頭飾站在這里。小動物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識你們好嗎？嗨！可愛的小動物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動物的動作走進(jìn)運動場吧�。ㄟ\動員進(jìn)行曲）

　　二熱身準(zhǔn)備

　　1 教師宣布本次運動會比賽的項目有賽跑，游泳，飛行，跨障礙物跑，誰能告訴老師你想?yún)⒓幽切╉椖浚?/p>

　　2 師生做熱身運動。

　　三． 幼兒實際體驗，明白按類分組比賽，比賽才合理公平

　　1、愿意參加賽跑的運動員站在起點線上。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動物的'動作）

　　提出問題：

　�。�1）小動物們這樣比賽合理嗎？

　　（2）誰有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）

　　2．你覺得你代表的動物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項比賽，請站到對應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。

　　3．師發(fā)號碼牌，告訴幼兒號碼牌的作用。

　　4．每組小隊長帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。

　　四．宣布運動會開始，并宣布比賽注意事項。

　　五．頒獎儀式：請冠軍上臺領(lǐng)獎。（運動員進(jìn)行曲）

大班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)運用動詞：飛、躲、爬、藏等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種小動物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

　　2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

　　3、家的圖片若干。

　　4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）活動流程：上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

　　活動導(dǎo)入：

　　小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字��？（傘）

　　學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒有自己的`傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。

　　2再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

　　那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當(dāng)傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

　　小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準(zhǔn)備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場畫出來，或者

　　3引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：

　　剛才啊，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當(dāng)傘的東西，現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。

　　先為哪知小動物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）

　　小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個家的圖像都是一樣的。

　　貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，飛過來，—在下，把它當(dāng)做自己的傘。

　　選擇若干個，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。

　　分別請小朋友站起來說。

　　4請小朋友們自己創(chuàng)編：

　　剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。

　　5活動延伸：

　　今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表：

　　動物圖像

　　事物圖像

　　家圖像

　　貼上去（下同）

　　附詩歌：《五顏六色的傘》

　　下雨了，下雨了，

　　蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　下雨了下雨了，

　　大家都有一把傘。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《走路》。

　　2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的？并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

　　3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　4、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

　　2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

　　活動過程：

　　1、教師出示小動物的圖片。

　�。�1）教師提問：“這是什么動物？”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

　　（2）教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎？”

　　（3）請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

　　2、教師將歌曲《走路》完整的.演唱一遍。

　　（1）教師對幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

　�。�2）老師向幼兒提問：

　�、傩÷故窃趺醋呗返�？

　�、谛▲喪窃趺醋呗返�？

　�、坌�烏龜是怎么走路的？

　�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返模�

　�。�3）請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵幼兒加上肢體動作。

　　3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。

　　4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：

　　請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首《走路》。

　　活動結(jié)束：

　　今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

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