大班語言小虎問路教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語言小虎問路教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、理解故事的內(nèi)容和動物們的形象特點，感受與了解小老虎問路的經(jīng)過及問不到路的原因。

　　2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

　　3、懂得分辨是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會情感。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、自制多媒體課件。

　　2、《問候歌》歌曲錄音。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎么辦?

　　2、觀看多媒體課件，欣賞、質(zhì)疑、理解第一段。

　　(1)這是一只怎樣的小老虎?

　　(2)它是怎樣找野豬問路的?

　　(3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎么做的?為什么沒給小老虎指路呢?

　　3、推測討論第二段，角色表演。

　　(1)想象推測：小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?為什么?

　　(2)揭曉詩歌情節(jié)，聽聽與幼兒推測的內(nèi)容是否一致。

　　(3)角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

　　4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。

　　(1)猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?

　　(2)觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢?

　　(2)師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演?分組學說老虎和老白兔的對話。

　　(3)互動討論：為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出?

　　5、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　小老虎應(yīng)該怎樣做才會問到回家的路呢?

　　6、完整欣賞詩歌，理解故事內(nèi)涵。

　　(1)當你遇到困難需要別人幫助時會怎么做?

　　(2)師幼小結(jié)：請求別人幫助時態(tài)度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們才會形成團結(jié)友愛溫暖的大家庭。

　　7、歌表演：問候歌

　　8、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附故事《小虎問路》

　　有一只驕傲的小老虎，在大森林里迷了路。

　　找誰去問個清楚呢?

　　他找到蒙頭大睡的野豬：

　　“喂，快停止你難聽的呼嚕，給我指一條回家的路。”

　　野豬生氣地眨眨眼，轉(zhuǎn)給小老虎半個屁股。

　　小老虎討個沒趣，又去問忙碌的小松鼠：

　　“嘿!快給我指一條回家的路，我讓媽媽給你最好的食物!”

　　松鼠像壓根兒就沒聽見，繼續(xù)晾他的大蘑菇。

　　小老虎勃然大怒，沖向一只戴眼鏡的老白兔：

　　“哼!花了眼的兔老頭，快給我指一條回家的路!

　　我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟，我的肚子已經(jīng)餓得打鼓!”

　　老白兔慢吞吞地抬起頭：

　　“森林里的路大家都熟，可像你這樣不懂禮貌，哪怕踩著路，你也問不出……”

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