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中班音樂活動(dòng)教案：青蛙唱歌
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班音樂活動(dòng)教案：青蛙唱歌，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂活動(dòng)教案：青蛙唱歌1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”
2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）
（1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)）
小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來玩好玩的游戲吧�？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)）
�。�2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的.聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉嚢�？�?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”
�。�2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧�！�
中班音樂活動(dòng)教案：青蛙唱歌2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音、速度、肢體動(dòng)作等大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物（青蛙）與事物（風(fēng)、荷葉），表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
2、想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
重點(diǎn)：嘗試用不同的聲音、速度快樂地歌唱，表現(xiàn)老青蛙和小青蛙。
難點(diǎn)：樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性地想象并表現(xiàn)青蛙的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大荷葉一張（能容納進(jìn)行活動(dòng)的幼兒）
2、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、感受音樂的高低變化，嘗試韻律游戲：荷葉和風(fēng)。
1、發(fā)現(xiàn)荷葉：
——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開吧！”
——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？”
2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉
——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”
——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢？”
3、傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂——游戲：大風(fēng)和荷葉
——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”
——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？”
4、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行——游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉
——“風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的.？”
——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
1、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：小青蛙。
——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）
——“小青蛙是長得怎樣的？”（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）
——“小青蛙是什么能手呢？”（試著輕輕跳到荷葉上）
2、想象青蛙的各種叫聲。
——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（嘗試不同節(jié)奏的叫聲）
交流討論：原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就象我們?nèi)艘粯�，不一樣的叫聲就好象在說不一樣的話。如：
“呱呱！呱呱！”（你好！你好�。�
“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興�。�
“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱�。≌鏌岚。。�
�。ㄕf明：教師與幼兒即興互動(dòng)，大膽想象不同的語言節(jié)奏。）
3、媒體情境：青蛙唱歌。
小青蛙和小金魚——拓展經(jīng)驗(yàn)：誰會(huì)在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）
小青蛙和大白鵝——聽聽猜猜：教師即興將自編的大白鵝的謎語隨樂曲旋律編唱。
小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。
三、音樂游戲：青蛙下水
1、 編編唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。
2、 唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——許多青蛙！
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