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《今天我很忙》教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《今天我很忙》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《今天我很忙》教案1
教學(xué)目的：
1．學(xué)會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認(rèn)識1個偏旁“止”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認(rèn)識1個偏旁“止”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，學(xué)習(xí)了一周，好不容易放假了，在雙休日里，你會想做些什么呢？
學(xué)生結(jié)合自己的.生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。
2、今天，有一位小朋友蘭蘭，她想跟我們講講她雙休日是怎么過的，想去看看嗎？這篇課文的名字就叫做《今天我很忙》。師板書課題。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、圈出文中的生字，讀準(zhǔn)字音。
1．自己讀課文，用不同的符號圈出本課要學(xué)會的和要會認(rèn)的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2．和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。
3．出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
1．把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
2．同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
3．出示長句子：“中午，全家包餃子，爸爸和面，媽媽搟皮兒，我往皮兒里放餡。”重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“搟皮兒”、“皮兒里”里的兒化音；指導(dǎo)讀好逗號的停頓。
4．分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自己識記生字“奶”。
2、指名生分析“奶”字的字形結(jié)構(gòu)。
3、仔細(xì)觀察“奶”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時
教學(xué)目的：
1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認(rèn)“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字認(rèn)識1個偏旁“止”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過讀課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多種形式認(rèn)讀生字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
1．自由讀第二自然段，讀好了和同座分角色讀。指名讀，指導(dǎo)讀“疊得很慢很慢”時，可讓學(xué)生做一做體會“我”第一次疊被子，十分想疊好的心情。接著指導(dǎo)讀最后一句，體會陪奶奶散步時的高興心情。
2．自由讀第三自然段，請三位同學(xué)上來演一演，說說自己的感受，再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。
3．在小組里讀第四自然段，比一比誰讀得好，讀得最好的讀給全班同學(xué)聽。
4．把1———4自然段連起來讀，讀后引讀6、7自然段。
5．自由讀全文，讀后說說“你也有忙的時候嗎？你在忙些什么呢？”
三、識字寫字。
1．出示寫有生字的愛心卡，去拼音認(rèn)讀生字，讀對得一張愛心卡。
2．學(xué)生選擇學(xué)過的或自己喜歡的識記漢字的方法，獨(dú)立識記生字。
3．全班交流識記生字的方法。
4．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的擺放位置，指導(dǎo)書寫。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、朗讀全文。
2、完成課后第三題。
板書設(shè)計：
15、今天我很忙
早上我自己疊被子
中午全家包餃子
晚上我自己鋪被子
《今天我很忙》教案2
教學(xué)目的：
1.會認(rèn)“忙、疊、幫、餃”等7個生字，學(xué)會“早、次、奶、讓”等8個生字，認(rèn)識偏旁“止”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過課文，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，學(xué)做孝敬長輩，熱愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透道德教育。
課前準(zhǔn)備：
1.繪制一幅女孩頭像。
2.要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，引入新課。
1.師淡話：同學(xué)們，每逢星期天到來時，你們都是怎么渡過的呢?
2.出示本課的女孩“蘭蘭”頭像貼在黑板上。
師：大家看，圖上的“蘭蘭”來到了我們的教室，大家喜歡嗎?
3.課件演示，重現(xiàn)書中插圖，配以動態(tài)展示。
師：“蘭蘭”不僅在學(xué)校是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家里也是個孝敬長輩、熱愛勞動的好孩子。你們看，“蘭蘭”星期天在做什么呢?
過度：作者是怎樣把這些動畫的內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、不丟字、加字。
2.用圓圈劃出要求會認(rèn)字會寫字。用“ ”劃出要求會認(rèn)的字。用“ ”劃出生字。
3.檢查學(xué)習(xí)字詞的情況。
(1)、借助拼音認(rèn)讀書上的詞語。(先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況)。
(2)、認(rèn)讀不注音的詞語。
指名讀。齊讀。
(3)認(rèn)讀詞語中的生字。(生字用紅字標(biāo)出，可將這幾個生字打亂順序。)
a.同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫同桌嗎?
B.指名讀，喜歡哪個就讀哪個。(注意平、翹舌的讀法。)
c.開火車讀。
4、再讀課文，注意輕生的讀音。
三、 精讀課文，動情朗讀。
師：你們知道小麗在忙些什么呢?你是從哪兒知道的，能把這樣的句子劃出來嗎?
1、學(xué)生邊讀邊找句子。
2、學(xué)生小組交流所找到的句子，并討論小麗為什么這樣做?(教師巡視小組學(xué)習(xí)情況。)
3、學(xué)生交流，并指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀。
教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，可創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境的體驗(yàn)情感，讓學(xué)生讀出自己的感悟。
(1)、第二自然段。
A.學(xué)生讀出自己的體會。
B.學(xué)生練習(xí)朗讀有關(guān)的句子。(重點(diǎn)練習(xí)對話和描寫小麗心情的句子。)
C.各別讀------生評------練習(xí)------賽讀
D.學(xué)生在小組扮演“小麗”或“奶奶”這兩個角色，體驗(yàn)人物情感。
E.學(xué)生山岡臺展示。
F.師生評議。
(2)、第三自然段。
A.同桌互相讀，評議。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“餃子剛上桌，我忙嘗了一口，真鮮哪!”這句話。
B.指名讀------賽讀------齊讀
四.識記生字、指導(dǎo)生字的書寫。
1.教師出示不帶拼音的詞語。學(xué)生讀。
2.學(xué)生書空生字：早、午、奶、肉。
3.學(xué)生說說識記這些生字的方法。
4.師在投影儀上重點(diǎn)指導(dǎo)“奶”字的'書寫。
5.生在田字格里描紅，然后在練習(xí)本上把每個字個寫兩個。
6.自己評議自己寫的字，看看寫的好不好，可以對著滿意的字笑一笑，也可以在寫得滿意的字底下畫上一面小紅旗。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.師出示詞語：早上、中午、奶奶、全是、幫忙、餃子、疊被子、嘗一嘗、肉餡。
2.生開火車讀詞、齊讀。
3.指名讀課文第一至第三節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第四節(jié)課文。
1.用自己喜愛的方式讀讀課文第四節(jié)。
2.說說讀了短文后知道了什么?
(1)四人小組討論、交流。
(2)匯報、評議。
知道圖中的小女孩是個尊敬長輩、孝順長輩、會做事的好孩子等。
3.品讀體會人物感情。
課件演示書中內(nèi)容，再現(xiàn)情景。
(1)看圖想一想：奶奶為什么看看我，我笑她也笑?把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。
a.自由讀。
b.指名讀、評議。
c.四人小組讀讀課文，想想老師提出的問題。
d.范讀，學(xué)生評議。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“她看看我，我笑她也笑。奶奶一邊鉆被窩一邊對我說：“好暖活!”
e.結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時，受到長輩們夸獎時的心情，再讀一讀課文。
f.指名讀，引導(dǎo)體會奶奶高興，“我”自豪、快樂的心情。
三、課間操。
師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》。
四、拓展練習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐。
1.說一說。
你也有忙的時候嗎?你在忙什么呢?
2.編一編。
你做過的一些事情，可以舉例說，可以模仿課文編成短文，也可以編長故事講給小伙伴聽。
五、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。
1.課件出示要求會寫的字：步、次、讓、全。
2.學(xué)生認(rèn)讀。
3.教學(xué)新部首“止”(止部)。
4.選擇自己最喜歡的字說說你是怎樣雞住的。
5.仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫得好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)“步”、“肉”的寫法。
6.自己在生活中認(rèn)識的帶“止”步的字說給同學(xué)聽。
7.學(xué)生練寫。
(1)在書上描紅。
(2)在田字格中描寫。
8.作品展示、評議。
六、 課外延伸，積累識字。
1.收集一下生活中那些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2.你家里有那些物品，請你幫它們貼上標(biāo)簽。(貼詞語)
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