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小班教案

時間：2023-11-16 09:32:23 教案我要投稿

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小班教案優(yōu)選[8篇]

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案優(yōu)選[8篇]

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、愉快地學念兒歌，練習清楚地發(fā)音：“紅蝦”。

　　2、愿意與爸爸媽媽分享食物。

　　活動重點：

　　學會念這首兒歌并知道兒歌內容。

　　活動準備：

　　自制圖片一幅（可操作的紅蝦），幼兒用書《大紅蝦》

　　活動過程：

　　1、出示教具（大紅蝦），引出話題：

　　—這是什么？你們吃過大紅蝦嗎？”

　　指導幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。

　　2、閱讀圖書，了解畫面內容：

　　—看看，誰在吃紅蝦？”

　�。�1）教師用兒歌句子歸納畫面。

　�。�2）引導幼兒討論。

　　—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”

　　3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：

　　—“我們也來送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵幼兒跟念兒歌。

　　4、學習、遷移：

　　—“你會給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”

　　“假如你有紅蝦，會把怎么樣的`紅蝦留

　　給爸爸媽媽吃？”

　　表揚用兒歌語言表述的幼兒，大家可以模仿。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.認識面條，知道面條長什么樣子。

　　2.能兩只手協(xié)調配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠將撕好的面條放在盤子里。

　　3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　活動重點：

　　鍛煉幼兒雙手協(xié)調能力，樂于參與活動。

　　活動難點：

　　雙手協(xié)調配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）

　　活動準備：

　　1.物質準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

　　2.經驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃�？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。

　　過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？

　　二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。

　　提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？

　　過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？

　　提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？

　　小結語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

　　過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？

　　三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

　　1、教師提供操作要求并示范。

　　引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的'紙來撕面條，為小貓做長壽面。

　　現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕面條。

　　操作要求：

　　教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

　　提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的面條放在哪里呢？

　　提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？

　　小結語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

　�。ㄐ∨笥褌�、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦�。�

　　過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。

　　2、幼兒自主體驗撕面條。

　　引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

　　再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）

　　提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？

　　小結語：哦，可以念兒歌�，F在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

　　撕面條、撕面條、面條長又長。

　　引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

　　過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

　　3、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。

　　提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？

　　小結語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

　　四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

　　過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

　　引導語：現在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？

　　其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

　　提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？

　　過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！

　　五、結束游戲

　　聽音樂《拍手歌》跳舞。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　手偶（小兔，小猴）、糖若干

　　活動過程：

　　（一）導入部分

　　1、小朋友：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講述）

　　2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

　　2、手偶表演

　　a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

　　b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）

　　提問：a、小兔怎么了？

　　b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的。

　　c、是誰扔的香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮應該扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

　　手偶表演。

　　現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

　　（三）結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了。

　　音樂：《汽車開來了》。

　　活動反思：

　　首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的`年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學習主動性，使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動，愛模仿各種小動物走路的樣子，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖。他們在做動作的同時，由于興趣的產生，繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象，活動起來特別投入。所以我設計了本次活動,讓幼兒在有趣的'模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂產生興趣,能情緒愉快地參加活動.

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

　　3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

　　5、鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

　　二、學習兒歌《走路》

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

　　小鴨子走路搖啊搖啊搖，

　　小烏龜走路慢吞吞，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　三、聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小兔是怎么走路的呀？

　　2、小鴨子是怎么走路的呀？

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀？

　　4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

　　教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 �！皩殞毘恼婧寐�，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路，幼兒情緒愉快的進行歌表演。

　　四、我們一起做游戲。

　　把幼兒分成四隊，一對扮演小兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學得像，誰走得快。

　　活動反思：

　　通過體游活動《小動物學走路》，鍛煉幼兒體質，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結合幼兒日常經驗積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵孩子大膽表現各種動物的走路姿勢。同時體驗與同伴一起活動的快樂。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

　　2、理解：摘、拉、推動詞3、學習用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。

　　活動準備：

　　PPT、各種水果圖片、房子

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，直接導入。

　　1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設下懸念)

　　二、分段欣賞(出示PPT)

　　片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說?

　　小結：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

　　片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)

　　小結：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家

　　片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?

　　片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的.呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋)

　　小結：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

　　三、師幼共同講述故事。

　　師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

　　(師幼看圖一起講故事。)

　　四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。

　　五、結束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。

小班教案篇6

　　設計意圖：

　　孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

　　活動目標：

　　1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。

　　2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。

　　3、體驗自己洗襪子的快樂。

　　活動準備：

　　知識經驗的準備：幼兒已經認識了襪子，并且學會了穿襪子。

　　物質材料的準備：

　　1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。

　　2、臟襪子若干。

　　3、兔媽媽頭飾、音樂。

　　活動過程：

　　一、情境講述，導入活動

　　“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調動幼兒洗襪子的欲望。

　　師：兔媽媽打電話來有什么事嗎？原來是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請我們小朋友去幫忙洗襪子，你們愿意去嗎？

　　幼：愿意。（創(chuàng)設情境，調動幼兒參與的積極性。）

　　師：你們到兔媽媽家去做客時應該怎樣呢？

　　幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）

　　二、學習洗襪子

　　1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。

　　師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？

　　幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）

　　師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧�。◣ьI幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）

　　師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）

　　2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。

　　師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，

　　胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。

　　三、曬襪子，感受勞動的快樂

　　1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。

　　師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）

　　師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）

　　2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。

　　師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。

　　師：我們小朋友平時在家里也要經常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的.好孩子�。◣ьI幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）

　　活動延伸

　　讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑椋ぐl(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。

　　活動反思：

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應滲透在各個領域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境。

　　《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現就將其反思的內容成果總結如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

　　一、讓學習走進生活

　　小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲�！爸車氖挛锞褪且槐緯�，應讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發(fā)他們愛勞動的情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經驗的準備和物質準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子�？傊沂冀K讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現“生活即教育”的理念。

　　二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍

　　兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發(fā)現和探索”。在整個活動中我創(chuàng)設了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。

　　三、在交流中溝通，分享愛的體驗

　　小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發(fā)展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規(guī)則，學習講衛(wèi)生等一系列生活習慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。

　　在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。

　　活動后我想，孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。讓幼兒在玩中去學，并通過故事游戲情節(jié)，帶領孩子們去探索、去親身體驗，真正體現教師是活動的參與者、合作者、引領者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。

　　總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。

小班教案篇7

　　設計意圖

　　做個有禮貌的孩子，當一回文明的小客人，本來是十分微不足道的事，現在卻成為許多家長對孩子的擔憂�！墩倚▲啞孵r明的將小兔子和小花貓的不同行為進行了對比，語言十分生動，能給孩子留下深刻的印象。在現有的生活體驗的基礎上，引導幼兒對做客的親身感受從不同的角度來認識。

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2、知道文明做客，禮貌待客。

　　3、學習詞：蹦、踢、撞、踢;嘗試運用詞匯：生氣、高興。

　　活動準備

　　知識經驗準備：到別人家做過客或有客人來家中的經歷。

　　物質環(huán)境準備：PPT課件、幼兒用書、小鴨家的場景。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、看PPT課件圖1—2。

　　師：這里有許多動物朋友，你們來看看他們都是誰?這只小鴨是什么表情?

　　2、理解詞：高興、生氣。(出示字卡)

　　幼兒學說詞，認詞，用表情來表現詞。

　　二、感知活動

　　1、談話引入主題。

　　師：你們想不想知道小鴨為什么一會兒高興，一會兒又生氣呢?其實它和這里其中的兩個小動物之間發(fā)生了一些事情。(指著PPT圖3—4)你們想知道它們之間到底發(fā)生了什么事情嗎?下面我們就從書中找答案吧。

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　提問：書中有哪幾個小動物?它們在什么地方?干了什么?

　　三、理解活動

　　1、利用PPT課件，引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒用語言表達自己對畫面內容的理解。學念兒歌，做律動，理解詞蹦、踢、撞、踢。

　　觀看圖5：小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家學一學，做一做，念一念。(小兔子，蹦跶噠)

　　觀看圖6—7：小兔子在干嗎?這是誰家的門?小鴨是怎樣待客的?它做了什么?大家學一學，做一做，念一念。(撞翻桌子打碎碗，小鴨生氣不理它。)

　　觀看圖8—9：又是誰?它站在門口時怎么做的.?進門后，小貓會對小鴨說什么?小鴨又會怎樣回答?大家學一學，做一做，念一念。(小花貓，找小鴨，門外輕輕敲幾下;走進屋里先問好，小鴨高興歡迎它。)

　　2、討論：小鴨為什么生氣?又為什么高興?如果小兔和小花貓去你家做客，你喜歡誰?為什么?

　　四、完整地欣賞兒歌

　　1、教師有感情地朗讀兒歌，并伴律動。

　　2、幼兒跟教師念兒歌，并做律動。

　　五、體驗活動

　　幼兒情景表演《找小鴨》，加深對蹦、踢、撞、敲、生氣、高興等詞的理解。

　　六、活動結束。幼兒將書放到指定位置。

　　活動延伸：

　　1、在閱讀區(qū)引導幼兒方便兒歌。

　　2、讓孩子回家后和家長共同邀請好朋友來做客，學習招待客人。

　　活動反思

　　作為體驗閱讀課題的實驗小班，我在注重閱讀教學中培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力的同時，還注重培養(yǎng)幼兒的遷移思維和心智，既強調讀本的閱讀，還結合情景表演，開展有益于提高幼兒回憶、記憶和排序的能力，從看、聽、說、表演等幾個方面來設計教學活動，希望幼兒學得輕松快樂。

　　在以后的實施的過程中，要嘗試利用幼兒已有的經驗，從理解兒歌的內容入手，培養(yǎng)幼兒從一頁一頁地翻看閱讀活動中，嘗試遷移經驗，體會故事的內容及其蘊含的生活意義，以多種體驗的方法來使幼兒主動地閱讀和學習。

　　評析

　　幼兒在活動中是否積極主動，是教育活動能夠成功與否的重要標志之一。在《找小鴨》活動中，幼兒積極參與，表現了濃厚的興趣。

　　活動從孩子自己自由閱讀，到教師引導孩子看圖說話，再到完整聽教師生情并茂的講故事，最后到自己情景表演共四個大環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞進，過渡自然。整個活動教師教態(tài)親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要做一個文明禮貌的小客人�；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)角色表演，把整個活動推向了高潮。