幼兒園大班教案5篇（精選）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，初步感知彈性。

　　(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

　　(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

　　(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。

　　(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

　　(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。

　　教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

　　4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

　　5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

　　(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

　　彈性的呢?

　　(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

　　6.物體分類。

　　幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

　　7.游戲：奇妙的口袋。

　　幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

　　是有彈性的還是沒有彈性的。

　　8.小結(jié)活動：

　　小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

　　延伸活動：

　　下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的.材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強。

　　存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

　　活動準備：

　　1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰換牙了

　　1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

　　3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）

　　2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？

　　教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的`，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

　　四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

　�。�1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的 乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆�這 樣做。

　�。�2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結(jié)：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉 5 牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D， 幫助生牙。

　�。�3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好， 就會長出奇形怪狀的恒牙。

　　活動反思：

　　1、對活動過程的反思

　　本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。

　　教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，教師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流，讓教師充分的認識了孩子。

　　2、對活動效果的評析

　　幼兒通過老師組織的引導(dǎo)和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學(xué)會了正確的刷牙方法，進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經(jīng)階段，知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

　　不足之處：

　　本活動我為幼兒準備的食比較物單一，所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解核桃的種類及特征。

　　2.嘗試用不同的工具打開核桃。

　　3.體驗參與活動的樂趣，注意安全。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。

　　活動準備：

　　各種種類的核桃若干、各種工具若干、餐盤4個、筐子4個、大筐16個、小背包16個

　　活動過程：

　　1.認識核桃，了解核桃的種類及特征

　　——給每位幼兒提供4種核桃：“你們認識它們嗎？它們叫什么？”

　　——出示大組記錄表，幼兒說教師記錄

　　——說一說你看到的寶貝是什么樣子的？

　　——你們有沒有吃過這幾種核桃仁呢？你們想不想嘗一嘗？

　　——引導(dǎo)幼兒用手打開紙皮核桃

　　2.幼兒嘗試利用工具打開核桃

　　——沒有打開的核桃怎么辦呢？

　　——老師為你們準備了四種工具，請你去試一試，看幾種工具能把核桃打開。

　　——出示記錄表，請幼兒把實驗的結(jié)果記錄在表上。

　　——教師提醒幼兒使用工具時注意安全，把打開的核桃仁放在中間的餐盤里，核桃殼放在中間的塑料筐中。

　　——記錄好的幼兒可以嘗一嘗核桃。

　　3.幼兒講述實驗結(jié)果，教師進行大組記錄

　　——請幼兒講述自己的實驗結(jié)果，教師統(tǒng)計并做大組記錄。

　　延伸活動：

　　——剛剛我們嘗了嘗我們打開的核桃，你們知道多吃核桃仁有些什么作用嗎？

　　——那你們知道核桃殼有些什么作用嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去找找答案，明天來和班上的小朋友一起分享好嗎？

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。

　　2、激發(fā)對科學(xué)探索及閱讀的興趣。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能簡單復(fù)述故事。

　　活動準備：

　　圖畫書《每個人都“噗》；自制PPT；圖片若干

　　活動過程：

　　一、說說對“噗"的看法

　　根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡

　　二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

　　1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

　　(1)邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?

　　(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

　　2、講述故事，知道“噗”的形成。

　　(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

　　(2)說說還有哪些人也會噗呢?

　　3、進一步體會“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。

　　小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會變得很正常了。

　　4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個人都噗》。

　　三、探尋屁的`秘密

　　1、引發(fā)思考，進一步了解噗的興趣。

　　提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

　　放屁和我們的身體有什么關(guān)系?

　　2、自由觀看、探索“噗移的秘密。

　　3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

　　4、教師疏理小結(jié)

　　四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達到預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1 了解知了的有關(guān)知識，知道知了的發(fā)音器官。

　　2 通過折紙活動掌握知了的外形特征。

　　3 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　4 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：觀察和了解知了的外形特征。

　　教學(xué)難點：掌握知了的外形特征。

　　活動準備

　　課件 手工紙 筆

　　活動過程

　　一 談話引入

　　1 師：小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶，你們猜猜它是誰？

　　2 播放課件，請幼兒觀看回答。

　　3 師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

　　二 探索發(fā)現(xiàn)

　　1 師：請幼兒觀察知了是什么樣的。

　　幼兒：翅膀是透明的，

　　頭下面有一根長管，

　　這個細管就是它的嘴。

　　2 師：猜猜他們吃什么？

　　幼兒1：它吃樹葉。

　　幼兒 2： 我猜它吸樹干里的水。

　　3 師：知了都會叫么？

　　幼兒1：都會叫。

　　幼兒2：不都會叫。

　　師：為什么有的會叫有的.不會叫呢？

　　看課件，請幼兒觀察比較。

　　幼兒：有的肚子上有個半圓，有的沒有。

　　師：這個半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會叫。

　　師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒有發(fā)生器的是母知了。

　　三 動手操作

　　1 請幼兒折紙知了。

　　2 展示幼兒作品。

　　四 小結(jié)

　　師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會叫有的不會叫，發(fā)生器在肚子上。

　　教學(xué)反思：

　　折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

　　小百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，動物界-節(jié)肢動物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

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