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大班教案

時間：2023-11-14 09:02:15 教案我要投稿

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大班教案【精華7篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案【精華7篇】

大班教案篇1

　　設計思路：

　　在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

　　于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續(xù)設計出符合大班幼兒的教學活動。

　　活動過程：

　　目標：

　　1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

　　2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

　　準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆

　　流程：

　　一、話建筑，贏積木

　　導語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？

　　激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

　　過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

　　那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的'積木。

　　二、爭回答，數(shù)積木

　　（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

　　導語：聽清題目喲！（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）

　　出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？

　　形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

　　驗證：移去屋頂，拆層演示

　　重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

　　小結：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

　　（二）找找躲起來的積木塊

　　導語：有的小組領先了，有的小組暫時落后，不過沒關系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

　　出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

　　重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。

　　小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

　　三、造房子，數(shù)“磚塊”

　　（一）造幢房子把分數(shù)

　　導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

　　重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋

　　集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

　　（二）學做小小建筑師

　　導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？

　　要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。

　　驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

　　小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　四、延伸：

　　導語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！

　　教學反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：

　　a) 關注細節(jié)的設計

　　計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式）�！凹毠�(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！

　　b) 注重互動的有效性

　　我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

大班教案篇2

　　教學目標

　　學會歌唱本首歌曲。

　　能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　教學準備

　　青蛙的圖片。

　　一架電子琴。

　　《青蛙最偉大》視頻。

　　教學過程

　　1、小朋友們來看看這都是誰的照片��？你們認識它嗎？

　　2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？

　　3、青蛙都有什么本領��？知道的小朋友來說說吧！

　　4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊？

　　5、我是這就有關于青蛙的歌曲，你們想不想學�。�

　　6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

　　7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！

　　8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎？

　　9、我們學會了唱《青蛙最偉大》，才能學習這首歌的舞蹈對不對��？

　　10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

　　11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

　　12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

　　13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的音調。

　　14、小朋友們學會唱以后，給以帶領孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。

　　15、鍛煉小朋友們一起共同的.合唱出來。

　　16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么？

　　教學結束

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物，不過科學家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.欣賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。

　　2.能夠大膽創(chuàng)新，初步嘗試用橫豎粗細等組合的條紋裝飾生活中的物品。

　　活動重難點：

　　在感受條紋美的基礎上，能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

　　活動過程：

　　一、談話導入。感知帶有條紋的物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩、線條搭配組合出的美。

　　師：小朋友們好，請小朋友們看一看老師今天穿的衣服，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的.衣服？我們的教室里呢？

　　小結：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

　　二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探索其中的規(guī)律美。

　　1.關注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。

　　2.關注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調、黑白以及彩色調。

　　3.整體和局部裝飾的變化美。

　　4.生活中其他有創(chuàng)意有個性的彩條物品。

　　小結：請小朋友們觀察、表達從范例圖片中都看到了什么，勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。

　　三、自由想象，自主探索。

　　蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓勵幼兒大膽構想如何用彩條紋裝飾。

　　師：今天呀，老師來請大家做一次物品外觀設計師，你打算怎么做呢？請你參照這些范例圖片進行設計吧。

　　小結：分組巡視，邊走邊看，個別指導。

　　四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設計的美麗。

　　請三四位小朋友介紹自己的作品、評價他人的作品。

　　1.介紹自己的作品（你是怎么想到的？……）

　　2.評價他人的作品。（你最喜歡誰的作品？為什么呢？）

大班教案篇4

　　目標

　　1、初步學習根據幼兒園環(huán)境、設施、活動的需要，商量出需要制定標志的場所。

　　2、能大膽地將自己的想法提出來，并會對同伴的建議作補充發(fā)言。

　　準備

　　記錄紙、筆人手一份。

　　過程

　　1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標志的興趣。

　　提問：我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友，的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?

　　討論：幼兒園有哪些地方需要制作標志?

　　2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標志?

　　幼兒自由結伴尋找、商量，并把自己認為需要標志的地方記錄下來。

　　3、交流，確定幼兒園需要制作標志的地方。

　　提問：幼兒園的哪些地方需要制作標志?制作什么樣的標志?為什么?

　　教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。

　　建議

　　1、教師可以根據本班幼兒的.情況，鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。

　　2、畫幼兒的建議時只需畫地點。

　　1、能根據自己在幼兒園活動的已有經驗，考慮需要設立標志的地方。

　　2、能大膽地提己的建議，并說出理由。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設“奇妙樂園”的教學情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數(shù)學、用數(shù)學的過程中充分感受數(shù)學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

　　活動目標：

　　一、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

　　二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強幼兒的'審美情趣。

　　活動準備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設“奇妙樂園”：

　　1、活動室內布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

　　2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等）

　　二、教具準備：

　　1、一頂智慧姐姐帽子。

　　2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　三、學具準備：

　　1、紙帽若干頂、各種顏色的及時貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······）

　　2、皮帶、五種顏色毛線若干。

　　3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設 “奇妙樂園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

　　1、導題激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領小朋友到‘奇妙樂園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂園參觀吧。”兒童網站()

大班教案篇6

　　活動目標

　　1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數(shù)學知識。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

　　教學難點：“造房子”貼“磚塊”

　　活動準備

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場地布置：樹林、小路。

　　活動過程

　　一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎?”

　　“你們知道它是怎樣走路的嗎?”

　　“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

　　“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

　　(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

　　(幼兒跟教師一起做動作。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　游戲一：企鵝運蛋。

　　“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”

　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來�！�

　　“誰愿意來試試?”

　　1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

　　2、幼兒集體練習�！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！�

　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告

　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！�

　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

　　游戲二：運磚。

　　“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

　　幼兒跟教師聽音樂做跳的`動作一起去找“磚塊”。

　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

　　“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

　　我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

　　“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家�！�

　　(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)

　　三、結束環(huán)節(jié)：放松活動。

　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

　　鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。

　　“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。

　　教學反思

　　關于活動內容、教學理論、幼兒學習方法

　　“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

　　同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。

　　對活動過程的反思

　　我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

　　活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。

　　在此次活動中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質。

　　活動效果：通過了這次活動，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

　　如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。