美術教案8篇【經(jīng)典】
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
教學目的:
1、 了解大象的造型特點。
2、 使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教學重點、難點
使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。
教具、學具準備：
圖片、彩筆、畫紙。
課時安排： 2課時
教學過程（）：
一、 檢查學生課前準備。
二、 新授
1師出示掛圖，學生觀察，思考。
2、討論乘著大象時的'感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）
3、 學生作畫，教師巡視輔導。
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4、講評
學生自評、 教師選有特色的講評。
第二課時
一、 檢查學生課前準備。
二、 小組討論該如何上色。
三、 繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導。
板書設計：
略
美術教案 篇2
活動目標
1.知道風箏的來歷，了解風箏的多種造型和點。
2.嘗試制作簡單的風箏，并享受放風箏的樂趣。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
1.收集各種各種各樣的'風箏實物和圖片，布置“風箏展”。
2.《濰坊風箏節(jié)》教師教學資源。
3.風箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風箏1個。
活動過程
一、設置情境，導入主題。
1.教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。
"今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎? "
2.教師提出要求：仔細觀察，會把風箏的秘密找出來!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現(xiàn)風箏的不同特點。
教師提問：
(1)"你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的? "
(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)
(3)風箏的色彩看上去怎么樣?為什么風箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風箏即使飛的很高也能看得到。
二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。
教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風箏面),"我們放風箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? "
三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡單的風箏。
引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。
四、作品展示，欣賞交流。
1.同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。
2.把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
活動延伸：
帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得更高。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇3
活動目標：
能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。
1. 激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。知識準備：已展開有關水的討論。
材料準備：
滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。
2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。
3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張�；顒又攸c：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲感受。
活動難點：能用點、線、面的組合，表現(xiàn)不同水聲，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
活動過程設計意圖
一、活動導入：水的聲音。
1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)
2. 這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)
3. 圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)
4. 小結：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動展開：水的舞蹈。
1. 現(xiàn)在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音)， 鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)
3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習，交流和欣賞。
三、活動結束：快樂的水聲。
1. 我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關水的.圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?
四、活動延伸 ：尋找身邊的水聲。
我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激發(fā)幼兒的興趣，同時為創(chuàng)作做好鋪墊。
在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。
通過看看、聽聽、找找、說說 ，激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。
小班美術活動：《快樂的水聲》課后反思
美術活動教學反思：花背心
美術教案 篇4
教學目標：
1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學教案頻道 /jiaoan/生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。
2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學重難點：
1、提高學生綜合分析與動手制作能力。
2、了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 組織教學
檢查學生帶材料情況
二、 聽一聽
1、“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。
2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的'，同學們對風鈴有什么認識？
三、 說一說
1、書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？
2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？
3、你今天帶來了什么材料，在小組內交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。
四、 做一做
1、選擇適合的材料制作一串風鈴。
2、教師巡回指導。
五、 看一看
1、把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流，看看誰制作的風鈴是你最喜歡的。
2、師生共評
3、打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。
美術教案 篇5
活動目標：
1、運用多種形式，調動多種感官感受葫蘆藤的藝術美，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創(chuàng)作，體驗自主表達、合作創(chuàng)作的樂趣。
3、根據(jù)對畫面的觀察，發(fā)展視覺的敏銳性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件
活動指導：
一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。
師：這是什么？葫蘆藤長得是什么樣的？長在哪里？葫蘆藤是怎樣長大的？它的藤都長得一樣嗎？哪里的藤長得粗？哪里的藤長得細？有幾根藤纏繞在一起？藤上有些什么？
二、玩一玩藤的游戲。
一些幼兒當架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國畫《葫蘆》
出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什么？畫的葫蘆藤都一樣嗎？哪里不一樣？粗的藤要怎樣畫？細的藤要怎樣畫？葫蘆藤上長了什么？有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢？
四、我來畫一畫。
四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞并講一講畫了些什么？
活動反思：
幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象，教師基于兒童生活經(jīng)驗和學習水平的前提下創(chuàng)造適宜的`審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。
美術教案 篇6
教學目的：
1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。
2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，大嘴巴激發(fā)學生學習美術的興趣。
重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。 大嘴巴
重點：提高兒童的的動手能力。
一、組織教學。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物，（介紹青蛙的成長過程）青蛙是對人類有益的動物，我們應該保護它，不能捕捉青蛙。（板書課題）
2、讀畫。青蛙的長的很丑，其外表特點突出，一雙眼睛長在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長，肌肉發(fā)達，大肚皮是白色的
其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時，用剪、折、畫的方法，制作程序簡單，形象概括，而且它的嘴巴還能動。
3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的.大小位置。
B按圖示虛線折出造型。
C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導。
四、進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班欣賞。
美術教案 篇7
一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
二、教學目標
知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。 過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術作品，理解造型的表現(xiàn)力。
三、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
四、教學重點：造型基本要素在藝術創(chuàng)作中的作用。
五、教學難點：靈活運用造型要素分析藝術作品。
六、教學準備：多媒體及課件
五、教學準備：多媒體及課件 六、教學過程：
色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言，而繪 畫 恰是能體現(xiàn)色彩感染 力載體。 色彩是美術作品的重要表現(xiàn)因素。 色彩不僅能夠真實地再現(xiàn)表現(xiàn)對象 的'色彩關系，而且由于色彩所具有 的感情特征，對于觸動人的心理和 情感具有很強的感染力。
《千里江山圖》
《千里江山圖》為大青綠設色絹本， 縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當時的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點王希孟，收他入翰林書 畫院的經(jīng)歷，王希孟在二十多歲的 時候去世，關于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中，現(xiàn)保存在北京故宮博物院。
作品欣賞
作品為大青綠設色絹本，間以赭石 配色。畫面色彩勻凈明麗，富于裝 飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人 帶入了一個超乎物象之外的精神的 世界
《出水芙蓉圖》
【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國古畫 、扇面畫 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現(xiàn)狀】北京故宮博物院藏
作品欣賞
作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格，分幾十次層層渲染進行 賦色，達到了柔和潤澤而又美 艷動人的藝術境界。
《干草垛》
進入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干 組作品，即“組畫”。所謂的 “組畫”，就是畫家在同一位 置上，面對同一物象，在不同 時間、不同的光照下，所作的 多幅畫作。
作品欣賞
看似平凡的草垛光彩奪目，與天空 和遠處的樹叢交相輝映，構成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國著名畫家，野獸派的創(chuàng)始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時的一場意外，令馬蒂斯的繪畫熱情一發(fā) 不可收拾，偶然的機緣成為他一生的轉折 點。用他自己的話說：“我好像被召喚著， 從此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我�！�
作品欣賞
野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果，這幅暖色調為主的 作品，明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調。
于非闇（暗）
于照，畫家。生于一八八八，字非 廠，別署非闇，又號閑人，山東蓬 萊人，久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《于非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養(yǎng)鴿記》等。
作品欣賞
畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥，強的色彩對比，生動地表 現(xiàn)出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。
美術教案 篇8
活動目標：
1、認識圖形組合的簡單關系，發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進行拼畫，并能進行簡單的添畫。
3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。
活動準備：
大小不同的'三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動過程：
一、導入：圖形機器人
1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄饋砜匆豢此钦l呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？
那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？
4、小朋友說得真棒，機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個別幼兒嘗試，教師給予指導幫助
① 各種各樣的圖形可以組成機器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來說一說。
② 小朋友們說得真好！你們想要自己動手來試一試嗎？（想）那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到
�、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
�、趫D形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導。
三、作品展示
今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？