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(優(yōu)選)高二英語(yǔ)教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高二英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高二英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)：使學(xué)生理解文章中表達(dá)情感變化詞匯；熟悉有關(guān)機(jī)器人方面的話(huà)題。（把重點(diǎn)詞匯列出來(lái)）
2.語(yǔ)言技能：能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義。
3.語(yǔ)言運(yùn)用：能運(yùn)用語(yǔ)言就學(xué)生想要機(jī)器人為自己做點(diǎn)什么。
4.文化意識(shí)：幫助學(xué)生更多的了解機(jī)器人及有關(guān)阿西莫夫的信息。
5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索精神。
6.學(xué)習(xí)策略：借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)：使學(xué)生理解文章中表達(dá)情感變化詞匯；熟悉有關(guān)機(jī)器人方面的話(huà)題。（把重點(diǎn)詞匯列出來(lái)）
2.語(yǔ)言技能：能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義。
3.語(yǔ)言運(yùn)用：能運(yùn)用語(yǔ)言就學(xué)生想要機(jī)器人為自己做點(diǎn)什么。
4.文化意識(shí)：幫助學(xué)生更多的了解機(jī)器人及有關(guān)阿西莫夫的信息。
5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)未知世界的探索精神。
6.學(xué)習(xí)策略：借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；
教學(xué)過(guò)程
Step 1Warming-up and lead-in 5 mins
老師帶著學(xué)生回顧上一節(jié)warmingup中的有關(guān)有機(jī)器人能為人類(lèi)做點(diǎn)什么并且機(jī)器人存在人們生活的方方面面。接著老師設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)學(xué)生�！癢ill it be possible for human beings to fall in love with a robot？”
先讓學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題，再用多媒體播放“絕對(duì)男女”的片段，觀看視頻，并留下懸念讓學(xué)生猜猜她是如何愛(ài)上機(jī)器人的呢？引導(dǎo)學(xué)生看這篇跟本視頻相似的故事是如何發(fā)展的呢？
[意圖說(shuō)明]以貼近單元內(nèi)容的視頻啟動(dòng)教學(xué)，激活學(xué)生已有的知識(shí)，又把學(xué)生的注意力集中到本單元內(nèi)容和話(huà)題上。
Step 2. Skimming 3mins
讓學(xué)生快速瀏覽文章找出文章中的人物和之間的`關(guān)系。
T：Find out the main Characters in the story.
Larry Belmont — employed in a company that make robots.
Claire Belmont — Larry’s wife，a housewife
Tony — the robot
Gladys Claffern— a woman that Claire envies
[意圖說(shuō)明]因?yàn)檫@篇文章偏長(zhǎng)，找出人物關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。
Step 3. Careful reading 23 mins
students read the passage carefully and finish the table.
[意圖說(shuō)明]本題是對(duì)該單元文章主要內(nèi)容的縮寫(xiě)，給學(xué)生提供了篇章的語(yǔ)境，鍛煉學(xué)生快速閱讀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)理解能力為以后活動(dòng)的開(kāi)展和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)掃除語(yǔ)言障礙，同時(shí)使學(xué)生梳理一下Claire對(duì)Tony的情感變化過(guò)程。
2. Have students think about why Claire’s feeling changed. How did Tony help her to defeat hersense of failure？
最后引導(dǎo)學(xué)生思考一下三個(gè)問(wèn)題Was Claire satisfied with Tony？Why shouldTony be rebuilt？Who is not satisfied with it？
[意圖說(shuō)明]因?yàn)閞eading的標(biāo)題是satisfactionguaranteed，所以用反問(wèn)的形式讓學(xué)生真正去思考Tony包君滿(mǎn)意了嗎？以此來(lái)思考標(biāo)題。目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已知的信息用英語(yǔ)思維并去理解語(yǔ)篇的意義。
Step 4 Discussion 7 mins
Have students discuss “If you have a chance to have your own robot，whatdo you want him to do？”
[意圖說(shuō)明]此活動(dòng)主要在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力，給學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)揮空間和想象空間；鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)散性思維，盡量使用新學(xué)詞匯來(lái)謀篇布局，重點(diǎn)在于語(yǔ)言的輸出和應(yīng)用。
Step 5 homework 2 mins
1. Guess the meanings of difficult words and sentences in the text.
1）. It would be a bonus.
2）. seemed more like a human being than a machine.
3）one like Larry who wanted to improve his social position.
4）. as a favour
5）. She looked at his fingers with wonder as they turned each page.
6）by the amused and surprised look on her face，Claire knew....
iew “ A biography of Isaac Asimov”（P16）
2. Surf the internet to learn more about robots and science fiction
[意圖說(shuō)明]本reading偏長(zhǎng)，學(xué)生在一些句子上可能也會(huì)出現(xiàn)困難，因此讓學(xué)生回去理解較難的句子掃除語(yǔ)言障礙。此外，由于學(xué)生求知欲強(qiáng)，課堂時(shí)間有限，因此讓學(xué)生課外在查一些關(guān)于機(jī)器人以及科幻小說(shuō)，以增加這方面知識(shí)的了解。
高二英語(yǔ)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip.(選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞，英語(yǔ)教案：food。
活動(dòng)準(zhǔn)備：食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2)教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。
(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲"超市'
請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles.
2、初步理解"Do you like&hellip；&hellip；'的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物圖片。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話(huà)。
(1)教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
(2)播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀，教案《英語(yǔ)教案：food》。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。
4、游戲：yes or no.
把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like&hellip；&hellip；喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es的那一邊，大聲說(shuō)：yes，I do.不喜歡吃的幼兒站到No的那一組，并大聲說(shuō)：No，I don&rsquo；t.
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，ice cream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanut butter，potato chip.(選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒把自己最喜歡吃的食物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1)出示學(xué)生畫(huà)的食物的'圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2)教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。
(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲"超市'
請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買(mǎi)食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說(shuō)三遍食物名稱(chēng)，收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買(mǎi)到食品后，教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買(mǎi)食品名稱(chēng)。
后記：幼兒畫(huà)的畫(huà)大多是水果類(lèi)，跟教學(xué)內(nèi)容不符合。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles.
2、初步理解"Do you like&hellip；&hellip；'的含義，會(huì)做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：食物圖片。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話(huà)。
(1)教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
(2)播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。
5、游戲：yes or no.
把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like&hellip；&hellip；喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es的那一邊，大聲說(shuō)：yes，I do.不喜歡吃的幼兒站到No的那一組，并大聲說(shuō)：No，I don&rsquo；t.
高二英語(yǔ)教案3
練習(xí)目的：
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，復(fù)習(xí)鞏固第五至第八單元所學(xué)的詞匯、主要句型，并能綜合運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
練習(xí)過(guò)程：
一、聽(tīng)力練習(xí)
A. Listen and judge
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意
2. 聽(tīng)錄音，判斷
3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意與錄音內(nèi)容不一致的地方，核對(duì)答案
B. Listen and number
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)Bobby在做什么。
2. 聽(tīng)錄音，排序
3. 核對(duì)答案
C. Listen and match
1. 引導(dǎo)學(xué)生看三組圖片，理解圖意
2. 聽(tīng)錄音，將人物與相應(yīng)的日期和活動(dòng)連線(xiàn)
3. 核對(duì)答案
4. 請(qǐng)學(xué)生描述連線(xiàn)好的圖片
D. Listen and choose
1. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽答案選項(xiàng)，預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的內(nèi)容和問(wèn)題
2. 聽(tīng)錄音，選擇
3. 核對(duì)答案
二、口語(yǔ)練習(xí)
E. Ask and answer
1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀四張卡片，了解卡片上的信息和所給的語(yǔ)言提示
2. 學(xué)生兩人一組，根據(jù)卡片上的信息和語(yǔ)言提示，進(jìn)行問(wèn)答。
3. 請(qǐng)幾組學(xué)生表演問(wèn)答，核對(duì)答案
三、閱讀練習(xí)
F. Read and write
1. 引導(dǎo)學(xué)生讀句子提示，預(yù)測(cè)單詞
2. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字謎中的字母提示，寫(xiě)出單詞并補(bǔ)全句子，注意有些單詞的首字母要大寫(xiě)
3. 核對(duì)答案
4. 齊讀完成后的`句子
G. Look, read and write
1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意
2. 指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話(huà)，根據(jù)上下文情境和圖片提示，填入單詞，補(bǔ)全對(duì)話(huà)
3. 核對(duì)答案
4 齊讀完成后的對(duì)話(huà)
H. Read and judge
1. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽故事下方的句子。
2. 閱讀故事，找出相應(yīng)的詞句，比較判斷
3. 核對(duì)答案
四、家庭作業(yè)
在口語(yǔ)練習(xí)的四張圖片中，選一張，編一段對(duì)話(huà)描述。
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