中班教案[必備8篇]
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進行多角度的分類。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
三、指導(dǎo)要點：
1、活動重難點：自定分類標(biāo)準(zhǔn)
2、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
四、活動過程：
1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。
(1)幼兒輪流進行講述，教師可以適當(dāng)補充。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。(可以有不同的.分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)
(1)教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?
(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。
(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 了解海軍的形象，以及對海軍的了解
2. 讓幼兒體驗學(xué)習(xí)海軍保衛(wèi)祖國的高尚情感
3. 能隨音樂節(jié)奏表演動作
活動重難點：學(xué)會所有的創(chuàng)編動作
活動形式：集體式、小組式
活動方法：口授法、直觀法、游戲法
活動時間：20—25分鐘
活動準(zhǔn)備：掛圖、卡片、海軍服飾
活動過程：
1. 開始部分：
導(dǎo)入：“小朋友班刊，這是誰呀？”（出示解放軍的圖片）
“解放軍叔叔是干什么的呀？除了解放軍叔叔保衛(wèi)我們的祖國還有誰呢？”
2. 基本部分
① 復(fù)習(xí)歌曲
�、� 教師示范動作
嗚......“聽從輪船上傳來了什么聲音？”（助教扮演海軍隨音樂出場，附動作）助教“小朋友們好，我是海軍，海上的大輪船就是我的家，我們海軍的任務(wù)就是在大海上保衛(wèi)我們的祖國“
熟悉動作：
“小朋友們，小海軍是在怎么保衛(wèi)祖國的呀？”“我們一起來學(xué)一學(xué)”（兩遍）
“小朋友們喜歡海軍嗎？為什么？”
�、� 在情景游戲中學(xué)習(xí)動作：
叮鈴——“喂！你好！”“是海軍叔叔呀”
�。▽Γ覀兒＼姴筷犝谡惺招『＼�，需要勇敢的小朋友加入。）
“小朋友們想去嗎？”
�。ǔ鍪竞＼姺棧翱矗『＼娛迨灏押＼姺唤o了老師，讓老師給他選小海軍，一去保衛(wèi)我們的祖國�！保ㄕ垈�別幼兒扮演海軍）
④ 改變部分動作，層架游戲性。
“我們現(xiàn)在一起訓(xùn)練，鍛煉成強壯的小海軍，一起才能去保衛(wèi)祖國”
“敵人來了我們該怎么辦？小朋友的大炮在那？”（一拳頭模仿大炮）
“大炮的火力還不夠，小朋友有沒有增加大炮火力的辦法？”（雙手交叉握拳）
⑤ 結(jié)合三次創(chuàng)編，練習(xí)動作。
“小朋友的'大炮威力怎么樣？想讓威力變強嘛？”“那現(xiàn)在請兩個小朋友一組，組成一個大炮！”（兩個幼兒合作游戲）
�、� 整體復(fù)習(xí)動作，表演唱。
“小朋友們真棒，要是敵人太多，沒有消滅光，我們該怎么辦呢？”
“我們得再增加大炮的威力，才能把敵人全部消滅�！薄艾F(xiàn)在請三個小朋友一組，組成一個威力無比的雙響大炮，看誰的威力最強，最能打倒敵人”
3.結(jié)束部分：
叮鈴——（老師，小海軍們都訓(xùn)練好了嗎？）
“都訓(xùn)練好了！”
�。俏覀凂R上準(zhǔn)備上船，去保衛(wèi)祖國吧!）
“小海軍們準(zhǔn)備好了嗎？走！”（歌唱形式結(jié)束）
活動延伸：
繪畫區(qū)域——《小海軍》加深幼兒對海軍的形象認識
中班教案 篇3
設(shè)計意圖
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別�；诂F(xiàn)在是中班第一學(xué)期。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。
整個活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”�；顒又型ㄟ^游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。
活動目標(biāo)
（一）了解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的
（二）能夠大膽表達和展示自己的優(yōu)點
�。ㄈ酚谠诩w面前表現(xiàn)自己，增強幼兒的自信心
重點難點
能夠大膽表達和展示自己的優(yōu)點。（難點）
樂于在集體面前表現(xiàn)自己，增強幼兒的自信心。（重點）
活動準(zhǔn)備
雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點
活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�、激趣引題游戲：“猜猜是誰?”
1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰？（你是怎么猜出來的？）
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰？（你是怎么猜出來的？）
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰？（你是怎么猜出來的？）
小結(jié)：我們每個人的聲音，外貌都是獨特的和別人不一樣的。
�。ǘ﹥�(nèi)隱不同，雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎？接下來我們玩一個
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個你想要的物品。
2.游戲規(guī)則：在限定的`時間內(nèi)完成拼插作品。聽到音樂后小朋友面向老師坐，并安靜聽同伴介紹作品。幼兒分享自己拼插的是什么？并了解朋友的想法與自己一樣嗎？
教師小結(jié)： “原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨特的想法。而你們每個人的想法都特變的有創(chuàng)意�！�
（三）活動延伸
分享自己《優(yōu)點》學(xué)習(xí)故事，延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨特，那你們的優(yōu)點也一定很多吧？
1.請小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點》學(xué)習(xí)故事，并展示。（教師鼓勵、獎勵）
2.教師小結(jié)：原來我們每個人的外貌、想法、優(yōu)點都是不一樣的，我們每個人都是最獨特的自己，都是老師和爸爸媽媽的珍寶，寶貝們希望你們都能保持獨特的自己，喜歡自己，這樣一定會有更多的人認識你，喜歡你，會有更多的朋友。
3.請小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點并展示。（客人老師給予獎勵）
活動總結(jié)
�。ㄒ唬⿲ψ陨斫虒W(xué)狀況的反思
活動開始，以游戲猜猜他是誰為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動以獨特的我為名，開展了幼兒自我認識的活動，增強了幼兒的自我意識，培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
（二）對幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思
在活動中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動，孩子在游戲中更愿意主動參與活 動，教師根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計了符合孩子們興趣點的游戲，從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動中，學(xué)習(xí)的主動性才會更高，整節(jié)活動中孩子很投入， 教師在游戲的時間把握也較準(zhǔn)確，所以每一個環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動中各方面的發(fā)展。
�。ㄈ⿲Υ嬖趩栴}的反思
本節(jié)活動的選材很適合小班剛升中班的孩子，活動目標(biāo)的設(shè)計很符合中班孩子的發(fā)展情況，活動中每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都為目標(biāo)服務(wù)，環(huán)節(jié)設(shè)計從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對獨特的自己有所了解�；顒拥慕Y(jié)尾教師以總結(jié)性語言為幼兒梳理了本節(jié)活動。在活動導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個孩子，應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個選項，讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語言應(yīng)該更具體，讓孩子們更明白，體會的更深刻。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。
2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。
活動過程
(一)教師運用導(dǎo)語引入，小朋友自由做調(diào)查活動。
1.幼兒做"對各類食物的喜好"的調(diào)查。
①師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調(diào)查得最認真、最仔細。
�、谟變赫{(diào)查。
2.幼兒對"食譜中的搭配是否均衡"進行調(diào)查。
①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。
師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。
師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜�？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?
�、谟變赫{(diào)查。
(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。
1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的.重要性，教育幼兒不要挑食。
�、賻煟盒∨笥眩銈兺ㄟ^這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。
師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。
�、谟變簠⒂^人體王國③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯?
幼：想。
2、教育幼兒不能挑食師：你們應(yīng)該怎么辦?
幼：不挑食師：挑食好不好?
幼：不好。
師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。
(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐
1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!
2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記�。焊嬖V客人老師不要挑食喔!
4、師生進行自助餐活動，活動結(jié)束。
延伸活動
1、幼兒制作"不挑食宣傳小畫冊"，送給別的班的小朋友閱讀。
2、選出"小小監(jiān)督員"，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。
3、將不挑食的小朋友在班級的"每日新聞"進行播報表揚。
4、幼兒自制食物調(diào)查表。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
聽懂并理解聽說游戲規(guī)則，根據(jù)指令性語言做出相應(yīng)的動作。
樂于在集體面前表演。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。
兒歌一首。
活動過程：
幼兒玩“我有小手”的音樂游戲，直接進入導(dǎo)入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，當(dāng)歌詞中唱到“拍拍拍”時，幼兒做出小手拍一拍的動作；當(dāng)歌詞中唱到“捏捏捏”時，幼兒做出小手捏捏捏的動作，幫助幼兒理解詞語“捏”的含義。
幼兒欣賞兒歌《捏一捏》。
教師：今天老師帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。
教師完整地朗誦一遍兒歌。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1) 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些小動物？
幼兒回答，教師一一出示圖卡。
教師：捏只什么樣的蝴蝶呀？（捏只彩色花蝴蝶）捏只小羊做什么？（捏只小羊咩咩咩）捏只小熊做什么？（捏只小熊穿紅鞋）
幼兒分段學(xué)習(xí)兒歌。
a：教師：當(dāng)老師出示哪張圖片時，請小朋友用兒歌里的句子說一說。
b：教師指著蝴蝶圖片，請幼兒說一說“捏只彩色花蝴蝶”；教師指著小羊圖片，請幼兒說一說“捏只小羊咩咩咩”；教師指著小熊圖片，請幼兒說一說“捏只小熊穿紅鞋”。
c：幼兒完整地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)“手、只、彩”的'字音。
教師：那我們把這首兒歌連起來說一說。
幼兒玩聽說游戲：“我說你做”。
交代游戲規(guī)則。
教師做指令帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
請個別幼兒帶領(lǐng)大家玩游戲。
全體幼兒集體表演兒歌。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我認真地參考了教學(xué)用書，反復(fù)查閱教學(xué)資料，認為這是一節(jié)符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來幼兒園才兩個月，情緒還剛剛穩(wěn)定，但是還是有部分幼兒不適應(yīng)。因此在學(xué)習(xí)兒歌中，可以先讓幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。雖然，兒歌只有四句，內(nèi)容短小、簡單，但是幼兒學(xué)習(xí)起來興趣高昂，表現(xiàn)豐富。這首兒歌幼兒比較熟悉里面的小動物，也善于模仿，培養(yǎng)了幼兒在集體中大膽表演的能力，特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學(xué)習(xí)的快樂，享受了活動的樂趣。不足之處是：我應(yīng)該在幼兒熟悉兒歌后，讓幼兒進行創(chuàng)編，這樣會更加風(fēng)富兒童的想象力和創(chuàng)造力，效果會更好。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、觀察探索磁鐵兩極相吸與相斥的現(xiàn)象。
2、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點：
觀察磁鐵兩極相斥與相吸的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1.水盆、長形磁鐵棒、塑料板、圓形小磁鐵、雙面膠帶、紙、剪刀
活動過程：
一 、請幼兒做好游戲的準(zhǔn)備工作。
1.把圓形小磁鐵固定在塑料板上，做成3只小船。
2.在水盆中裝入一定量的水，保持操作臺整潔干凈。
二 、請幼兒在“磁鐵劃小船”的游戲中找到3個圓形磁鐵的'兩極。
1.請將小船放入盆中，用磁鐵棒的一端慢慢靠近臉盤的中間，仔細看看小船怎么移動，再換磁鐵棒的另一端試試。
2.這3個小磁鐵的兩極是什么？（和磁鐵棒藍色一端相斥的用藍色卡做標(biāo)記，和紅色一端相斥的用紅色卡做標(biāo)記）。
三 、請幼兒講講操作后的感受，教師作小結(jié)。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒擴散性思維，鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛家人、愛老師、愛同伴的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機關(guān)幼兒園”）、黑板
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們在說什么？你們猜這是誰和誰在說話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說悄悄話，他在說什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫，王老師要開始講故事啦！
二、分段欣賞PPT，理解故事內(nèi)容
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的`“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰能用“XXX”表達心里的愛？（出示字條“機關(guān)幼兒園”）這幾個字誰認識？怎么用“機關(guān)幼兒園”表達愛？
教師小結(jié)：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移愛的情感
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識�；顒幽康模�1.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感�；顒訙�(zhǔn)備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。活動過程：1.合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。2.認識“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。
目標(biāo)：
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?
準(zhǔn)備：
1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。
2、歌曲、錄音磁帶、錄音機。
過程：
1、經(jīng)驗交流，了解理發(fā)的基本過程：
2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗：
——“你去過理發(fā)店嗎？”
“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”
老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的'錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗：
——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導(dǎo)幼兒說清楚理發(fā)的順序。）
“顧客在理發(fā)時心情是怎樣的？”
3、節(jié)奏律動，學(xué)做小小理發(fā)師：
感受旋律：
——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”
學(xué)習(xí)節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”
——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家�！保ㄓ變弘S樂拍擊節(jié)奏。）
節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：
——“如果你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢？”
○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|
3、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲：
老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師：
——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”
“我為顧客理發(fā)時做了哪些事情？”
再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。
活動準(zhǔn)備
1．“嘰、呷、咩、�！睗h字卡片各一張。
2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。
4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。
(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備。)
活動過程
1．出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)
2．教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字�？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領(lǐng)幼兒認讀漢字。
(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)
3．引導(dǎo)幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�漢字的結(jié)構(gòu)和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達到鞏固所學(xué)漢字的目的。
4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進一步認識�！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴展幼兒的經(jīng)驗，進一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認識。)
5．采用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)�？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…
然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。
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