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小學(xué)二年級語文《我必須去》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文《我必須去》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級語文《我必須去》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。
2、能有感情的朗讀課文。
3、讀寫結(jié)合有機(jī)交融，提高學(xué)生語文實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
自主合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、李丹圖片
教學(xué)過程：
一、，激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我必須去》這篇課文。上課之前，我想考考大家，這些字寶寶、詞語寶寶你們還認(rèn)識嗎？學(xué)生以開火車形式讀。
2.這篇課文主要講了一件什么事
�。ǔ鍪荆哼@篇課文主要寫了去看馬戲表演和去敬老院表演節(jié)目兩件事情之間的選擇，最終她選擇了必須去敬老院表演節(jié)目這一件事。）
3.說到看馬戲啊，我想問問同學(xué)們。
A.你們喜歡看馬戲嗎？（喜歡）
B.誰來說說看，你看過哪些馬戲？（學(xué)生說）
C.我的眼前涌現(xiàn)出了許多精彩的馬戲！
D.課件播放馬戲表演圖片。
4.剛才同學(xué)們觀看了精彩的馬戲表演圖片。下面我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這篇課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2段
1.過渡：之前我們已經(jīng)對課文有所了解，李丹猶豫了，是因?yàn)樗郎?zhǔn)備去敬老院，你從哪一個(gè)自然段知道的？請同學(xué)們自由讀第一段，邊讀邊想：讀了這一段，你知道了什么？（李丹穿上了漂亮的花裙子，小辮子上扎起了蝴蝶結(jié)，從這可以看出什么？可以看出李丹對去敬老院表演很重視。）
2.指導(dǎo)讀。
她做這些準(zhǔn)備工作時(shí)，心情如何？請你把這種好心情讀出來。（邊讀邊做動(dòng)作）學(xué)生自由朗讀。找個(gè)別學(xué)生來朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3—9自然段
1.李丹準(zhǔn)備完畢，剛要出家門，爸爸打來了電話。
那么，爸爸和李丹說了些什么呢？
請同學(xué)們自由讀3—9自然段，思考：你從爸爸與李丹的對話中你知道了什么？（爸爸買到了馬戲表演的門票）
自讀爸爸與李丹的對話。
小組交流：從爸爸與李丹的對話中你讀懂了什么？
結(jié)合匯報(bào)出示
"丹丹，你快點(diǎn)出門，坐三路到中山路下，我在車站等你。"
要讀出爸爸的著急。
同桌分角色練讀爸爸與李丹的對話。
誰愿意和我合作讀對話嗎？（師生合作）
2.師：是啊！這么精彩的馬戲，李丹天天盼夜夜想。如果不去，太遺憾了！還猶豫什么呢？
同學(xué)們，你認(rèn)為李丹是個(gè)什么樣的孩子？（她是個(gè)守信用的孩子。）
師：可老師覺得這樣的選擇對李丹來說多少有點(diǎn)遺憾，聰明的你能為她想一個(gè)既能看馬戲又能為爺爺奶奶表演的辦法嗎？先別急著回答，想好后再琢磨一下語言，想想怎么說就能讓大家聽明白你的好辦法�！�
師：大家把自己的想法說給同伴聽，看看誰的主意好？互相交流自己的辦法。
師：咱們一起談?wù)劊纯凑l的主意好，注意聽同學(xué)的發(fā)言，你有不同也可以反駁。
生：我認(rèn)為李丹可以推遲表演，跟爺爺奶奶請假。
生：我不同意他的辦法，我認(rèn)為這樣做爺爺奶奶會(huì)傷心的。
生：我想可以把爺爺奶奶也請到馬戲團(tuán)和李丹一起看節(jié)目。
師：那李丹得跟爸爸商量一下，多買些看馬戲的票。（笑）
生：還可以找個(gè)人替李丹去表演，她自己去看馬戲。
生：不行，這樣李丹就是欺騙了爺爺奶奶。
生：我有個(gè)好辦法，就是讓爸爸用錄相機(jī)把馬戲拍下來，等表演完回家看，這樣又能看上馬戲，又不失信。
師：好主意，我得替李丹謝謝你。
哪種辦法是最合適的？面對選擇，要想不影響和傷害信任、愛護(hù)你的人，我們必須放棄自己的利益，做個(gè)講信用的人。
三、學(xué)習(xí)第10自然段。
1.李丹放棄了看馬戲的機(jī)會(huì)，而去敬老院，李丹是怎么想的請同學(xué)們默讀第十自然段，用"——"劃出來.
出示：李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看表演時(shí)笑臉，想起同學(xué)們在集合地點(diǎn)正（焦急地）等著自己，他（堅(jiān)定地）對爸爸說"是啊，我必須去！"
看圖理解"慈祥".
指導(dǎo)讀.誰能把這種堅(jiān)定的語氣讀出來指名讀全班齊讀："是啊，我必須去！"體會(huì)語氣的堅(jiān)定.
2."必須"還可以怎么說？（肯定）你能用"必須"說一句話嗎？（五）學(xué)習(xí)第11自然段
過渡：李丹決定去敬老院得到了爸爸的贊揚(yáng).（出示第11段）1.談?wù)勀銓?失信"一詞的理解.（失：失去;信：信用.失信就是指失去信用.）
師小結(jié)：拆字再組合理解詞語的.意思也是個(gè)學(xué)習(xí)的好辦法！2.議一議：那你認(rèn)為"失信"的做法好嗎？
3.那你認(rèn)為文中的李丹是一個(gè)怎樣的孩子（生說，師板書：講信用）請同學(xué)們再齊讀第十一自然段，我們一起來贊美她吧！
4.李丹是個(gè)守信用的孩子.她沒有因?yàn)橐粓鲎约号瘟撕芫玫鸟R戲而失信于敬老院的爺爺奶奶以及同學(xué)們，而是如約前往，表演了精彩的節(jié)目.我們想像一下，敬老院的爺爺奶奶看著他們的精彩表演會(huì)怎么樣？
5.看到敬老院的爺爺奶奶這樣開心，你能用一個(gè)詞來形容一下李丹他們的心情嗎？（高興，愉快，興高采烈，激動(dòng)，喜上眉梢）
6.是啊，講信用不但能給別人獲得快樂，也能給自己帶來快樂.李丹為什么說我必須去小組交流想法.
7.小結(jié)：是啊，講信用不但能使別人活的快樂，也能給自己帶來快樂.所以我們一定要時(shí)刻鞭策自己，做個(gè)守信用的人.在我國古代，人們就想出了一些簡潔的來鞭策自己鉻守諾言，誠實(shí)守信.比如有：一言既出、駟馬難追、言必信、行必果、你還知道這樣的一些句子嗎把你喜歡的一條寫在你書的第一頁，時(shí)刻警示自己、一言九鼎。
8.齊讀全篇旁白，分角色讀
四、延伸。
1.請小朋友們回憶自己的生活經(jīng)歷：你遇到過這種事嗎你怎樣做的（學(xué)生交流.）
2.創(chuàng)設(shè)情境。
冬冬向丁丁借了一本書，答應(yīng)過一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期后還沒有看完……
請小朋友們討論：冬冬應(yīng)該怎么做
請小朋友把自己的建議寫下來，并互相交換閱讀，注意幫助同學(xué)改正錯(cuò)別字。
五、名言積累。
1，在我國古代，人們就想出了一些簡潔的句子來鞭策自己恪守諾言，誠實(shí)守信.下面老師送兩句給大家，與大家共勉。
出示：一言既出，駟馬難追。（話說出去，四匹馬拉的車也追不上.意思是：有德行的人，說話算數(shù)，答應(yīng)的事一定做到.）
言必信，行必果。（說話一定要守信用，做事一定要善始善終。
六、總結(jié)。
今天這節(jié)課我們就上到這，希望同學(xué)們在生活中和學(xué)習(xí)中能把誠實(shí)守信落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做一個(gè)守信用的好孩子！這樣不但能使自己快樂，也會(huì)得到別人的信任和尊重，讓我們?yōu)樽约憾Γ?/p>
小學(xué)二年級語文《我必須去》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字，積累詞語。
2、懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，昨天大家預(yù)習(xí)課文，又讀了一個(gè)什么小故事？板書課題，指導(dǎo)寫“必”。
2、同學(xué)們，故事中那位聰明能干的小主人翁是誰呢？“必須去”什么意思？她必須要去哪兒？爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎？多可惜呀，李丹為什么這么決定呢？
二、自由讀課文
要求：
1、要注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，讀清楚每一句話；
2、不熟悉的字、不能理解的地方，自己解決不了的問題，請身邊的`小老師幫忙。
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
1、剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來讓大家讀一讀，會(huì)讀的字請邊舉手邊響亮地讀出來。
（不會(huì)讀的字挑出來，由小老師想辦法教一教，同桌互讀檢查，全體齊讀。）
2、現(xiàn)在，字寶寶自由組合成詞語，同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？如果認(rèn)識，請大家自由地地讀出來。
3、同桌合作，熟讀詞語。
四、學(xué)習(xí)課文。
小小組合作讀，討論一下李丹為什么堅(jiān)決做出這樣的決定，讀的過程中產(chǎn)生什么問題也在組里議一議。
五、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、感悟、升華。（有感情地朗讀課文，開展師生、生生之間互評。）
六、分角色朗讀課文。
小學(xué)二年級語文《我必須去》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的識字方法，認(rèn)識14個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)李丹的矛盾心理。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠信。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講誠信
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)李丹的矛盾心理。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們要共同學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目叫“我必須去”（板書課題）請同學(xué)們大聲朗讀。大家看到了課題，你想帶著哪些問題來學(xué)習(xí)這篇課文呢？（我必須去干什么？；我為什么必須去？……）別急，我們先一起來聽聽這個(gè)故事，看看能否在聽的過程中找到答案。
二、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、欣賞多媒體動(dòng)畫課件故事。
2、讓學(xué)生說說自己剛才提出的問題和找到的答案，如學(xué)生的問題較難，或答案不準(zhǔn)確，可考慮將問題保留，在學(xué)習(xí)課文中逐一解決。
三、自讀課文，認(rèn)識課文中的生字、新詞。
1、請學(xué)生自己把課文自由讀一讀，爭取讀通順：遇到不認(rèn)識的字在認(rèn)字表中找一找，如果沒有找到先用鉛筆圈出來，再想辦法解決。
2、小組合作識字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀。
3、請?jiān)敢庹故緦W(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表演，其他小組評一評他們小組的表現(xiàn)。
4、認(rèn)讀詞語卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。
詞語：日期李丹裙子扎緊約定尊敬畢業(yè)急促猶豫慈祥盼望集合
�。�1）請學(xué)生開火車認(rèn)讀，不會(huì)的同學(xué)請他任意選擇同學(xué)來幫他，并要使用禮貌用語表示感謝。
�。�2）隨機(jī)請學(xué)生用“急促”、“慈祥”說一句話，理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。
（3）隨機(jī)提問什么是“猶豫”。（沒有主意，不知道怎么辦才好）
5、同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認(rèn)識的字。（識字作為低年級學(xué)習(xí)語文的'重點(diǎn)，一定要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過已有的識字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。）
四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，再請學(xué)生用自己的話說一說課文講了一件什么事？（培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高學(xué)生概括能力和口語表達(dá)能力）
2、指名讀課文2~9自然段，說說你讀懂了什么？（爸爸得到了兩張馬戲票，想讓丹丹去看表演，可丹丹已經(jīng)答應(yīng)去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，丹丹猶豫了……）
3、李丹多想看馬戲表演呀，從課文的哪些地方能表現(xiàn)出來，誰來讀一讀。（體會(huì)李丹心情的復(fù)雜變化）
4、學(xué)生分角色朗讀練習(xí)，指導(dǎo)提示學(xué)生讀出爸爸的著急和李丹的猶豫。
5、指名小組來表演父女之間的對話，學(xué)生評價(jià)。（評價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)謙虛地欣賞別人。）
6、李丹最后做出了怎樣的決定？你從哪里看出來的，找一找，讀一讀。（讀時(shí)，注意從讀的語氣中體現(xiàn)出李丹從猶豫到堅(jiān)決的心理變化過程。）
五、交流對這件事情的看法或理解。
1、圍繞丹丹的選擇和爸爸說的話（不能對老人、同學(xué)失信），體會(huì)誠信的重要。
2、如果你是李丹，會(huì)怎樣想？怎樣做？
六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、生活中，你或者身邊的人是否發(fā)生過不講信用的事情？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？學(xué)了這篇課文，今后遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做？
2、學(xué)習(xí)詞語：一言既出，駟馬難追；言必信，行必果。
七、教師小結(jié)
“守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有許多關(guān)于誠信的名言警句，課下同學(xué)們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí)，答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到。
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