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大班教案

時(shí)間：2023-11-07 08:32:19 教案我要投稿

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大班教案經(jīng)典(8篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案經(jīng)典(8篇)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試“石子棋”。

　　2、對“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試玩“石子棋”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棋盤，大石子和小石子各若干。

　　2、棋子要放在交叉點(diǎn)上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起興趣

　　1、你們都會下什么棋？

　　2、除了你會下的棋，你還知道什么棋類游戲？

　　二、介紹今天下棋的每種物品

　　1、我今天要下一種棋，請你仔細(xì)看你會下嗎。

　　2、首先，我要請出我的棋友，也是我今天的對手，某某老師，說明今天的棋是兩個(gè)人下。

　�。�、出示棋盤，引導(dǎo)幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點(diǎn)”。

　�。�、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。

　�。�、兩人協(xié)商選擇各自的棋子并擺棋盤。

　　６、教師與幼兒共同閱讀下棋的規(guī)則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點(diǎn)可以吃掉一個(gè)小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來）

　　三、幼兒觀看教師下棋

　　1、玩石頭剪刀布，贏的一方先出棋。

　　2、大棋子先走棋，吃掉一個(gè)小棋子，講解：空一交叉點(diǎn)吃掉一顆小棋子。

　　3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來。

　　4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵(lì)孩子參與接下來的下棋過程。

　　5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說明這是大棋子獲勝后的.棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來的棋盤圖，說明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。

　　四、幼兒互相結(jié)對并嘗試與對手下棋

　　五、鼓勵(lì)孩子們說出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題

　　六、讓孩子們給今天的棋起名字

　　七、教師小結(jié)

　　此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區(qū)分開就可以，棋盤不但可以畫在紙板上，也可以當(dāng)你在戶外玩累了，隨手撿個(gè)樹枝馬上畫一個(gè)棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準(zhǔn)備。而常玩棋類游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。

　　活動(dòng)反思：

　�。裕�

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　3.知道幫助小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事掛圖（課件）

　　2.故事磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎、引入課題

　　1.謎語：娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。

　　（桃子）

　　2.出示桃子圖片

　　提問：吃完桃子里面有什么呢？

　　教師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面還住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！

　　你們知道里面的這個(gè)小東西叫什么名字？

　　豐富詞匯：小桃仁。

　　二、欣賞故事

　　1.利用故事掛圖，請幼兒欣賞故事。

　　2.幫助幼兒理解故事。

　�。�1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

　�。�2）它們是怎樣幫助小桃仁的？

　�。�3）小桃仁的心情怎么樣？小桃仁為什么要使勁挺直身子？

　　3.播放故事磁帶

　�。�1）教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟老師將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。它們是怎么說的？

　　三、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個(gè)必要條件和其生長過程。

　　1.小桃仁是在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下才成長起來的，而且它的成長是快樂的。

　　2.小朋友是在誰的愛撫下長大的呢？

　　我們又應(yīng)該怎樣去愛別人呢？

　　故事《小桃仁》

　　有一個(gè)桃核，里面住著一個(gè)又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。

　　桃核上面蓋著厚厚的`泥土，泥土上面蓋著枯樹葉，樹葉上面蓋著厚厚的雪。

　　天氣多么冷呀，桃核里卻很暖和。小桃仁裹在紅被窩里，睡了整整一個(gè)冬天了。

　　有一天，小桃仁醒過來，忽然聽見外面有個(gè)聲音輕輕地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”那個(gè)聲音回答說：“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什么也看不見。小桃仁又聽見一陣“滴滴答答”的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰？”那個(gè)聲音回答說：“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘來了，草地又綠了，樹上又開花了。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來�！�

　　小桃仁多么想看看媽媽呀，她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光，從泥土縫里射進(jìn)來，摸著小桃仁的頭�！澳闶钦l呀？”小桃仁問。那亮光笑著說：“小桃仁,我是太陽光。太陽公公派我來接你,接你到外邊去和大家一塊玩,聽鳥兒唱歌,看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩。”“好，我就來�！�

　　小桃仁高興極了，又使勁地挺了挺身子。她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外邊是多么美麗呀，太陽公公在高高的天上對著她笑。她上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。

　　她的媽媽老桃樹，身上穿著粉紅色的衣裳。鳥兒停在她媽媽身上唱歌，蝴蝶繞著她媽媽伸開的手臂飛來飛去，他們都來歡迎小桃仁。

　　小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你現(xiàn)在不是小桃仁了，你已經(jīng)長成一棵小桃樹了！”小桃仁看看自己，真的，她已經(jīng)成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的衣裳。

　　她愈長愈高，再過幾年，到了春天也像媽媽一樣美麗了。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙，小塑料盒

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）

　　小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

　　師：請小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）�，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

　　幼兒用腳把紙撕爛。

　　請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

　　二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

　　小朋友自由快樂的玩耍。

　　三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

　　2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

　　3）活動(dòng)結(jié)束。

　　4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　5）活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思:

　　由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的'來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程，寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的，它能使幼兒積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動(dòng)，它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。

　　2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān)，種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少，種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。

　　3、學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)。

　　4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來的成就感。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

　　學(xué)具：白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、探索自然測量方法

　　(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度�！苯處熍c幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。

　　分析：幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，使幼兒對測量有一個(gè)由感性的認(rèn)識到理性認(rèn)識，給幼兒提供一個(gè)探索、交流的平臺，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來，這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多，此時(shí)，教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索，教師與幼兒共同探索和適時(shí)的指導(dǎo)，成為了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，建立了一種積極主動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新型的師生關(guān)系。

　　二、交流、討論

　　(一)交流測量鉛筆的方法

　　1、請2-3個(gè)用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

　　2、討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確;

　　3、測量的方法：第一次測量的結(jié)束處，為第二次的開始點(diǎn)，依次接著量;

　　4、利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時(shí)白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，<.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫一條短線，第二次量時(shí)要從記號開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個(gè)白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的'長度;

　　分析：充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，將自己的測量方法告訴同伴，給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

　　(二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題

　　1、看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣?是不是量錯(cuò)了?為什么?

　　2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

　　3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時(shí)，一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結(jié)束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。

　　4、測量物品時(shí)，物品的長度與測量的工具有關(guān)，量具越長(越大)測得次數(shù)少，量具越短(越小)測得次數(shù)越多。

　　分析：本環(huán)節(jié)將活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。

　　延伸活動(dòng)：

　　利用其他東西去量班上的別的物品，如：用鉛筆量桌面的邊長，用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān)，同時(shí)，在幼兒能夠接受的情況下，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲：一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換，或桌面的一個(gè)邊長可以用幾只鉛筆來代替。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度，孩子興趣很好，也很投入，本次活動(dòng)，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，讓幼兒學(xué)習(xí)測量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識，而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致，幼兒間存在著個(gè)性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高，數(shù)學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料，達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)，自由探索，自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是操作活動(dòng)的精髓。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過親子活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

　　3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.主題活動(dòng)錄象，一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。

　　2.音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：小朋友都知道五月份的第二個(gè)星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，今天老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……

　　2.說媽媽：

　　(1)請幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。

　　媽媽是這個(gè)世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

　　(2)請媽媽說說對孩子印象最深的'事情。

　　我們大班的小朋友真懂事，剛才說的真好!別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心里，對不對?

　　(3)集體表演：《我的好媽媽》

　　當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢?

　　3.做媽媽：

　　(1)觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗(yàn)媽媽的辛勞。

　　幼兒教師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。

　　(2)談?wù)勛鲆惶鞁寢尩母惺堋?/p>

　　我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時(shí)候、睡覺的時(shí)候有什么樣的感覺?

　　(3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛的偉大。

　　小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽已經(jīng)做了寶寶好久好久的媽媽，辛不辛苦呀?下面我就講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事。(故事略)

　　4.謝媽媽：

　　每個(gè)媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會用所有的愛來呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報(bào)媽媽的愛。

　　(1)面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“謝謝媽媽! 媽媽我們永遠(yuǎn)愛您”

　　(2)親親媽媽，對媽媽說句心里話。

　　(3)集體表演：《感恩的心》

　　(4)邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》

　　(5)動(dòng)手操作：做水果拼盤給媽媽吃

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能仔細(xì)觀察畫面，初步了解沙雕海報(bào)的主題、名稱、吉祥物等主要內(nèi)容。

　　2．嘗試用較完整、連貫的語言講述沙雕海報(bào)的主要內(nèi)容。

　　3．樂于參與沙雕海報(bào)的閱讀活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：沙雕海報(bào)、沙雕圖書、沙雕動(dòng)畫、沙雕海報(bào)ppt等。

　　2．知識準(zhǔn)備：課前了解相關(guān)的沙雕節(jié)的內(nèi)容，收集相關(guān)的海報(bào)資料。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話引題，了解海報(bào)含義。

　　(1)談話：什么是海報(bào)?

　　(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流。

　　(3)呈現(xiàn)ppt，小結(jié)：海報(bào)是電影放映、文藝演出、體育比賽等活動(dòng)之前，貼在各個(gè)地方，以吸引更多的人來觀看電影、演出、比賽等活動(dòng)的一種宣傳形式。

　　2．自主閱讀，感知沙雕海報(bào)內(nèi)容。

　　(1)出示沙雕海報(bào)：你們知道沙雕節(jié)嗎?每一屆沙雕節(jié)開幕之前，沙雕組委會的叔叔阿姨都會把制作好的沙雕海報(bào)貼在各個(gè)地方，以吸引更多的人來觀看沙雕。今天方老師帶來了以前舉辦過的lO屆沙雕節(jié)的海報(bào)，請你們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　(2)幼兒自主觀看。

　　(3)交流：你看到了什么?

　　3．集體閱讀，梳理沙雕海報(bào)內(nèi)容。

　　(1)幼兒再次閱讀。

　　(2)呈現(xiàn)沙雕海報(bào)并提問：沙雕海報(bào)里都有些什么內(nèi)容呢?

　　(3)根據(jù)幼兒回答，呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容。

　�、僦黝}：a．提問：什么是主題?b．觀看課件，了解主題的'含義。c．小結(jié)：你們看到的這些沙雕，其實(shí)就是每張沙雕海報(bào)的主題內(nèi)容。在每一屆沙雕節(jié)開幕之前，沙雕組委會的叔叔阿姨們都會選擇一個(gè)中心內(nèi)容，然后圍繞這一內(nèi)容創(chuàng)作出許許多多跟它有關(guān)的沙雕作品。

　　②名稱、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)。

　　(4)教師小結(jié)：原來每張沙雕海報(bào)里都有名稱、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)、主題。

　　4．合作閱讀，比較沙雕海報(bào)內(nèi)容。

　　(1)提問：這些海報(bào)的內(nèi)容一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(2)幼兒兩兩合作閱讀，找出不同。

　　(3)交流：什么地方不一樣?

　�、僦黝}。提問：你看到了什么，想到了什么?

　�、诿Q、時(shí)間、吉祥物。

　　(4)小結(jié)：原來每張沙雕海報(bào)里名稱、時(shí)間、吉祥物、主題都不一樣。

　　5．完整講述，提升海報(bào)閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)互相介紹沙雕海報(bào)。

　　(2)集體完整講述。

　　6．合作暢想，遷移海報(bào)閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　圍繞主題、名稱、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

　　4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個(gè)美麗的池塘。

　　活動(dòng)過程：

　　一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

　　2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1) 教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的`影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2) 請幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

　　3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　　1)幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　　2) 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　　3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?

　　2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　　3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒唱著搖籃曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　媽媽在親他的嘴唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2

　　1 —

　　媽媽在等他的嘴

　　反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢，滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

　　4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。

　　5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情�！�

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

　　3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐�，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。