（通用）實(shí)用的大班教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道任何事物都有利也有弊。

　　2、通過(guò)討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。

　　3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一冊(cè)。白紙人手一張，彩色筆人手一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？

　　1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？

　　2、畫面上有什么？它們有什么不一樣？

　　3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。

　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)住在高、矮樓房的好處。

　　1、高樓房有什么好處？

　　2、矮房子有什么好處？

　　三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的`弊端。

　　1、高樓房有什么不好的地方？

　　2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長(zhǎng)處都發(fā)揮出來(lái)？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。

　　四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的，對(duì)幼兒的大膽想象給予表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。

　　五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來(lái)，并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時(shí)提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。

　　2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

　　3、能仿編兒歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》。

　　2、能仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書《大小與多少》。

　　2、與兒歌《對(duì)對(duì)歌》相關(guān)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、師：大三班小朋友。（生：哎）

　　師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？（生：好）

　　師：老師說(shuō)一個(gè)詞，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

　　師：我說(shuō)：大大大 生：我說(shuō)：小小小

　　師：我說(shuō)：多多多 生：我說(shuō)：少少少

　　師：我說(shuō)：高高高 生：我說(shuō)：矮矮矮

　　師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：今天我們就來(lái)學(xué)一首《對(duì)對(duì)歌》，小朋友高興嗎？師：好！現(xiàn)在老師念一遍給你們聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。，并能說(shuō)出兒歌里講有什么？

　　2、師：范讀一遍。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒(méi)有記住，老師再念一遍。

　　3、教師一邊問(wèn)，一邊出示圖片。

　　師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一打鉛筆、一把刀）

　　師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一個(gè)西瓜，一個(gè)棗）

　　師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一盒餅干、一塊糕）

　　師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一頭肥豬，一只貓）

　　師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答（一群大雁、一只鳥）

　　師：一個(gè)大，一個(gè)小，出示圖片 生回答（一棵松樹(shù)，一棵苗）

　　師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

　　4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說(shuō)：一邊多，一邊少，小朋友說(shuō)：一打鉛筆，一把刀……）

　　5、小結(jié)：小朋友們真能干。

　　三、仿編兒歌。

　　1、小朋友，我們也來(lái)編兒歌，好嗎？

　　2、、教師示范。

　　師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

　　師：出示圖片（一棵大樹(shù)，一朵花）教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說(shuō)（一棵大樹(shù)，一朵花）

　　師：出示圖片（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）生說(shuō)：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個(gè)蘋果）

　　師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說(shuō)：一個(gè)大，一個(gè)小，（一條大魚，一只蝦）

　　師：一邊唱，一邊跳，生說(shuō)：大小多少要記牢。

　　3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會(huì)自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的`喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說(shuō)出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。

大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、想象生活中各種像繩子的事物。

　　2、體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、各種粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。

　　3、事先請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)兒歌的形體動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分：

　　1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽(tīng)錄音。

　　2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

　　繩子像什么

　　繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像小蛇兒在路中央;

　　繩子粗短短,像面條兒Q又軟;

　　繩子圍圈圈,像一列火車開(kāi)進(jìn)大花園。

　　3、小朋友,剛才兒歌里面說(shuō)的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說(shuō)的真好,請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動(dòng)作。

　　幼兒自由做動(dòng)作,老師不要給予評(píng)價(jià)。

　　4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

　　“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

　　“像小蛇兒在路中央”：扭動(dòng)身體左右搖晃。

　　“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

　　“像面條兒Q又軟”：前后搖動(dòng)身體。

　　“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

　　(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。

　　(3)集體邊念兒歌邊表演。

　　5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?繩子還像什么?(幼兒自由回答)

　　老師可適當(dāng)給予提示:

　　繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么?

　　繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí),又像什么?

　　6、好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩繩子吧,看哪個(gè)小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時(shí)跟孩子進(jìn)行對(duì)話。)

　　用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的`小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

　　哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒(méi)有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說(shuō)的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

　　三、結(jié)束部分：

　　做游戲:《繩子變身》

　　請(qǐng)孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

　　——教師:“繩子變身了�！�

　　——幼兒:“變什么?”

　　——教師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇�！�

　　幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的樂(lè)曲作為開(kāi)始及結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　(1)聽(tīng)音樂(lè)孩子們自由玩繩。

　　(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報(bào)上,張貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

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