中班教案【精選3篇】
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)意圖
隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)
理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的`高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？
——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
�。�1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�、僬�(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�、谛⊥脝�(wèn)什么要住在這里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�、僬�(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
②小豬為什么住這里？
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。
2、嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)螞蟻及螞蟻搬運(yùn)食物的場(chǎng)景，了解有關(guān)媽蟻的知識(shí)；
2、活動(dòng)前為幼兒播放螞蟻王國(guó)的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等：
3、幼兒在生活中合作、分享的快樂(lè)經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件、“兵器”、“大餡餅”、背景音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：以“螞蟻女王”帶領(lǐng)媽蟻小兵們外出尋找食物的游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
1、螞蟻小兵們，今天的天氣可真好啊，我們一起去草地上尋找美味的食物吧。
2、調(diào)整隊(duì)伍出發(fā)找尋食物，小螞蟻們發(fā)現(xiàn)“大餡餅”，螞蟻女王請(qǐng)小螞蟻們想辦法：怎樣才能把食物運(yùn)回螞蟻洞。
3、你們的辦法可真多啊，我聽(tīng)說(shuō)草原另一邊的螞蟻家族也想出了好辦法，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┙Y(jié)合課件，教師分段講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并適時(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1、講述故事的前二段，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)，提問(wèn)：獅子看到香腸是怎么說(shuō)的？可奇怪的是兩只小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這片香腸，它們是怎么向女王報(bào)告的？獅子覺(jué)得不夠填牙縫的，為什么小螞蟻會(huì)說(shuō)是大餡餅?zāi)兀?/p>
2、講述故事的第三段，提問(wèn)：螞蟻女王聽(tīng)到了這個(gè)好消息，向兵蟻下達(dá)了什么命令？我們來(lái)學(xué)學(xué)小兵蟻好不好？全體兵蟻請(qǐng)起立，一個(gè)跟著一個(gè)，拿好武器出發(fā)。幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)兵蟻們整齊的步伐。
3、講述故事的第四段，提問(wèn)：螞蟻女王對(duì)工蟻們下達(dá)了什么命令？工蟻們是怎么出發(fā)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小工蟻。幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小工蟻神氣的樣子。
4、講述故事的第五段，請(qǐng)幼兒猜想：來(lái)到了餡餅周圍，兵蟻們是怎么做的？工蟻呢？抬餡餅的時(shí)候喊了句什么口號(hào)？我們也來(lái)試試好不好。
5、講述故事的第六段，提問(wèn)：工蟻在抬餡餅的時(shí)候?yàn)槭裁催�要喊口號(hào)啊？幼兒初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理。
6、講述故事的最后兩段，提問(wèn)：螞蟻女王的心情是怎樣的？它決定做什么事情？
�。ㄈ┎シ乓曨l，幼兒完整欣賞故事，懂得團(tuán)結(jié)力量大的'道理。
1、教師提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
小結(jié)：雖然一個(gè)人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)就會(huì)變得很大，也會(huì)得到更多的快樂(lè)。
2、你們想不想開(kāi)“大餡餅”舞會(huì)��？激發(fā)幼兒的表演欲望。
�。ㄋ模﹫F(tuán)結(jié)合作“運(yùn)餡餅”，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
1、螞蟻女王請(qǐng)兩名巡邏兵外出巡邏，發(fā)現(xiàn)大餡餅后馬上回來(lái)報(bào)告。
2、自主協(xié)商分配角色，大膽進(jìn)行表演，會(huì)用歡樂(lè)、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。
3、搬運(yùn)過(guò)程中，滲透情感教育，鼓勵(lì)小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持努力，一定會(huì)取得成功。
4、隨歡快的音樂(lè)開(kāi)“大餡餅”舞會(huì)，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒深入表演故事。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察昆蟲、了解昆蟲，探究昆蟲的奧秘。
3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為，感受合作的快樂(lè)。
中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)幼兒園“快樂(lè)成長(zhǎng)課程”中班春暖花開(kāi)的這一主題，讓幼兒樂(lè)意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng)，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的`身體。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放音樂(lè)，《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒模仿，進(jìn)入活動(dòng)室后，音樂(lè)停，幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友，老師這里有一首好聽(tīng)的歌，我現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起邊聽(tīng)歌曲邊做動(dòng)作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊(duì)，當(dāng)我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂(lè)一停，請(qǐng)你們坐成半圓，我相信你們會(huì)坐的很好的。
3、放音樂(lè)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、請(qǐng)幼兒猜謎，引出課題：
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們猜一猜？
2、“千條線，萬(wàn)條線，落到河里看不見(jiàn)�！保ㄓ辏�
三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
1、你們太棒了�？�！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動(dòng)膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說(shuō)出大雨和小雨。
四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別？
1、下雨時(shí)，我們不僅可以看到雨點(diǎn)，還可以（聽(tīng)到什么？）在耳邊作動(dòng)作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。可以用一些什么詞來(lái)說(shuō)大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂(lè)器，你們聽(tīng)一聽(tīng)什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點(diǎn)：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點(diǎn)咚咚咚（敲鼓）
五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的雨對(duì)人們、對(duì)大自然的好處
1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰(shuí)喜歡下雨呢？
2、引導(dǎo)幼兒回憶開(kāi)始聽(tīng)的歌曲，講述。
下雨了，花兒樂(lè)的張嘴巴，魚兒樂(lè)的搖尾巴，苗兒樂(lè)的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）
因?yàn)榛▋�、雨兒、苗兒生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，下雨會(huì)給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動(dòng)物們呢？”
七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會(huì)如何保護(hù)身體。
八、課后延伸：放《小小雨點(diǎn)》的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)跟老師到小兔家做客。
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛(ài)的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂(lè)響起，幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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