（熱）實(shí)用的中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨鞓肺柽M(jìn)場(chǎng)。
�。ǘ⿴椭變哼M(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、（背景圖）小朋友，我們來到哪兒了？（山坡上）請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？
3、對(duì)呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽，突然誰來了？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
老熊看見烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？
（四）讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的.？
（五）提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
師：你們看，愛幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>
�。┱�(qǐng)幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
（七）結(jié)束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲，好嗎？（跳著快樂舞離場(chǎng)）
中班教案 篇2
近我們?cè)陂_展“有趣的紙”的主題活動(dòng)，孩子們將各種各樣的紙帶到了幼兒園里，這其中就有很多廢報(bào)紙，孩子們對(duì)廢報(bào)紙產(chǎn)生了很大的興趣，有的用報(bào)紙折飛機(jī)，有的把報(bào)紙撕成碎片，還有的用報(bào)紙團(tuán)成球。他們知道這些廢報(bào)紙可以和我們做游戲，在和孩子們聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還知道生活中爸爸媽媽、爺爺奶奶使用廢報(bào)紙的一些很好的方法，我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，讓孩子分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，可以讓孩子進(jìn)一步了解廢報(bào)紙的不同用途，從而讓孩子懂得很多東西能變廢為寶，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。由此產(chǎn)生了這次活動(dòng)——有用的廢報(bào)紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)
2、廢舊報(bào)紙
3、PPT ：鏡頭一：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙
鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動(dòng)過程：
一、說說報(bào)紙
師：(拿出報(bào)紙)孩子們，看我拿來了什么?
眾幼：報(bào)紙
楠楠：廢報(bào)紙
師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?
幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。/你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。/今天是4月24日，這張報(bào)紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經(jīng)看過了的.，過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。
分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺得這是個(gè)很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。
師：你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?
幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的。比如：對(duì)呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報(bào)紙還有欣賞的作用，我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國(guó)家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報(bào)紙還有用嗎?
幼：有用。/沒有。
師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?
幼： 我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析：他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說得很簡(jiǎn)單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。
三、引深拓展
師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過看的時(shí)候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)
鏡頭：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦?
幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?
幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。
師：(孩子們說了很多，但都沒說到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們?cè)傧胂�，為什么要在衣服里塞�?bào)紙?
幼：為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什么?
幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對(duì)，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報(bào)紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)
分析：在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用，此時(shí)我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
中班教案 篇3
教學(xué)過程
一 課前談話：
同學(xué)們都認(rèn)識(shí)我，我是一年級(jí)三班的張老師，這節(jié)課我來給大家上好不好？
讓我看看你們把品德課本準(zhǔn)備好了嗎？
師：咱們班的同學(xué)就是聰明、懂事，老師要把一首兒歌送給大家
生聽歌
師：好聽嗎？你從中聽到了什么？
師：同學(xué)們說的很好，大家的小耳朵太靈敏了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《今天我值日》
二 板書課題
三 看圖片解課題
1 師：看看這些圖片是哪里�。可簩W(xué)校
2師：同學(xué)們，誰能來夸夸我們的校園！
生：干凈 美麗
3師：來到這干凈美麗的校園，你的'心情怎么樣呢？
4師：再來看看這又是哪？
5師：我們的校園和教室為什么能這樣干凈呢？
6師：看看誰知道啊？
出示值日生圖片
四 班內(nèi)值日安排
1師：誰來告訴我，咱們班的值日是怎樣安排的呢？
2出示值日表
�。ǚ謩e展示五個(gè)值日生小組，和他們組的組長(zhǎng)）
3 考考你
今天是你值日，你要怎么做呢？
�。ㄍ纼蓚�(gè)人商量一下，看誰說的最好）4 生發(fā)言
5 師小結(jié) 老師用一首小兒歌來告訴大家
出示兒歌，師讀生聽。
五 說一說 試一試
1 師：看老師給大家?guī)砹耸裁�，你們認(rèn)識(shí)嗎？
師：誰上來給大家介紹一下，并說說它們是用來做什么的，給大家演示一下
師：在和同學(xué)們掃地時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，如果你們組來干值日要怎么做呢？
2 師：能夠正確衛(wèi)生工具是做好值日的基礎(chǔ)，那怎樣才能把值日做好呢？你們組又是怎樣分工的呢 （班內(nèi)五個(gè)小組進(jìn)行交流，五分鐘后班內(nèi)匯報(bào)）
六 小小辯論會(huì)
幫幫小明（小明在班內(nèi)不收歡迎，同桌兩人一起討論并得出結(jié)論：愛勞動(dòng)才受歡迎）
七 我們一起來維護(hù)
�。ㄖ等丈鷰臀覀儼研l(wèi)生打掃好了，那怎樣才能讓我們的校園、教室一直這樣干凈呢？） 學(xué)生把想到的方法寫下來，用拼音寫或者畫下來。
八 課外拓展 評(píng)選最佳值日生 小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們一直認(rèn)識(shí)到值日生的重要嗎，今后讓我么一起做快樂的值日生吧！課下我們將繼續(xù)評(píng)選出最佳值日生！
中班教案 篇4
要求：通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照顧和愛護(hù)，加深熱愛父母的感情。
準(zhǔn)備：嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。
活動(dòng)過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。
二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的'媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手�。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。
�、趮寢審澭绦殞氉呗�。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的�，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
�、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？
�、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)�，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了�，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用普通話正確的念兒歌，正確區(qū)分韻母：an和ang。
2、聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動(dòng)興趣。
——教師：今天，我們要玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：山上有個(gè)木頭人。
——教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、 學(xué)習(xí)游戲二歌。
教師:兒歌里說了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。
3、介紹游戲規(guī)則及玩法。
——幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。
——如果發(fā)出了聲音或身體不動(dòng)了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說：本來要打千千萬萬下，現(xiàn)在時(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!
4、教師和全體幼兒面對(duì)面進(jìn)行游戲。
師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒擺出各種各樣的身體造型，兒歌念完后，教師故意先動(dòng)，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動(dòng)作，感知游戲的趣味性。
5、教師與個(gè)別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
安排有而與旁邊的`小伙伴兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行游戲活動(dòng)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己創(chuàng)編的造型，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
6、 教師和全體幼兒游戲。
幼兒在教室四散走動(dòng)邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌念完后，教師尋找身體移動(dòng)或著發(fā)出聲音的幼兒，發(fā)現(xiàn)后，便與全體幼兒一起說：“本來要打千千萬萬下，現(xiàn)在時(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒動(dòng)，教師可以說：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復(fù)開展2-3遍。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴椭變豪斫夤适�。
1、放繪本封面，"今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？"幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來看看吧。"激發(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"提問："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述圖片內(nèi)容）"你認(rèn)為他是怎樣的人呢"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。"下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。"（過渡）
2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容"我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！"提問："故事中說爸爸像什么"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）"說明我爸爸怎么樣？"（理解爸爸的特點(diǎn)）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3）繼續(xù)放課件到掃把頁停"我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。"提問：我爸爸有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。
4）繼續(xù)放課件，到踢球頁停，提問："爸爸都會(huì)做什么"（描述圖片）"請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？"（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁，提問："看了這兩幅圖，你有什么感覺？"讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
�。ǘ┲攸c(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽頁，"小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？"（太陽）"為什么要畫上太陽"（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的.保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
（三）感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問："你的爸爸是怎樣愛你的"，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
2.提問："你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？"啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）
活動(dòng)反思：
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將動(dòng)物與水果一一對(duì)應(yīng)連線，連好后說一說動(dòng)物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)對(duì)水果的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童心玩數(shù)學(xué)操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
師：秋天是豐收的季節(jié)，許多小動(dòng)物來到了草地上找吃的.，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動(dòng)物吃水果
師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？）師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？
幼：1、2、3......
師：請(qǐng)小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個(gè)給他。.....
以此類推：
師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。
師：給小動(dòng)物喂水果的時(shí)候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙，要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂水果時(shí)，，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）
三、展示幼兒操作紙，交流探討
師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂了幾個(gè)水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應(yīng)該怎么辦？
�。▽�(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現(xiàn)在，小動(dòng)物都吃到水果了嗎？小動(dòng)物真開心呀。
延伸活動(dòng)：
師：它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫�？快到前面擺個(gè)造型吧�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過程：
一：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的`組成與分解。
導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰來表示？
4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請(qǐng)小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？
2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來分。
4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。
是提問：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒說出來分5、請(qǐng)第三個(gè)小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種？
總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來。
三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來玩游戲。
2、小朋友要仔細(xì)聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來看下哪個(gè)小朋友找到又快有準(zhǔn)？
四、活動(dòng)延伸小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過自制四季棋的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征。
2、 培養(yǎng)幼兒的合作能力，積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不一的紙記號(hào)筆
活動(dòng)過程
一、回憶交流
1、 近來，我們一直在收集有關(guān)“春夏秋冬”的資料，在這期間你們發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，你們
2、 說發(fā)現(xiàn)了些什么？
3、 幼兒交流收集來的.資料及發(fā)現(xiàn)的秘密。
4、 今天把我們收集來的資料，一起合作制成棋譜。
二、 商量討論
1、 一起合作應(yīng)注意什么？
（引導(dǎo)幼兒一起商量制作哪個(gè)季節(jié)？畫些什么畫……）
2、 幼兒合作自制棋譜，師巡回指導(dǎo)。
交流討論
1、 你們自制的是哪個(gè)季節(jié)的棋譜？是如何合作的？
2、 討論：能否把四個(gè)季節(jié)自制在一張棋譜上？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞，探討一下。
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、掌握常見蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（難點(diǎn)）
3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃有益健康，激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征，并用能較完整地語言表述出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入。
老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
師：孩子們，媽媽買菜回來了，媽媽買了很多好吃的蔬菜，你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎？（幼：想）
師：那么我們一起做到我們的餐桌旁邊，看看媽媽買了哪些好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，然后請(qǐng)你拿一個(gè)你喜歡吃的蔬菜，來告訴大家蔬菜的名稱。
幼兒圍桌座好，老師把各種蔬菜放在桌子中間，幼兒自選自己喜歡吃一個(gè)蔬菜。
二、引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀來觀察自己喜歡吃的蔬菜。
1、通過觀察，幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。
2、集中交流，蔬菜的名稱和外形特征。
根據(jù)幼兒說的.，教師出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。
3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結(jié)：
原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀，有的是喜歡它的顏色，有的喜歡它形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很是豐富，多吃蔬菜對(duì)身體好，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
三、了解常見蔬菜的食用部分，并進(jìn)行分類。
1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。
師：你們想著知道這些蔬菜長(zhǎng)在地里是什么樣子嗎？（幼：想）
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蔬菜的各個(gè)部位。
2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么？
教師請(qǐng)少部分幼兒來回答，最后請(qǐng)幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類。
3、播放ppt，通過圖片的觀察，讓幼兒來驗(yàn)證自己操作結(jié)果。
教師引導(dǎo)觀察并用語言說出蔬菜食用的部分，然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。
4、幼兒對(duì)蔬菜再次進(jìn)行分類。
集體來驗(yàn)證操作結(jié)果。
四、拓展延伸：
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜，讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個(gè)部分。
2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸，讓幼兒在生活中帶著問題主動(dòng)探索。
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