[合集]中班教案9篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[合集]中班教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過(guò)程：
玩"找一找"的游戲。
--請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)？
--為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢？
--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周?chē)腵顏色一樣嗎？為什么？
和幼兒一起閱讀圖書(shū)，將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
--請(qǐng)小朋友找一找，書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)？
--它們是怎樣保護(hù)自己的？
--它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
--帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
玩"昆蟲(chóng)小偵察"游戲。
--找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
--時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒(méi)有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)身邊的人。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：從音樂(lè)游戲中感受二分音符。
教學(xué)難點(diǎn)：能隨著音樂(lè)進(jìn)行表演并突出二分音符的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具類：掛飾、布置好的場(chǎng)景（歌詞中小動(dòng)物的不同位置例如：山上、水里、太陽(yáng)等）表演區(qū)中的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
聽(tīng)《我的朋友在哪里》進(jìn)活動(dòng)室
二、進(jìn)行部分：
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開(kāi)心呀！那小朋友想不想和小動(dòng)物們交好朋友呢？昨天和我們做過(guò)游戲的小動(dòng)物就藏在我們的周?chē)�，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們�?huì)藏在什么地方。（小組討論）
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場(chǎng)景中找到小動(dòng)物。邊找邊說(shuō)出小動(dòng)物的位置，例如：“小花貓?jiān)谖堇�，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎。”讓幼兒�?fù)習(xí)歌詞。
3、 我們已經(jīng)和小動(dòng)物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動(dòng)物一起聽(tīng)著音樂(lè)跳舞吧！（原地站立動(dòng)作———游走）
4、 “告訴小朋友一個(gè)好消息，今天動(dòng)物劇場(chǎng)要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機(jī)會(huì)當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動(dòng)物就拿上小動(dòng)物的掛飾，到你上場(chǎng)的時(shí)候可一定要聽(tīng)清楚哦！（共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動(dòng)物在布置的場(chǎng)景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)做短短長(zhǎng)的動(dòng)作）
（小花貓?jiān)谒X(jué)呢，小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦�。�
5、 請(qǐng)幼兒將剛才拿的掛飾放在小動(dòng)物的家讓它們休息一會(huì)。（回座位）
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個(gè)優(yōu)秀的小演員�，F(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)有一個(gè)問(wèn)題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵——————，用拍手表示，短短長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)的'聲音也叫二分音符。
7、請(qǐng)幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長(zhǎng)。
8、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。
9、請(qǐng)幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長(zhǎng)。
10、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂(lè)，好嗎？”
教學(xué)反思
在日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽(tīng)，很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜，老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)在叫》教學(xué)中，我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”讓孩子們學(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過(guò)游戲的方式，從而創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè)的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)在叫》。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的.花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開(kāi)教室。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要有愛(ài)吃水果的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中一起體驗(yàn)勞動(dòng)、分享勞動(dòng)效果的樂(lè)趣。
2、讓幼兒了解幾種水果的基本特征和構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒區(qū)分分類的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗有關(guān)水果。
2、準(zhǔn)備常見(jiàn)的秋季水果、餐具。
3、錄音帶《火車(chē)開(kāi)了》。
4、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始局部。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)《火車(chē)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本局部。
1、小朋友，秋天到了，水果收獲了，讓我們乘坐列車(chē)去果園觀賞水果吧！
2、教師打開(kāi)課件，讓小朋友觀看。小朋友，秋天的水果真多呀！我們一起看一看美麗的秋天都有那些水果呢？教師打開(kāi)課件認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、橘子、葡萄的外形和種類。
3、教師結(jié)合水果實(shí)物，讓每個(gè)幼兒拿一種水果，摸一摸，看一看，來(lái)描述一下自身拿的水果的顏色、形狀，摸到的感覺(jué)。
4、教師演示并講解水果的構(gòu)造，小朋友，你們知不知道蘋(píng)果是由哪幾局部組成的呢？老師和小朋友一起來(lái)觀察一下。蘋(píng)果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，蘋(píng)果中間的`棕色的是種子。在蘋(píng)果里面，藏著一個(gè)小星星，你們知道在哪里嗎？教師和幼兒一起觀察。
5、同樣方法講解橘子、葡萄等水果的構(gòu)造。引導(dǎo)幼兒聯(lián)想一下自身知道的其他水果，進(jìn)行描述。
6、教師請(qǐng)幼兒品嘗各種水果，說(shuō)一說(shuō)自身吃的水果的味道。教育幼兒水果在吃之前要洗干凈，有的水果要?jiǎng)兊羝こ�，水果的營(yíng)養(yǎng)很多，讓幼兒在生活中要多吃水果。
7、教師引導(dǎo)幼兒將水果進(jìn)行分類，同一種類的水果放在一起。
三、結(jié)束局部。
教師放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，組織幼兒開(kāi)火車(chē)，給災(zāi)區(qū)的小朋友去送水果。
中班教案 篇5
中班音樂(lè)游戲：鏡子游戲
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。
1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。
2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、凡事能踴躍參與。
三、活動(dòng)過(guò)程：
團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動(dòng)：鏡子游戲
當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
（1）、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。
�。�2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳??
�。�3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)（健康歌）
（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??
�。�2）、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿勢(shì)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。
�。�3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。
四、活動(dòng)延伸
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
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中班音樂(lè)游戲教案：小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱�！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔�，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？”
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了�！薄棒~(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！”
完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回
家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的`生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開(kāi)心、愉快。
幼兒園中班音樂(lè)游戲：會(huì)跳舞的跳跳糖
目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準(zhǔn)備：在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
過(guò)程：
（一）以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。
�。ǘ┳杂蓜�(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門(mén)—3遍人
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）
中班音樂(lè)游戲教案：風(fēng)中的小鴨
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。（事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
ａ、齊唱歌曲
�。狻⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的表演
3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
ａ、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，
到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。
�。�、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
ｃ、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自 由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
ｄ、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
ｅ、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒 動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
�。妗⑷w幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
�。绶纸巧螒颉�
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。
ｈ、交換角色。
中班教案音樂(lè)游戲《小魚(yú)追小蝦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機(jī)，音樂(lè)游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎�。ǔ鍪拘◆~(yú)、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎？（高興）
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則：
請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚(yú)和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
三、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張有房子的背景圖。
6個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1——6數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來(lái)到班上做客，我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾位客人吧？
2、對(duì)！是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來(lái)的那？
3、原來(lái)小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來(lái)了。
4、那小朋友家有沒(méi)有鄰居啊？你們家的鄰居都認(rèn)識(shí)嗎？
5、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問(wèn)題，從家里出來(lái)，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來(lái)給排排吧！教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀察，有沒(méi)有不對(duì)的地方，都哪不對(duì)？
8、把數(shù)粘錯(cuò)順序的地方改正過(guò)來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)與數(shù)之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。
10、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛，我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對(duì)相鄰數(shù)接觸的`很少，在生活中也不太能運(yùn)用的到，會(huì)了看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓幼兒在收獲知識(shí)的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。
本課我通過(guò)復(fù)習(xí)、引入、理解開(kāi)始了相鄰數(shù)的教學(xué)，教學(xué)中運(yùn)用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，快樂(lè)的就學(xué)習(xí)完了，不會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)課的乏味。
在教學(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對(duì)的地方，我也及時(shí)的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了，沒(méi)有站在幼兒的角度想想，讓我感覺(jué)這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過(guò)程中，完善了我在設(shè)計(jì)上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“0”的含義和用途。
2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)“0”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片
《了不起的“0”》課件。
中班《數(shù)學(xué)》p28
圖片、數(shù)字卡片
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲《小手藏起來(lái)，小手伸出來(lái)》
教師藏起手，快速伸出手指，幼兒說(shuō)用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒(méi)有，用數(shù)字“0”表示。師：這是幾？幼：這是幾。
教師小結(jié)：當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候，沒(méi)有手指頭表示“0”。
二：理解“0”的含義
教師展開(kāi)ppt
創(chuàng)設(shè)情境：
1、兔媽媽有4只小兔寶寶，一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，今天，媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇，看看，你們誰(shuí)采的蘿卜最多�！�
兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢？（7個(gè)），可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（7）
兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢？（8個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（8）
兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢？（9個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（9）
兔小弟在干什么呢？他拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（0）兔小弟拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？沒(méi)有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。
2、由于兔小弟沒(méi)有拔到蘿卜，媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇，看，原來(lái)地上有幾個(gè)蘑菇呢？（6個(gè)）
現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇？（0個(gè)）沒(méi)有蘿卜了，我們就用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。
3、我們小朋友可真聰明，兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。
兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢？
展示教具（圖片）：請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。（將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面）
得出結(jié)論：沒(méi)有可以用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示、。
三、生活中的“0”，進(jìn)一步深化“0”的`認(rèn)識(shí)。
1、出示直尺，這是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里嗎？
教師：“0”在這里表示從這里開(kāi)始。
2、出示溫度計(jì)，這是什么？你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎？
教師：在溫度計(jì)上，“0”表示一個(gè)度數(shù)，是表示溫度的分割。
1、出示電話機(jī)，這是什么？你能找到電話機(jī)上的“0”嗎？
教師：電話機(jī)上的“0”表示一個(gè)號(hào)碼。
2、你還在哪里看見(jiàn)過(guò)“0”？
四、解決問(wèn)題：
1、出示小熊，小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了，烤好了甜餅要放在不同的盤(pán)子里，可是每一個(gè)盤(pán)子上都有不同的數(shù)字寶寶，小熊不知道怎么樣來(lái)放甜餅才是正確的，我們一起來(lái)幫幫小熊吧。
1、第一個(gè)盤(pán)子里寫(xiě)著數(shù)字寶寶幾��？那么應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
2、那么第二個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
教師：“0”表示什么都沒(méi)有，那么盤(pán)子還需要放甜餅嗎？小朋友們可真聰明，那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小熊廚師放甜餅吧！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用多種方法讓大家開(kāi)心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒不開(kāi)心和開(kāi)心的表情照片；創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”。
2、生氣的小兔、快樂(lè)的小兔圖片各一。
3、活動(dòng)音樂(lè)《表情歌》、《快樂(lè)》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè)的情緒。
2、觀察照片，提問(wèn)：
（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？
（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè)的孩子？為什么？
�。�3）生氣對(duì)身體好不好？
小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè)的寶寶。
二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：
瞧！那里有一個(gè)快樂(lè)城堡，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？
幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。
音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)。
玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的.快樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。
1、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？
2、還有哪些辦法能讓你感到快樂(lè)？
3、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂(lè)”的多種方法。
1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了？
2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂(lè)。
3、出示快樂(lè)的小兔圖片。
小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開(kāi)心起來(lái)。小兔說(shuō)謝謝小朋友。你們應(yīng)該說(shuō)什么呢？
小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以幫助他，讓他快樂(lè)起來(lái)。
4、小兔開(kāi)心了，你們感覺(jué)怎么樣?
小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂(lè)!
四、游戲：快樂(lè)傳遞。
1、教師出示“快樂(lè)娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)：“我的快樂(lè)傳給你”。
2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。
3、把“快樂(lè)娃娃”帶到教室里，將快樂(lè)傳遞給更多的小朋友。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
肯定自我的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)替換兒歌語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌嚕嚕豬讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1播放兒歌「長(zhǎng)大的孩子」〔附〕。
2與幼兒討論長(zhǎng)大了，現(xiàn)在晚上睡覺(jué)是否會(huì)自己一個(gè)人睡，邀請(qǐng)已經(jīng)會(huì)自己睡的幼兒分享他是如何辦到的（如：我晚上睡覺(jué)會(huì)抱一個(gè)娃娃陪我睡 、我會(huì)聽(tīng)音樂(lè)或故事來(lái)睡覺(jué)……）。
3請(qǐng)幼兒想一想，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)的事有哪些，再展示兒歌掛圖，將歌詞中的「小袋鼠」、「上床睡覺(jué)」的.詞語(yǔ)遮起來(lái)，請(qǐng)幼兒輪流將自己的名字 和學(xué)會(huì)的事項(xiàng)填入歌詞中，如：「○○○蹦蹦跳跳，離開(kāi)媽媽的懷抱；我不吵不鬧，自己○○○○，也是長(zhǎng)大的好寶寶�！�
4最后全班給自己和大家一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)，肯定自我的成長(zhǎng)。
評(píng)語(yǔ)
1能大方的分享自我的成長(zhǎng)。
2能替換兒歌語(yǔ)句。
活動(dòng)結(jié)束：
發(fā)給每人一張「我長(zhǎng)大了」的空白小書(shū)，請(qǐng)幼兒將自己長(zhǎng)大的事蹟畫(huà)下或?qū)懴聛?lái)。
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