[集合]大班科學(xué)教案4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道塑料瓶被回收后的處理方式。

　　2、按順序閱讀并積極發(fā)表看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件資源：《圖片塑料瓶到哪里去了？》5張，圖片《其他瓶罐變成什么？》1張，塑料瓶照片。

　　活動(dòng)過程：

　　觀看各種飲料瓶照片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　——你們喝過飲料嗎？知道這些都是什么瓶子嗎？

　　——這些瓶子屬于什么垃圾呢？要扔到什么顏色的垃圾桶里?

　　——如果瓶子沒扔掉，還可以用來做什么?

　　鼓勵(lì)幼兒思考，被回收的塑料瓶可以用來做什么。

　　——藍(lán)色垃圾桶表示垃圾可以回收利用，那塑料瓶能用來做什么呢?

　　——發(fā)揮你的想象力，你覺得這些塑料瓶還可以做成什么呢?

　　?幫助幼兒理解圖片，讓他們了解塑料瓶被回收處理的常規(guī)方式。

　　1、請幼兒自主觀察圖片，提出問題引發(fā)思考。

　　——塑料瓶回收后去哪里了呢?你一定也很想知道，我們一起來看看吧!

　　2、鼓勵(lì)幼兒說出自己觀察到的.答案，再帶領(lǐng)幼兒一起閱讀。

　　——你們覺得塑料瓶被回收后經(jīng)歷了哪些步驟變成新的東西?

　　——5個(gè)塑料瓶可以做成什么?12個(gè)塑料瓶呢?78個(gè)呢?

　　幼兒分組閱讀圖片《其他瓶罐變成什么？》，集體討論其他瓶子回收后是怎么被處理的。

　　——玻璃瓶被回收后怎么處理的?

　　——鐵罐被回收后怎么處理的?

　　附【故事】

　　塑料瓶哪里去了？

　　你知道，用完的塑料瓶到哪里去了嗎？一起來發(fā)現(xiàn)吧！

　　喝完的塑料瓶還可以回收，但是可以做成什么呢？

　　也許可以做成新的瓶子？也許可以做成一件衣服？

　　我們一起去看看塑料瓶到哪里去了吧！

　　1、工人叔叔會(huì)把回收的塑料瓶按照瓶子的顏色整理分類。

　　2、再把塑料瓶的蓋、瓶圈和標(biāo)簽拆掉。

　　3、接著，塑料瓶被機(jī)器壓扁，變成一塊一塊的塑料瓶磚。

　　4、機(jī)器又把塑料瓶磚切成好多塑料膠碎片，再把這些碎片清洗干凈并烘干。

　　5、塑料膠片加熱融化以后，變成一顆顆的小塑膠粒。

　　6、小塑膠粒經(jīng)過機(jī)器處理后，可以變成各種再生的塑料制品。

　　塑料瓶不只可以做成衣服，還可以做成各種生活用品。

　　5個(gè)塑料瓶可以做成一個(gè)塑料袋；12個(gè)塑料瓶可以做成一件短袖衣服；78個(gè)塑料瓶可以做成一條毯子。

　　生活中還有哪些瓶瓶罐罐可以被回收利用呢？其他瓶瓶罐罐經(jīng)過加工后又可以變成什么呢？

　　玻璃瓶：

　　1、先去掉廢棄的玻璃瓶蓋，再?zèng)_洗晾干，然后按照不同的顏色分別回收。

　　2、有些裝米酒、啤酒的瓶子，經(jīng)過高溫消毒就可以再重新包裝使用。

　　3、有些牛奶瓶會(huì)打碎，再熔制成新的瓶子。

　　鐵罐：

　　1、我們吃的罐頭、飲料的瓶子有的是用鐵做的。

　　2、回收后，需要對它們分類、壓扁、再熔制。

　　3、有的鐵會(huì)再熔制成鋼筋，用來蓋房子、造車子。

　　趕快去拿東西回收咯！

大班科學(xué)教案 篇2

　　科學(xué)活動(dòng)：種子變變變

　　生成背景：

　　在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆?jié){是孩子喜歡

　　的，因?yàn)槔蠋熓孪劝讯棺咏�軟了，但是�?dāng)我提供了干、硬的豆子時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是

　　不一樣的，這里隱藏著一些科學(xué)現(xiàn)象，于是，我和孩子一起進(jìn)行了科學(xué)探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強(qiáng)探索意識(shí)。

　　2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、對操作活動(dòng)感興趣，有良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

　　2、 石臼、石磨和搟面棒若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

　　3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）比較干、濕種子的不同。

　　引導(dǎo)幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

　�。ǘ�）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

　　1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

　　2、幼兒操作，并觀察種子會(huì)發(fā)生什么變化？

　　3、交流自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)：你使用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應(yīng)該把稻谷曬干。

　　實(shí)錄：孩子們對這些古老但實(shí)用的生活工具顯得非常感興趣，因?yàn)樯�活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強(qiáng)，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學(xué)探究作好了鋪墊。

　　（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

　　1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

　　2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆?jié){？

　　3、幼兒操作：

　�。�1）講解記錄要求。

　�。�2）幼兒操作并記錄。

　　實(shí)錄：第二次操作讓幼兒帶著科學(xué)的`問題去實(shí)驗(yàn)，通過記錄把結(jié)果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因?yàn)楸敬尾僮鞣浅６鄻樱�共�?2種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

　�。ㄋ模﹨R總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

　　1、交流、講解自己的記錄結(jié)果。

　　2、按照使用工具的不同，分別統(tǒng)計(jì)成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

　　3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

　　反思：本次活動(dòng)最成功的地方就是幼兒有效的實(shí)驗(yàn)得出了科學(xué)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕的黃豆和石磨最合適，活動(dòng)取得了很大的成功。

　�。ㄎ澹┙榻B全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。

　　1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再喝�，F(xiàn)在科技越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。

　　1、 示范磨豆?jié){。

　　反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進(jìn)了科學(xué)活動(dòng)中的技術(shù)演變，能引發(fā)孩子發(fā)明更現(xiàn)代科學(xué)的工具。

　　延伸活動(dòng)：

　　品嘗豆?jié){。發(fā)明更方便的工具。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；

　　2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；

　　3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對結(jié)構(gòu)的興趣，樂于嘗試各種情況；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　搭建所需的相關(guān)材料。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、 中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；

　　2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的`人數(shù)提供人手一份操作材料；

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、提出問題，吸引幼兒興趣

　　教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)�游戲，但在此之前想請大家?guī)兔Υ罱▋蓚�(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？

　　二、教具展示

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性

　　教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？

　　哪個(gè)牢固呢？

　　三、操作過程

　　1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

　　2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系

　　教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？

　　3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果

　　四、拓展

　　1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中

　　五、總結(jié)

　　本節(jié)課通過幼兒的操作，幫助其了解如何通過改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

　　請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

　　提問：你聽到了一些什么？

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

　　你們有什么辦法減少這些噪音？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的`聲音比較��？

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？

　　你們喜歡聽哪種？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

　　我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

　　啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題

　　活動(dòng)延伸：

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

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