中班教案通用[5篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。

　　2、理解"紅燈停，綠燈行"的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍

　　二、活動準備

　　1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。

　　2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

　　3、課件視頻：汽車過十字路口。

　　4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。

　　5、音樂"我是小司機"、方向盤若干。

　　三、活動過程：

　　(一)導入活動

　　1、游戲"我是小司機"

　　師：今天，我們來做個游戲--扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機"的`音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結束。請幼兒到座位上坐好。

　　2、討論：(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。

　　(二)、紅燈綠燈眨眼睛

　　1、教師出示教具紅燈綠燈提問："這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?"引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。

　　2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口

　　引導幼兒討論：

　　"汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?"

　　"紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?"

　　"紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?"

　　3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

　　引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　(三)、玩開汽車游戲，練習遵守交通規(guī)則

　　教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

　　1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行�？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

　　2、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。

　　(四)、活動延伸：

　　1、觀看有關闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

　　2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

　　教學反思：

　　幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

中班教案 篇2

　　（一）活動目標：

　　1．在操作、探索活動中，積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　2．發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3．為自己和同伴的成功而高興。

　　（二）活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗；玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

　　2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

　　3．學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　（三）活動過程：

　　1．通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是風車�！�

　　出示風車。

　　師：“你是怎么猜出來的？”

　　幼：“我玩過風車的，風一吹，它會轉(zhuǎn)的`�！�

　　(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

　　師：“除了風車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　（幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　師：“你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”

　　幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個圓圈，真奇怪！”

　　幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了�！�

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來�！�

　　(4)師：“小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象�！�

　　2．通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

　�。�1）師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”

　　幼A：“身體能轉(zhuǎn)嗎？不成了玩具嗎？”

　　幼B：“會倒的！”

　�。�2）師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友�！�

　�。�3）交流，師：“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上臺試一試。”

　　幼A：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動�！�

　　幼B：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了。”

　　幼C：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動�！�

　　幼D：“我的屁股會轉(zhuǎn)的。”

　　(4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”

　　幼A：“不行�！�

　　幼B：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了�！�

　　(5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

　　3．游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？” 幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

　　(2)交流師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？”

　　幼A：“這張椅子會轉(zhuǎn)�！�

　　幼B：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了！”

　　幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的�！�

　　幼D：“小電風扇一按開關就轉(zhuǎn)了，真風涼！”

　　4．擴展。

　　師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？”

　　幼A：“理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的�！�

　　幼B：“油煙機上有一個會轉(zhuǎn)的，象電風扇一樣的東西。”

　　幼C：“洗衣機里面的桶會轉(zhuǎn)�！�

　　師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。

　　2.? 嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然后在瓶上作畫的技能。

　　3.? 能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

　　4．感受沙瓶畫的樂趣。

　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　6．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1. 細沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

　　2. 范例一個。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　1．以給“瓶子”換新裝為題，組織游戲活動，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：小朋友們，平時你們喝完的飲料瓶都做什么用了？

　　幼：丟掉了……賣廢品了……

　　師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服�。�

　　幼：好。

　　二、出示范例，引導幼兒探索沙瓶畫的制作方法。

　　1．老師今天就帶了一個穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的`？

　　2．幼兒分組觀察沙瓶畫，自由討論。

　　3．組織幼兒交流猜測的制作方法后教師小結。

　　這個瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子？

　　粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫？

　　三、欣賞沙瓶畫PPT。

　�。�1）材料的準備：

　　瓶子（玻璃、陶瓷、硬塑料的均可）、 白乳膠 、建筑用細沙子（顆粒均勻） 、水粉顏料 毛筆等。

　�。�2）制作過程：

　�、傧仍谝粋�潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

　　②然后把細沙均勻粘在瓶身上，以看不到瓶子本身為佳。

　�、燮可碚成惩瓿蓤D。

　　④在外面放置一段時間，待白乳膠、細沙完全干后，開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設計好的圖案。

　　⑤畫好圖案后的砂瓶。

　　⑥圖案畫好后，開始上色，顏料盡量不加水，色彩要鮮艷。

　　⑦完成作品。

　　四、幼兒操作，教師指導。

　　制作一個漂亮的沙瓶畫。

　　五、組織欣賞優(yōu)秀作品

　　活動后反思：

　　沙瓶畫這個形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會高，但是由于孩子們自身的美術素養(yǎng)相對薄弱，所以，在繪畫起來會有一定的難度，教師在教學過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展狀況，實時的進行指導，幫助幼兒完成作業(yè)，從而增加他們的信心，激發(fā)他們學習的熱情。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。

　　2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

　　3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　活動準備：

　　1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

　　2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

　　3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

　　4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

　　2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事。

　　二、師完整講述故事，幼兒傾聽。

　　1、師有表情的講述故事。

　　提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

　　2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

　　師小結：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

　　三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學說對話。

　　1、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的'?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

　　2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?

　　小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

　　3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

　　小結：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)�來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎?

　　四、師幼完整講述故事。

　　現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

　　五、幼兒戴頭飾表演故事。

　　六、情感交流。

　　你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

　　那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

　　小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結束)

中班教案 篇5

　　設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設計的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。

　　2、結合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達的意思，感受"媽媽愛我，我也愛媽媽"。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、出示圖1：（"愛心和花朵"圖案），說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？

　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

　　過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

　　二、結合課件，閱讀、理解繪本

　�。ㄒ唬�、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　2、教師小結。

　　3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……

　　過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看——

　　（二）、結合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？

　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

　　6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

　　三、感受溫暖的母愛

　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……這說手是誰的？她們像在……

　　2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？ 那你的`媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？

　　3、畫畫我媽媽。

　　設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)"花布"的課件圖片，請幼兒說說自己心里的感受，讓幼兒在本次活動的最初感受一種溫暖的感覺。

　　進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內(nèi)容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。

　　這個環(huán)節(jié)的四張圖片都是繪本故事中比較有趣而且比較貼近幼兒的，所以在這個環(huán)節(jié)，要求幼兒能仔細觀察圖片、理解并大膽講述繪本故事的內(nèi)容，并結合自身經(jīng)驗說說自己的媽媽。

　　通過對經(jīng)典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。更能在閱讀中感受到媽媽的愛。

　　當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。

　　附繪本內(nèi)容：

　　這是我媽媽，她真的很棒！

　　我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。

　　她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。

　　她也是一個好心的仙子，我難過時總是把我變得很開心。

　　她的歌聲像天使一樣甜美。

　　喉起來像獅子一樣兇猛。

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　……我愛她，而且你知道嗎？她也愛我�。ㄓ肋h愛我。）

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