大班科學(xué)教案大全[5篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　通過幼兒對圖形的認識，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動《圖形的變化》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

　　活動目標：

　　1.通過讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動準備：

　　1.教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機器人畫。

　　2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。

　　活動過程：

　　一、引題部分。

　　今天，我?guī)�來了一位朋友，你們猜猜看是誰呢？（教師出示圖片）他是誰��？

　　二、觀察、思考。

　　1.請小朋友看一下，這機器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成）

　　2.每種圖形各有多少個呢？（圓形4個，正方形4個，長方形1個，梯形2個，三角形1個）

　　三、動手折紙，看圖形變化。

　　1.現(xiàn)在，我要把機器人身上的圖形拿出來，這些圖形還有其他神奇的變化。

　　2.教師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長方形。

　　四、動手動腦，感知圖形變換。

　　我這里有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其他形狀呢。你們想不想試一試？

　　1.請幼兒動手變一變（折紙）

　　2.請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長方形——變成了三角形、正方形。

　　五、結(jié)束部分。

　　五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們再把它們制作成一個機器人吧，數(shù)一數(shù)你的機器人由哪些圖形組成，每個圖形各有多少個。

　　大班科學(xué)——《圖形的變換》

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)教育活動《圖形的變化》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的.過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處，幼兒在制作機器人的時候，不知利用手上的幾何圖形，可通過折紙、撕紙拼出機器人。

大班科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計思路

　　學(xué)習(xí)活動書上有個站點——“什么時候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對于動物界各種動物的睡覺方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗，這樣對幼兒來說更有價值。

　　通過活動進一步激發(fā)幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。

　　本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性；在第二環(huán)節(jié)中的看看說說形式中引導(dǎo)幼兒對各種動物的睡覺秘密的探索，激發(fā)對動物的興趣；在第三環(huán)節(jié)中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗成功的快樂。

　　活動目標

　　1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習(xí)性，探索動物睡覺的秘密。

　　2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

　　活動過程

　　一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。

　　1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？

　　2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？

　　3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么？

　　4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？

　　5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？（貓、狼、鼠等）

　　小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候，它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

　　二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導(dǎo)幼兒探索了解動物的睡覺秘密

　　1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的？

　　2、動物睡覺的方法有哪些？

　　小結(jié)：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

　　3、學(xué)一學(xué)小動物睡覺的`姿勢：

　　馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習(xí)性

　　1。（出示操作材料包）教師提示制作步驟

　　眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀（提示幼兒用對折剪方法）

　　剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

　　選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位

　　2。輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。

　　四、模仿貓頭鷹的活動。

　　活動反思

　　捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的�！斑h看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。

　　在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術(shù)目標是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南�，所以每次活動我們�?yīng)該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

　　2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

　　3、會區(qū)別生蛋和熟蛋，表達它們的不同，了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。

　　活動準備

　　1、圖片：雞蛋

　　2、每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片：雞蛋

　　教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

　　小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

　　二、展開

　　1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　教師：每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

　　2、操作驗證

　　請部分小朋友說己的`結(jié)果及方法，老師打開雞蛋進行驗證。

　　：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

　　聞起來有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動慢速，晃時有動的感覺;

　　熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動速度較快，晃時沒有動的感覺。

　　區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

　　3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進行嘗試。

　　教師：我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

　　4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

　　(1)提問：你是用什么方法區(qū)別出來的?

　　(2)結(jié)合幼兒的答案，教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

　　5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價值。

　　(1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

　　(2)了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。

　　三、結(jié)束

　　1、活動：從積極參與活動和回答問題等方面進行。

　　2、延伸活動：欣賞蛋殼藝術(shù)。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

　　2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

　　活動準備：

　　課件3個，幼兒兩次實驗的材料

　　活動過程：

　　一、引題。

　　出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

　　師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴--平面的'、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）

　　如果換一下穿可以嗎？為什么？

　　二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

　　1、師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個實驗。

　　2、介紹材料和實驗方法。（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？

　　3、幼兒四人一組進行實驗

　　4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

　　5、為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢？

　　出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

　　四、討論。

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？

　　小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

　　出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）

　　滑梯的光滑（減少摩擦力）

　　活動延伸：

　　出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？

大班科學(xué)教案 篇5

　　幼兒園大班科學(xué)教案：

　　會翻跟頭的磁鐵

　　大班科學(xué)：

　　會翻跟頭的磁鐵

　　活動目標：

　　1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

　　2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的`記錄方法。

　　活動準備：

　　1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數(shù)相等;

　　2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√×標記各一。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。

　　二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

　　三、大膽猜想，學(xué)習(xí)記錄方法。

　　四、探索記錄，驗證猜想。

　　五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

　　六、游戲：奇妙的小車。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

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