中班教案4篇[優(yōu)選]

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　《半個(gè)蛋殼》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。

　　2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的'表達(dá)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)��?lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)。好，請(qǐng)看這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)半個(gè)蛋殼的故事。在沒(méi)有聽(tīng)故事之前我們先來(lái)看看這半個(gè)蛋殼都像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。

　　三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。

　　1、完整的講述故事。

　　2、邊看圖邊提問(wèn)：

　　(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?

　　(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?

　　(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?

　　(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)

　　(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

　　四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。

　　(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

　　(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

　　今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容,感受阿布與郎麗奶奶間濃濃的情誼,萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的情感。

　　2.自主閱讀故事,能根據(jù)畫面中的細(xì)節(jié)展開(kāi)合理想象,并大膽表述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):觀察畫面,大膽猜測(cè),感受郎麗奶奶與阿布間的情誼。

　　2.難點(diǎn):猜測(cè)神秘訪客,并通過(guò)畫面的細(xì)節(jié)及對(duì)話說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.愛(ài)心樹(shù)一棵、愛(ài)心貼紙若干。

　　2.幼兒用書第1冊(cè)第21~26頁(yè)

　　3.掛圖(《郎麗奶奶的神秘訪客》)

　　4.語(yǔ)言CD(《郎麗奶奶的神秘訪客》)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、郎麗奶奶很寂寞。（幼兒的認(rèn)知水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),通過(guò)觀察畫面、猜想或推測(cè)故事內(nèi)容,能提高幼兒的觀察力、傾聽(tīng)和表達(dá)的能力。）

　　1.傾聽(tīng)故事第一段,感受郎麗奶奶對(duì)阿布的友好。

　　——(教師出示掛圖第1幅)圖片上有誰(shuí)?

　　2.教師提出問(wèn)題,設(shè)置探究情境。

　　——有一天,阿布沒(méi)有吃到胡蘿卜脆餅,也沒(méi)有聞到青草茶的香味從蘑菇房里飄出來(lái),甚至連跟郎麗奶奶打招呼她都沒(méi)聽(tīng)到。這是怎么回事呢?

　　3.觀察畫面細(xì)節(jié),感受郎麗奶奶的不開(kāi)心,并大膽猜測(cè)原因。

　　——郎麗奶奶怎么了?你從哪里看出來(lái)郎麗奶奶不開(kāi)心?

　　——你覺(jué)得郎麗奶奶可能遇到什么事了?

　　4.聽(tīng)故事“阿布急壞了”至“或許她就不那么寂寞了”,了解郎麗奶奶不開(kāi)心的原因,嘗試解決問(wèn)題。

　　——郎麗奶奶為什么不開(kāi)心?如果你是阿布,你會(huì)怎么做呢?

　　二、郎麗奶奶變開(kāi)心了（活動(dòng)打破了單一的教師講述、幼兒回答的模式,創(chuàng)設(shè)幼兒自主閱讀的`機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)推理,通過(guò)讀圖獲得更多的感知。給予幼兒一定的閱讀時(shí)間,在色彩、人物表情等的變化中更好地理解故事。這樣的形式更能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。）

　　1.幼兒自主閱讀幼兒用書,根據(jù)畫面及細(xì)節(jié)展開(kāi)合理想象。

　　——阿布是怎么做的呢?有沒(méi)有讓郎麗奶奶變開(kāi)心呢?請(qǐng)你去看看書吧。(幼兒自主閱讀,教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異隨機(jī)互動(dòng)。)

　　2.幼兒交流分享,大膽表述自己的觀察及想法。

　　——郎麗奶奶變開(kāi)心了嗎?(教師出示郎麗奶奶和阿布一起吃餅干的掛圖。)

　　——阿布想了哪些辦法

　　三、郎麗奶奶的神秘訪客。

　　1.觀察畫面,展開(kāi)合理想象。

　　——你覺(jué)得這個(gè)神秘訪客是誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。

　　2.完整欣賞故事,感受郎麗奶奶和阿布間濃濃的情誼。

　　——故事真的像你們]說(shuō)的那樣嗎?這些穿著不同顏色的兔子到底是阿布找來(lái)的朋友,還是阿布自己扮演的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

　　——現(xiàn)在你們知道神秘訪客是誰(shuí)了嗎？

　　——這真是一個(gè)既會(huì)動(dòng)腦筋又善良的阿布。

　　3.教師講述故事的最后一段。

　　四、爺爺奶奶我愛(ài)您。（從故事角色遷移到生活中,在說(shuō)一說(shuō)中加強(qiáng)了祖孫的情誼,深化了活動(dòng)主題。）

　　1.交流分享可以讓家中老人感到幸福的辦法。

　　——家里有老人嗎?你愛(ài)他們嗎?你有什么辦法讓他們感到幸福呢?(幼兒講述,教師在愛(ài)心貼紙上用圖文記錄,并展示在愛(ài)心樹(shù)上。)

　　——你們把想到的讓老人幸福的方法都掛在幸福樹(shù)上,讓這棵幸福樹(shù)掛滿幸福,掛滿我們對(duì)老人深深的愛(ài)。

　　——其實(shí)老人的幸福就是這么簡(jiǎn)單,孩子們,希望你們永遠(yuǎn)記住今天說(shuō)的話,你們家的老人還有爸爸媽媽會(huì)因?yàn)槟銈兌�幸�?今天回家都去試一試。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的愛(ài)心禮物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。

　　工具材料若干：大小塑料框、布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來(lái)的.信，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？

　　——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法，請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛(ài)心的小朋友給能力愛(ài)心玩具廠的阿姨打個(gè)電話，請(qǐng)他們幫幫忙吧。（打電話）

　　——玩具廠的阿姨說(shuō)，他們有許多好玩的玩具，要請(qǐng)你們自己搬回來(lái)，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”

　　二、第一次搬玩具

　　1、打開(kāi)遮布，請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。

　　2、嘗試一次性將玩具全搬走。

　　交代要求：只能搬一次、要愛(ài)惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。

　　——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？

　　教師及時(shí)對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予贊賞，愛(ài)惜玩具的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)

　　3、與幼兒共同商討沒(méi)有成功的原因

　　（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　�。�2）討論第一次未成功的原因。教師出示輔助的材料（筐子、布、小推車）讓幼兒嘗試借助輔助材料與同伴合作搬運(yùn)

　　三、第二次嘗試合作搬玩具

　　1、在搬運(yùn)過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)行合作

　　2.教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。

　　3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

　　——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來(lái)了，你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說(shuō)呢！

　　四、結(jié)束

　　——有了你們的愛(ài)心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>

　　小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。

　　2、感受故事的'風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

　　2、《語(yǔ)言》下p.2～3

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、漂亮的紅燈籠

　　--教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。

　　二、聽(tīng)故事

　　--教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　--引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

　　--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。

　　--引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？

　　三、學(xué)講故事

　　--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

　　--請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，練習(xí)講故事。

　　四、表演故事

　　--請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。

　　故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

　　外面真熱鬧�。≌{(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見(jiàn)了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來(lái)！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

　　紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。

　　老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

　　紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂(lè)！

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