中班繪本湯姆的小妹妹教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班繪本湯姆的小妹妹教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班繪本湯姆的小妹妹教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

　　2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

　　3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)

　　師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

　　二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化

　　1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅

　　師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來看一看。

　　師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？

　　師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？

　　小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的'四口之家了。

　　2.體驗(yàn)被忽視的失落感

　　師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？

　　師：妹妹在睡覺時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會(huì)對(duì)湯姆說什么？

　　師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　三、親子共讀，增進(jìn)感情

　　師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。

　　四、討論交流，理解畫面

　　師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？

　　師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？

　　師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說哦。

　　小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對(duì)你們的愛一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

　　五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹

　　師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

中班繪本湯姆的小妹妹教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、分段閱讀，知道湯姆家添小妹妹前后發(fā)生的事，明白父母不同的表達(dá)背后不變的愛。

　　2、理解湯姆在妹妹出生前后的心理變化，學(xué)著大膽說出煩惱，積極調(diào)整情緒。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、大圖片4幅。

　　活動(dòng)過程：

　　認(rèn)識(shí)主角，引出故事

　　過渡：這是一個(gè)非常有趣的故事，在這個(gè)故事里，有一只快樂的小兔子，他的名字叫湯姆

　　分析：通過打招呼的方式認(rèn)識(shí)主角湯姆，明確關(guān)注的重點(diǎn)，引出故事內(nèi)容

　　二、閱讀理解，關(guān)注重點(diǎn)

　　集體閱讀故事第一段，感受妹妹出生前湯姆的心情

　　講述故事，了解家人對(duì)妹妹出生前的感受。

　　提問：你們覺得家里多一個(gè)弟弟或者妹妹是件開心的事情嗎?說說你的想法。

　　提問：你覺得湯姆喜歡他的小妹妹嗎?他為妹妹做了什么事?

　　追問：這會(huì)兒湯姆看見小妹妹心情是怎么樣的?

　　小結(jié)：這會(huì)兒湯姆的心情真的是非常高興，他覺得自己更加幸福了出示表情符號(hào)，以示湯姆的心情。

　　2、妹妹回家后湯姆的心情

　　過渡：這樣的快樂真的能一直繼續(xù)嗎?我們往下看。妹妹回到家以后，似乎所有的人都圍著她團(tuán)

　　團(tuán)轉(zhuǎn)，沒有人再關(guān)心湯姆了。這樣讓人煩心的事好像一下子多了起來。

　　提問：看看他還遇到了什么事?(出示4幅大圖片，分別呈現(xiàn)在4張桌子上。)

　　邀請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴閱讀。

　　3、幼兒自由觀察畫面，閱讀故事第二段

　　提供幼兒5分鐘左右自主閱讀的時(shí)間，教師提示幼兒耐心看完全部圖片

　　提問：湯姆家發(fā)生了什么事情?

　　追問：以前家里總是熱熱鬧鬧的，但是為什么現(xiàn)在爸爸媽媽總讓湯姆小聲點(diǎn)呢?

　　提問：發(fā)生了這么多事情，湯姆的心情變得怎樣?找一個(gè)合適的詞來形容一下。(出示第二個(gè)表情符號(hào)，幫助幼兒覺察主要角色的心理變化。)

　　追問：傷心的.湯姆需要一些安慰，想想你會(huì)怎么安慰他，讓他心情好一些呢?

　　提問：幫湯姆出出主意，如果遇到不開心的事，你有哪些辦法可以讓自己開心起來?

　　過渡：謝謝你們幫助湯姆想了那么多的辦法。湯姆聽了你們說的也想到了一個(gè)好辦法，他想他該去找找媽媽，把心事講給媽媽聽。于是，他來到了媽媽身邊

　　分析：通過分段講述，幫助幼兒理解故事中湯姆家庭生活的變化，從而察覺湯姆的心情變化，理解他的煩惱，并尋找解決煩惱的各種辦法

　　三、分享交流，感受愛意

　　1、完整聽完故事

　　提問：當(dāng)湯姆聽到妹妹喊他哥哥時(shí)，你猜他的心情會(huì)變得怎樣?(出示第三個(gè)表情符號(hào)，引導(dǎo)發(fā)

　　現(xiàn)和之前第一次開心不同的程度，進(jìn)一步感受湯姆心情的變化。

　　小結(jié)：看，有時(shí)候大膽講出自己遇到的煩惱，也許是我們找到快樂最重要的辦法。湯姆就是用了

　　這個(gè)方法，為自己找到了快樂。

　　2、出示道具沙發(fā)椅，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的煩惱

　　游戲交代：湯姆的爸爸還親自為湯姆做了一個(gè)有趣的沙發(fā)，只要遇到煩惱就坐到這個(gè)沙發(fā)上，大聲說出煩惱，這個(gè)煩惱就會(huì)被沙發(fā)后掛著的魔法口袋變成一顆甜蜜的糖果，讓湯姆快樂起來。

　　提問：你們遇到過煩惱嗎?如果有，可以來試試，看看我們的煩惱是不是一下子就變成了甜蜜的糖果?(教師可以先示范一次，然后鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試表達(dá)。)

　　3、介紹湯姆系列叢書，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀

　　分析：通過傾聽繪本故事，孩子的情感得到了提高和升華，他們感受著湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化，期待一一喜成，豐富了他們的情感，又學(xué)習(xí)到了湯姆解決煩惱的積極做法，敢于大膽說出心中的煩惱。

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