大班教案8篇(優(yōu)選)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動背景：

　　開學(xué)初正好是我們的元宵節(jié)，所謂的新年氛圍還沒淡化，因此，我們決定結(jié)合主題活動《紅彤彤的年》讓孩子也來感受中國傳統(tǒng)的過節(jié)方式——《貼窗花》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，也可在日常活動中，引導(dǎo)幼兒用自己在區(qū)角中剪出的窗花、涂畫的彩燈裝飾活動場景，提醒幼兒有序地粘貼，進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。

　　活動實(shí)錄：

　　一、初識窗花

　　師：教師出示事先剪好的窗花，看這是什么?

　　幼：窗花

　　師：你們有沒有看見過窗花?

　　幼：有，沒有

　　師：在什么時候看到過的?

　　幼：過年的`時候，家里的窗上，電視里，別人家的窗上

　　活動分析：（活動開始的時候，我拿出那些漂亮的窗花一下子引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來，課堂氣氛一下子活躍了起來。）

　　二、數(shù)窗花

　　師：那老師今天為你們帶來很多漂亮的窗花我們來數(shù)一數(shù)第一排窗花有幾個?

　　幼：7個

　　師：那第二排有幾個?

　　幼：5個

　　師：這些窗花有些什么顏色?

　　幼：紅、橘黃色、黃、紫

　　師：紅色的有幾個?

　　幼：3個

　　師：橘黃色的有幾個?

　　幼：3個

　　師：黃色的呢?

　　幼：3個

　　師：紫色的呢?

　　幼：3個

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂跳躍的節(jié)奏帶來的愉悅，分辨出樂曲特殊的樂句結(jié)構(gòu)，了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

　　2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫、身體動作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂。

　　3.享受活動的快樂，學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時候走，該停的時候停，不與他人相撞，上位時不與他人爭椅子。

　　活動準(zhǔn)備 :

　　1.音樂光碟及CD機(jī)，凳子圍成半圓形。

　　2.頭飾一個，掛圖一幅。

　　活動過程 :

　　1、傾聽故事。

　　（1）教師出示頭飾，有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

　�。�2）提問幫幼兒理解：“聰明孩子在笨老狼回頭時是怎么做的？”

　　2、逐步熟悉游戲規(guī)則。

　�。�1） 站住不動。

　　教師扮演笨老狼，慢慢無聲地向前走，突然站住并回頭，重復(fù)幾次，用游戲的`方法幫助那些因各種原因不能站住不動的幼兒。

　�。�2） 尋找預(yù)示教師回頭的信號。

　　師：請注意看，笨老狼在什么時候會回頭看？

　　3、幼兒傾聽音樂，創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂中的重音。

　�。�1） 幼兒傾聽音樂。

　　師：聽了這首音樂，你有什么感覺？小朋友走了多久笨老狼就回頭了？

　　（2）聽第二次音樂，幼兒聽到笨老狼回頭的音樂就可以拍出節(jié)奏。

　�。�3） 教師指圖，幼兒聽音樂，感受音樂的節(jié)奏。

　�。�4） 幼兒指圖，其他幼兒尋找音樂中的重音。

　　（5） 幼兒創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂中的重音。

　　4、跟隨音樂，玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。

　�。�1）教師做笨老狼，幼兒跟隨教師坐著玩游戲。

　�。�2）聽音樂完整玩游戲。

　　幼兒離開座位集中在教師身后，引子時，教師引導(dǎo)幼兒自由做起床、梳洗動作，拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門。在第四大句的第五小句開始時，教師用語言提醒已穿過森林，應(yīng)趕快跑回家把門關(guān)上。

　�。�2） 請一名幼兒做笨老狼，玩音樂游戲。

　　5、結(jié)束。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1．理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2．在聽、說、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件 錄音 頭飾道具若干 蛙鳴筒

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，了解兒歌中角色的稱呼。

　　1．聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關(guān)注。

　　2. 看國畫風(fēng)格的圖片，認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

　　二、在看看、找找、說說中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。

　　1. 教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

　　2. 共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動作。

　　發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗(yàn)北方人說話的特點(diǎn)。

　�、� 發(fā)現(xiàn)角色發(fā)音不同，嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)別的音色。

　�、� 發(fā)現(xiàn)動作夸張有趣，表現(xiàn)對應(yīng)角色的典型動作。

　　3. 用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

　　三、 在聽聽、玩玩、演演中學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語言和動作，體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。

　　1． 用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

　　2. 聽錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　3. 看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的'得意和自大模樣。

　　4．分角色練習(xí)對話，在呼應(yīng)表演過程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動作。

　　四、 語言、聲音、節(jié)奏、動作、頭飾配合完整表演兒歌，體會并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性。

　　1. 戴頭飾兩兩結(jié)對表演兒歌，拍手打節(jié)奏欣賞同伴的表演。

　　2. 教師以京韻大鼓的唱腔揭示兒歌的結(jié)局，體會幽默結(jié)局中蘊(yùn)含的道理。

　　活動反思：

　　一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實(shí)的人。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　１、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

　�。�、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動：

　�。薄�師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。

　　操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　�。�、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

　　３、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

　�。础ⅰ靶∨笥眩�你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？

　�。�、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

　　（二）操作探索

　�。薄⑽�各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西？

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

　�。�、歸類

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

　　請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

　　（三）討論活動

　　１、為什么有的.東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

　　２、被吸住的東西是什么做的？

　�。�、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　（四）磁鐵游戲

　�。�、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”

　�。�、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

　　（五）延伸活動

　�。�、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。

　　２、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。

大班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個圈；錄音機(jī)、磁帶；

　　三、活動過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多�！�

　�。�2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　�。�1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”

　�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　�。�3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”

　　4、游戲：網(wǎng)小魚。

　�。�1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的'小魚，站到池塘邊。

　�。�2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了�！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒�，并聽音樂離開場地。

　　活動反思：

　　圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計教案時，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動。

　　進(jìn)場是跟隨音樂做操（準(zhǔn)備活動）

　　第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

　　集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會，這時我特地請了平時比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。

　　第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法，這時的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

　　接下來的游戲掀起本次活動的的高潮，同時也增加了幼兒的活動量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場地，幼兒的活動量也下降了。

大班教案 篇6

　　活動目的： 1、學(xué)會仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化

　　2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物

　　3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

　　活動準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

　　活動過程： 一、談話導(dǎo)入

　　師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？

　　今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。

　　二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

　　1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"

　　2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：

　�。�1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！

　　（2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。

　�。�3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！

　　（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？

　�、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗。克麄儼寻沤度~拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？

　　教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的`包住，就像一座帳篷，可安全了。）③咦？圖片有什么��？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊？

　　教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。

　�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅耍�可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！

　�、莼▋嚎吹较掠�，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！

　　3、出示圖片7、8、9、10師：

　　（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢？

　　（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么��？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。）

　　（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做啊？

　�。�4）地板上的這些是什么��？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）

　　（5）天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

　　師：

　　1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！

　　2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？

　　四、活動延伸

　　師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、看看說說。

　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

　　1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

　　2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

　　二、想想分分。

　　1、這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

　　2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢?

　　3、誰愿意來試試看?

　　4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的`語言講)

　　5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?

　　6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

　　7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)

　　三、講講聽聽。

　　提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

　　2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

　　活動延伸：

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　看完故事能分清楚好與壞。

　　通過學(xué)習(xí)知道故事真正的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻《兔子巴比蒂和她的呱呱樹樁》故事一個卡通魔仗

　　活動過程：

　　1、用魔杖導(dǎo)入讓幼兒跟著老師的引入，在引入的過程中會勾起幼兒的好奇心，幼兒會期盼故事的內(nèi)容。

　　2、播放視頻首先讓幼兒知道故事的名字。

　　其次分幾部播放故事，教師要在其中和幼兒互動，問問幼兒們都看到什么了。

　　最后一起討論故事的結(jié)局。

　　3、理解故事教師引導(dǎo)幼兒的思路，邊說邊提問，加上教師的.講解，讓幼兒通過多方面來理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白故事要表達(dá)的含義。

　　4、敘述故事通過幼兒對故事內(nèi)容的理解，讓幼兒通過自己語言來講一講故事，可以設(shè)置成小比賽的形式，鼓勵幼兒積極踴躍的站起來講故事，可以發(fā)一些小獎品作為表揚(yáng)。

　　活動結(jié)束

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