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大班教案

時(shí)間：2023-10-24 07:44:16 教案我要投稿

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大班教案4篇（熱門(mén)）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案4篇（熱門(mén)）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)暖和。

　　2.做個(gè)不怕冷、勇敢的孩子。

　　3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。

　　活動(dòng)目的：

　　1.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2.知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3.能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT圖片

　　2.音樂(lè)《一分鐘健康操》、輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：（音樂(lè)《聽(tīng)》）

　　1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　幼：冬天

　　師：冬天天氣怎么樣啊？

　　幼：很冷

　　師：是的`，冬季是一年里最冷的季節(jié)，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出各種取暖方法）

　　幼：（自由發(fā)言）。

　　師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！

　　師：其實(shí)，冬天里我和我的好朋友淘淘一樣，喜歡睡懶覺(jué)，因?yàn)槎鞂?shí)在是太冷了。有一天，兔媽媽告訴我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣啊？

　　（幼兒自由發(fā)揮猜想）

　　師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，什么才是不怕冷的大衣吧！

　　二、初步欣賞故事的前半段，了解故事的人物和情節(jié)。

　　1.出示PPT圖片，教師分段講述故事。

　　2.提問(wèn)并讓幼兒理解故事。

　　（1）淘淘為什么不肯起床呀？

　　（2）兔媽媽說(shuō)兔姥姥有什么東西要送給淘淘？

　　（3）淘淘去姥姥家時(shí)穿的什么衣服？

　　（4）淘淘怎么會(huì)這么熱的呀？

　�。�5）淘淘拿到不怕冷的大衣嗎？

　　（6）不怕冷的大衣是什么？

　　小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體變得暖和，早早起床，多做運(yùn)動(dòng)，這樣我們也會(huì)有一件不怕冷的大衣哦！我們?cè)賮?lái)一起看看淘淘最后有沒(méi)有拿到不怕冷的大衣吧。

　　3教師完整地講故事

　　師：小朋友們，你們以后上學(xué)的時(shí)候還會(huì)賴床嗎？

　　幼：不會(huì)！

　　三.活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？

　　幼：想！

　　師：那我們?cè)趺床拍艽┥纤兀?/p>

　　幼：（自由發(fā)言）。

　　師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運(yùn)動(dòng)吧�。úシ拧兑环昼娊】挡佟芬魳�(lè)）幼兒隨音樂(lè)出班級(jí)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

　　2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

　　5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動(dòng)視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.小朋友你們知道恐龍嗎？

　　2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。

　　二、觀察感知不同恐龍的外形特征

　　1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說(shuō)出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍？

　　2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍？怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的'身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）

　　三、幼兒大膽作畫(huà)

　　1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍，也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。

　　2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà)，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情？

　　3. 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力。恐龍畫(huà)好后，可以添畫(huà)上一些植物，豐富畫(huà)面。

　　四、作品展示

　　1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

　　2. 請(qǐng)小朋友相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。

　　小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

　　2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。

　　2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　(一)活動(dòng)前的討論

　　1.選擇購(gòu)物區(qū)域：

　　師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

　　幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

　　師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

　　(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。

　　2.選擇路線：

　　師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

　　(大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)

　　(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

　　師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?

　　幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢(qián)。

　　師：準(zhǔn)備多少錢(qián)?

　　(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。)

　　(三)超市中的交流：

　　1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：

　　幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠?

　　幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠?

　　(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)

　　師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

　　幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。

　　幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。

　　(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。)

　　2.同伴間的合作：

　　選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

　　師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

　　幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。

　　(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

　　(四)美食大家分享：

　　師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

　　鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

　　婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

　　小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。

　　文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。

　　(五)活動(dòng)后的感想：

　　在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

　　本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購(gòu)買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周圍人的文明交流解決問(wèn)題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的`生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。